人教部編版八年級下冊18 在長江源頭各拉丹冬試講課課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

18 在長江源頭各拉丹冬馬麗華各拉丹冬雪山位于中國青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米。長江源頭格拉丹東海拔五千四百米的冰雪世界馬麗華，女，山東濟(jì)南人，原籍江蘇省邳州。中共黨員。一級作家、編審，現(xiàn)任中國藏學(xué)出版社總編輯。著有長篇報告文學(xué)《青藏蒼?！嗖馗咴茖W(xué)考察五十年》，散文集《追你到高原》《終極風(fēng)景》《西藏之旅》，長篇散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》《走過西藏》等。曾于1992年、2001年兩次獲得西藏珠穆朗瑪文藝獎，1994年獲莊重文文學(xué)獎，1997年《走過西藏》獲全國優(yōu)秀暢銷書獎，2011年以長篇小說《如意高地》獲第四屆老舍文學(xué)獎。作者在1976年進(jìn)藏，在西藏工作和生活了27年，曾經(jīng)寫過10多本關(guān)于西藏人文地理的紀(jì)實作品，代表作有《走進(jìn)西藏》等，她被譽(yù)為“西藏的歌者和行者”。本文是記述在長江源頭的一段見聞的游記。1.整體把握文章內(nèi)容，理解游記的特點。2.學(xué)習(xí)按一定順序，多角度寫景，來突顯各拉丹冬雪山的特征的方法。3.抓住關(guān)鍵句，品味文章的語言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義。4.有感情地朗讀課文，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長江源頭的神異不凡。第一課時《在長江源頭各拉丹東》1.朗讀課文，感受各拉丹冬雪山的壯美和長江源頭的神異不凡。2.了解游記的特點，理清文章的結(jié)構(gòu)。裸露( ) 黧黑( ) 凍瘡( )霹靂( ) 礫石( ) 虔誠( )蠕動( ) 眩暈( ) 蜷臥( )腈綸( ) 皺褶( ) 挪動( )草壩子( ) 氣喘吁吁( )鄒垚娟3524接踵而至( ) 熠熠爍爍( )luǒ lùpī lìbàlìlíqiánchuānɡzhě xuànrújīnɡ lúnquánzhǒnɡnuóxūyì多音字qūqǔwùěwūxīnɡxìnɡshézhézhē安營扎寨：風(fēng)云變幻：氣勢磅礴：接踵而至：歷歷在目：川流不息：漫不經(jīng)心：蠕動：熠熠：指部隊駐扎下來。也比喻建立臨時的勞動或工作基地。像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預(yù)料。形容氣勢非常雄偉浩大。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。遠(yuǎn)方的景物或過去的事情清清楚楚地出現(xiàn)在眼前。形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。隨隨便便，不放在心上。指爬行的昆蟲；泛指像蟲類爬行的樣子。閃爍的樣子。點我朗讀變化多端!奇美得令人眩暈! 瓊瑤仙境! 速讀課文,說說作者眼中的各拉丹東雪山是什么樣子的?氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹東主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。冰塔林造物主在這些盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。冰塔林冰塔林冰塔林那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。請同學(xué)們再快速瀏覽全文，圈畫出有關(guān)地點轉(zhuǎn)換的詞語。海拔接近六千米（草壩子上）海拔已超過六千米（礫石堆上）冰山腳下置身于冰窟寫作手法：移步換景游記游記是散文的一種，以記敘旅途見聞（如某地歷史沿革、社會風(fēng)尚、風(fēng)土人情和山川景物等）為主，也表達(dá)作者的思想感情。文體知識：三要素：所至、所見、所感(1)“所至”,即作者的游蹤。?(2)“?所見”，即作者在游程中目睹的風(fēng)貌，包括山水景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、現(xiàn)實生活等。?(3)“所感”，即作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想?！八痢笔怯斡浀木€索，是骨骼。?“所見”是游記的主體，是著力描寫的對象，是血肉。?“所感”是游記的靈魂。無骨不立，無肉不豐，無魂不活，三者缺一不可,構(gòu)成一個完整的格局。一、尋找，貼近作者作者行蹤第一天駛向格拉丹東在草壩子上安營接近冰山、冰塔林置身冰窟（漸趨惡化）身體狀況尚屬正常高原反應(yīng)發(fā)燒疼痛摔傷惡心呼吸困難我要死了第二天再入冰河似乎已經(jīng)衰竭沒力氣、掙扎所至?xí)r空順序本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語。（提示：邊讀邊標(biāo)畫有關(guān)時間推移，地點轉(zhuǎn)換的詞語，進(jìn)而理清文章脈絡(luò)。）按照時間的推移，地點的轉(zhuǎn)換來組織材料，（也是以“我”的游蹤為線索組織材料的）。敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見所感。草壩子——冰叢礫石堆——走下礫石堆，沿冰河接近冰山——此地已達(dá)海拔六千米以上。第一天格拉丹東在草壩子上接近冰山、冰塔林置身冰窟第二天再入冰河觀景立足點景物特征寫景手法遠(yuǎn)眺雪山高峻、雄壯、變幻莫測簡筆勾勒礫石堆四顧冰峰晶瑩冰河遼闊冰天浩茫大筆涂抹靠近冰山近看圖案多樣奇簡要概述細(xì)看，聯(lián)想并想象晶瑩閃耀形態(tài)多樣永恒之美凝聚歷史細(xì)致描寫由眼前景聯(lián)想歷史感受永恒半臥細(xì)察冰面疏松流水漫溢簡要概述二、所見三、再讀再品，體察所感第一天第二天格拉丹東在草壩子上接近冰山、冰塔林置身冰窟再入冰河感嘆雪山的雄偉神秘?fù)?dān)心影響心態(tài)，感嘆自然偉大贊美自然，凄涼、無奈感到溫暖，思緒飛揚，被自然震撼想象長江的故事理清線索，梳理結(jié)構(gòu)時空為順序以作者跟隨攝制組探險的兩天行蹤為線索二（3--11）寫初見格拉丹東的景象。詳寫第一天在不同地點所見的景象和感受。（1-2）一三（12--15）略寫第二天再次進(jìn)入冰塔林的經(jīng)過。移步換景課堂小結(jié)：這篇游記，作者采用時間順序和旅行的進(jìn)程記下了在長江源頭的見聞和感受，我們領(lǐng)略了壯美景色的同時，也感受了雪域高原的巨大威力，作者的體驗更強(qiáng)烈顯示了對祖國山河的謳歌和贊美之情。第二課時《在長江源頭各拉丹東》1.品讀課文，感受文章寫景的妙處。2.賞析句子，感悟語言的魅力。3.體會本文把寫景與身體狀況、內(nèi)心體驗融為一體的寫法。1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）融雪處裸露出大山lí hēi（）的骨骼。（2）此刻倒霉跡象jiē zhǒng ér zhì（），頻頻小震醞釀著某一兩次大地震。（3）我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮，qián chéng（）而愚蠢。（4）挺拔的，dūn shi（）的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。（5）我隨電影攝制組走向各拉丹冬，就近ān yíng zhā zhài（）。黧黑接踵而至虔誠敦實安營扎寨3.本文是采用怎樣的視角來觀察各拉丹冬的冰雪奇觀的？敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見所感。由遠(yuǎn)及近；由仰視到近察再到俯視。2.用一句話來概括文章的內(nèi)容。（1）第1自然段寫到“各拉丹冬有陰陽二坡，西北陰坡是冰雪，景色單調(diào)，東南陽坡才好看?！蹦阏J(rèn)為“我”游覽的是哪里呢？東南陽坡這從第3段“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的壩子上”可知瀏覽的是東南陽坡。1.品讀1－3自然段：北坡南坡觀察植被的不同？（2）第1自然段最后一句交代了什么？有什么作用？第1自然段最后一句交代了近年來為長江源頭探險而壯烈犧牲的探險者有十多位。這一交代既寫出了人類為探尋未知世界的英勇無畏的精神，也側(cè)面交代了長江源頭的環(huán)境極端惡劣和地勢的極端兇險。（3）第2自然段寫各拉丹冬的季節(jié)和天氣狀況有什么作用？交代季節(jié)為“隆冬將盡”，天氣惡劣，這為下面攝制組遇到的重重困難埋下伏筆。（4）第3自然段寫安托師傅的表現(xiàn)有什么作用？用安托師傅的前后表現(xiàn)的對比顯示出各拉丹冬海拔的高度給人們的身體帶來極大的不適。這也為作者的不幸遭遇埋下伏筆。【明確】遠(yuǎn)處全景：晶瑩連綿的冰峰；平坦遼闊的冰河；遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅。近景（沿冰河接近冰山）：冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案；冰塔林由許多冰的莊園，冰的院落組成。感受：天地間浩浩蒼蒼；這一派奇美令人眩暈。2.品讀5－6自然段：從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物的語句。作者是按照怎樣的順序來描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點？溫暖聲音大（呼嘯）；不停息（川流不息）；威力大（掃蕩）漂亮千姿百態(tài)（挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩）；熠熠爍爍，光彩奪目是瓊瑤仙境；這波紋是否就是年輪？3.品讀第10－11自然段：思考作者是從什么角度描寫哪些景物，抓住了景物什么特點？從中感受到了雪山怎樣的特點。4.作者分兩次集中描寫雪山呢，這兩次描寫有什么不同？為什么在寫第二次之前，還要寫第一次來觀看雪山的感受？【明確】 5－6段是從低處觀賞描寫，10－11段是從高處觀賞描寫，這樣從不同角度展現(xiàn)了各拉丹冬雪山神韻。兩次寫觀賞雪山的感受，表現(xiàn)了作者對雪山認(rèn)識逐漸加深，對雪山的情感步步增強(qiáng)。也在讀者心中留下深刻印象。5.文章中第11段寫到的“瓊瑤仙境”是指什么？具有什么樣的特點？作者運用了哪些手法來描寫？ “瓊瑤仙境”指的是冰窟中的景色，作者置身其中，仿佛置身仙境。 “流蘇……像長發(fā)……”運用了比喻的修辭手法，寫出了冰窟中形狀的怪異，冰體的蜿蜒挺拔，冰山的褶皺；整段寫出了冰世界的閃耀光彩，靜穆與高大，增添了文章的色彩。6.品讀第12－14自然段：這幾段描寫的重點是什么，作者從中感悟到了雪山怎樣的特點。明確：描寫了風(fēng)聲和堅冰之下的流水。感悟：一刻不停，開始演繹長江的故事。作者由遠(yuǎn)及近，采用“移步換景”的方法展現(xiàn)了冰塔林神奇、壯美的特點。課文中，“鮮有人跡的冰雪世界”“堅冰從莽”“巨大的冰谷”“冰雪勁旅”“冰的莊園冰的院落”“瓊瑤仙境，敬慕的晶瑩和潔白”，這些句子都表現(xiàn)了冰塔林奇美的特點。1.作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？試結(jié)合課文內(nèi)容具體分析？2.標(biāo)示出作者經(jīng)歷的句子，說說在各拉丹東源頭，作者一行人遇到了哪些困難？駐地條件艱苦：高原反應(yīng)發(fā)燒疼痛摔跤隆冬將盡氣候嚴(yán)寒自然環(huán)境險惡：行走困難3.作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”，這些內(nèi)容與文中的寫景有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？作者反復(fù)敘寫自己糟糕的身體狀況，從側(cè)面寫出了各拉丹東自然環(huán)境的艱險，突出了本文“所至”和“所見”的獨特性。從某種意義上來看。作者的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線索，隨著身體狀況越來越糟糕，作者對各拉丹冬的感受與理解卻越來越細(xì)致，想象也越來越富有詩意。4.作者在觀賞雪山時，產(chǎn)生了哪些聯(lián)想和想象？請在文中找出相關(guān)的句子。①這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。②端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。③那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。本文是一篇游記。作者按時間順序和旅行的進(jìn)程記下了在長江之源各拉丹冬的見聞和感受，描寫了各拉丹冬的壯美景色和冰塔林的神奇，表達(dá)了熱愛西藏、熱愛大自然的感情。敬畏自然，豁達(dá)樂觀1.陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。（第1段）運用比喻的修辭方法，將白雪覆蓋下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披風(fēng)的巨人”，賦予雪山以生命，“變化多端”一詞，又寫出了這里自然環(huán)境嚴(yán)酷，天氣惡劣。賞析句子的妙處，感受語言的魅力。（反復(fù)有感情地朗讀以下句子，通過反復(fù)利朗讀引發(fā)對句子的理解及對作者的情感的把握。）2.頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食……活動時只能以極輕極慢動作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”（第3段）運用比喻的修辭方法，把身體不適應(yīng)高山氣候比作“地震”，“ 手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛”比作小震，“連夜高燒”比作大震；把“動作的緩慢”比作“太空步”，寫出了各拉丹冬雪山海拔高，氣候條件的嚴(yán)酷。3.我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮。（第4段） “行了跪拜大禮”，這一動作描寫，傳神地寫出了我的虔誠及對各拉丹冬雪山的崇敬。4.遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。（第5段） “白色金字塔”，暗示雪山猶如帝王一般，“統(tǒng)領(lǐng)”一詞又賦予雪人以帝王的動作，表現(xiàn)了各拉丹冬雪山的高大威嚴(yán)，令人敬畏。遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。（第5段）用了擬人手法，將各拉丹冬置身于天地茫茫的背景中，表現(xiàn)了各拉丹冬的氣勢磅礴。5.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。（第5段）（這里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思？傳達(dá)了作者怎樣的感受？）“眩暈”指美景多得讓人目不暇接，令人陶醉的意思。“賣弄”指故意展現(xiàn)。這里表達(dá)了景物帶給自己的強(qiáng)烈震撼以及對神奇?zhèn)チΦ馁澝溃约盎谌伺c自然的對比而產(chǎn)生的對自然的敬畏。擬人手法6.風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。（第10段）（刪去加點部分，全句的表達(dá)效果會有怎樣的變化？）刪去后，全句就只是對眼前景物的描寫，缺少了對大自然漫長歷史和永恒運動的想象。沒有了想象，景物就沒有了神韻。7.永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。（第11段）“切割”“雕鑿”：擬人化的寫法，盡顯陽光和朔風(fēng)的威力巨大、動作精巧，這樣導(dǎo)致“冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣”。8.端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。（第11段）（作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？）作者這樣寫能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”----大自然漫長、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識到：這冰山冰川其實是大自然歷史的一部分。9.那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。（第14段） “演繹”是“鋪陳，發(fā)揮”的意思，這里是說堅冰之下的流水，是圣潔的，是長江的生命源頭，從這里開啟了長江的生命之旅，長江從此開啟了孕育生命，造福人類之旅，這流水，也是中華民族的生命之源，中華民族的歷史也同長江一樣源遠(yuǎn)流長。１.語言優(yōu)美，通俗易懂，妙筆生花。文章中運用到“靜穆”“晶瑩”“熠熠爍爍”這些優(yōu)美鮮活的詞語，生動形象的描繪了各拉丹冬的千姿百態(tài)，壯觀奇景，使文章更加的靈動，給人以無限美感。作者以自己的游覽經(jīng)歷講述，語言平實，淺顯易懂。2.主題鮮明，意味深長。文章主要講述作者的一次雪域高原之游，描寫了各拉丹冬美麗壯觀的景色和作者攀登的經(jīng)歷，給我們以啟示，做任何事情要不放棄，不半途而廢，勇往直前就能達(dá)到自己想要的目標(biāo)。3.善用比喻，生動形象。文中處處可見比喻的修辭手法，“陽光……巨人” ，“像長發(fā)披肩”都運用了比喻的修辭手法，使各拉丹冬的景色更生動具體，富有感染力，給人以深刻的印象，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。作者從不同的角度寫景，抓住景物特點，運用比喻、擬人的修辭方法，描繪了長江源頭各拉丹冬雪山的神奇美麗，并賦予雪山以生命，寫景中蘊(yùn)含著作者對雪山的崇敬和贊美之情。作者又通過聯(lián)想和想象，抒發(fā)了對中華民族悠久歷史的贊美。由雪山奇?zhèn)ブ?，?lián)想到造物主無所不能創(chuàng)造力在長江源頭各拉丹冬贊美自然的偉力長江及雪山久遠(yuǎn)中華民族源遠(yuǎn)流長由這冰山波紋聯(lián)想到年輪流水一刻不停，開始演繹長江故事長江源即長江的源頭，孕育了華夏的文明。位于世界屋脊青藏高原腹地，環(huán)抱于號稱“亞洲屋脊”的昆侖山脈和青海、西藏交界處的唐古拉山脈兩大山脈之間。由于惡劣的自然環(huán)境，很少有人觸及，是科學(xué)家、探險者和環(huán)保愛好者所神往的地方，景觀十分壯麗，雪山冰峰，無垠的草地，藍(lán)天白云倒映在河水中，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景。長江源頭被國家列為自然保護(hù)區(qū)。學(xué)了這篇課文，你有什么感悟？同學(xué)之間相互交流一下。查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于長江之源探險的故事。

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