同學(xué)們，你們知道什么是文化遺產(chǎn)嗎?了解我們身邊的文化遺產(chǎn)嗎?北京故宮、頤和園、長城，甘肅敦煌莫高窟、陜西秦始皇陵兵馬俑，京劇等等。這些都是屬于我們身邊的文化遺產(chǎn)。今天，就讓我們一起走進(jìn)“我們身邊的文化遺產(chǎn)”這次綜合性學(xué)習(xí)活動中吧。
綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)
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1.了解文化遺產(chǎn)的有關(guān)知識，搜集整理身邊的文化遺產(chǎn)，積極參加推薦與評選。2.親身參加實(shí)踐，將掌握的第一手材料匯總整理，申請文化遺產(chǎn)。3.班級開展“申遺答辯會”活動，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)知識，學(xué)會對文化遺產(chǎn)的發(fā)現(xiàn)、保護(hù)、傳承和利用。
一、文化遺產(chǎn)推薦與評選全班同學(xué)分成若干小組，分別推薦和評選出本組認(rèn)同的“文化遺產(chǎn)候選項(xiàng)目”。可以是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的項(xiàng)目，也可以擴(kuò)大到縣、區(qū)、市的范圍。 1.各小組最好有所分工，避免重復(fù)。比如有的負(fù)責(zé)物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有的負(fù)責(zé)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。具體區(qū)別可參看“資料一”(見教材P146)。
2.自由推薦。首先，閱讀“資料一”(見教材P146)，了解文化遺產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)。其次，通過回憶、訪問、資料搜索等形式，找出你身邊符合條件的項(xiàng)目，參考“資料二”(見教材P147)，制作資料卡片。 3.小組討論。組長負(fù)責(zé)收集各組員提交的卡片，召集組員討論，選出推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高的項(xiàng)目作為本組的“申遺”項(xiàng)目。
二、實(shí)地考察，搜集資料，撰寫申請報(bào)告1.小組成員分工合作，對本組推薦的項(xiàng)目通過實(shí)地考察和資料搜集結(jié)合的方式，最后形成書面“申遺”報(bào)告。2.實(shí)地考察包括建筑的歷史、獨(dú)特人文和歷史價值、代表性景觀、故事傳說、相關(guān)詩文和對聯(lián)等內(nèi)容。資料搜集包括閱讀書籍、訪問老人、網(wǎng)絡(luò)搜索等形式。3.小組撰寫“申遺”報(bào)告。報(bào)告盡量做到內(nèi)容翔實(shí)，能描述出項(xiàng)目的獨(dú)特魅力;同時也應(yīng)注意報(bào)告圖文并茂，語言要具有詩情畫意，富有感染力。
三、召開班級模擬答辨會1.各小組推舉一位組員擔(dān)任“申遺代表”，負(fù)責(zé)介紹小組推薦的項(xiàng)目；其他組員組成助威團(tuán)，并參加答辯。2.每個小組推舉一位組員擔(dān)任評委，邀請語文老師或相關(guān)學(xué)科老師擔(dān)任首席評委，共同組成評審委員會。本小組答辯時，本組評委應(yīng)該回避。
3.學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織答辯會。首先需要會同各小組組長確定時間及流程，并擬出相關(guān)規(guī)則；其次要選定主持人，撰寫主持詞。
模擬答辯會結(jié)束后，以“我與文化遺產(chǎn)”為話題，自擬題目，寫一篇作文，談?wù)勀銓z產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識和思考。
秦安縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)書 項(xiàng)目類別：傳統(tǒng)手工技藝 項(xiàng)目名稱：麥稈編 申報(bào)單位：秦安縣文化館 一、項(xiàng)目簡介 秦安素有“羲里媧鄉(xiāng)”之稱，具有深厚的歷史文化積淀。秦安麥稈編是在各民族文化不斷交流、滲透、競爭和融合中產(chǎn)生、流傳、發(fā)展起來的一種傳統(tǒng)手工技藝。
秦安麥稈編歷史悠久?？脊抛C明，秦安尹家灣遺址出土的新石器時代的齊家文化土陶柳條壺與柳條杯是產(chǎn)生在這塊土地上最早的工藝編織品的雛形。后來，歷代均有傳承，代代不乏能工巧匠。 秦安麥稈編具有一定的歷史價值與深刻的文化內(nèi)涵，融十二生肖文化、民間故事以及人們的美好祝福于一身，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民俗文化特征。
項(xiàng)目名稱：秦安麥稈編屬地：甘肅省天水市秦安縣所在區(qū)域情況說明：秦安縣位于甘肅省東南部，天水市北部，渭河支流葫蘆河下游。 秦安是中華民族重要的發(fā)祥地之一，相傳人文始祖伏羲、女媧誕生在這里，素有“羲里媧鄉(xiāng)”之稱，縣境文物古跡眾多。全縣絕大部分土地為深厚的黃
黃土，人稠地狹，交通便利。秦安縣也是傳統(tǒng)的小麥和玉米種植區(qū)，為麥稈編工藝品制作提供了豐富的材料。 秦安傳統(tǒng)手工技藝麥稈編主要分布在縣轄的蓮花鎮(zhèn)、隴城鎮(zhèn)、王尹鎮(zhèn)等地的幾十個村莊。
項(xiàng)目特征：1.所用材料普通：無論是草帽的編織，還是麥稈工藝品的編織，主要用材都是上好的麥稈。 2.制作工藝獨(dú)特：要經(jīng)過選料、拔莛、分類、浸泡、掐辮、整理、絳制、碾壓、磺熏、漂白、印染等工序3.作品形式獨(dú)特：編織出的工藝品造型生動，惟妙惟肖，色彩絢麗，極具觀賞與裝飾價值。
項(xiàng)目價值：1.歷史價值。秦安尹家灣遺址出土的新石器時代的齊家文化土陶柳條壺與柳條杯是產(chǎn)生在這塊土地上最早的工藝編織品的雛形。2.文化價值。它集十二生肖文化、民間故事以及民俗文化于一身。 3.經(jīng)濟(jì)價值。自二十世紀(jì)八十年代以來，由王尹鎮(zhèn)村民郭香蓮主創(chuàng)的麥稈編手工藝品有十二
生肖、繡球、小提籃、葫蘆、鸚鵡傘等三十多個品種。由于具有較高的文化價值和觀賞價值，產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟(jì)效益。 4.藝術(shù)價值。秦安麥稈編工藝制作精良，造型生動獨(dú)特，具有較高的審美價值。
通過此次活動，作為一名中學(xué)生，你打算為保護(hù)本地區(qū)的文化遺產(chǎn)做些什么？1.樹立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識，從小事做起，從自身做起。2.向周邊的人宣傳保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，讓人們明白文化遺產(chǎn)是民族精神的底蘊(yùn)、民族文化的根基。
3.向當(dāng)?shù)卣块T提出保護(hù)文化遺產(chǎn)的合理方案：（1）必須以法律條文的形式進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督，維護(hù)重獎，破壞嚴(yán)懲。（2）開辦文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)、講座、知識競賽等活動。讓人們耳濡目染，感受中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的魅力和文化遺產(chǎn)存在的必要性。4.用自己的實(shí)際行動保護(hù)它，同破壞它的人進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。
綜合性學(xué)習(xí)(8分)學(xué)校將舉行主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你完成以下任務(wù)?！就扑]文化遺產(chǎn)】(1)學(xué)校團(tuán)委擬開展“我心中的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)[注]”評選活動,請你在重慶全市范圍內(nèi)推薦一項(xiàng)文化遺產(chǎn)參評,并從不同角度寫出兩條推薦理由。(4 分)
2020·重慶中考B卷
【注】文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn),指具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物，包括古遺址、古建筑等,以及歷史上重要的藝術(shù)品、圖書等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn),指世代相傳且表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的音樂、舞蹈、傳說、習(xí)俗、手工藝等。我推薦的文化遺產(chǎn)名稱: 推薦理由:
【邀請文化名人】(2)學(xué)校團(tuán)委將組織一場非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的報(bào)告會,擬邀請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人張爺爺來做報(bào)告。時間在下周星期三上午10點(diǎn),地點(diǎn)在學(xué)校禮堂。你作為校團(tuán)委宣傳委員,學(xué)校委派你給張爺爺打電話,你將怎樣說? (4 分)
（1）(4分)要求：寫出文化遺產(chǎn)名稱；(1分)推薦理由充分。(可從藝術(shù)價值、文化內(nèi)涵、社會影響等方面作答，答到一條給2分，兩條給3分) 示例一：我推薦的文化遺產(chǎn)名稱：大足石刻 推薦理由：①雕刻技藝精湛，具有極高的藝術(shù)價值 ②內(nèi)容豐富，文化內(nèi)涵深刻，是研究佛教文化的重要?dú)v史資料。
示例二：我推薦的文化遺產(chǎn)名稱：銅梁龍舞 推薦理由：①煙花、音樂、舞蹈、道具、服飾等，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊和美的享受。 ②表演形式熱情奔放，體現(xiàn)出巴渝人民耿直豪爽的性情。示例三：我推薦的文化遺產(chǎn)名稱：巫山神女傳說 推薦理由：①故事內(nèi)容與巫峽自然風(fēng)光相融合，流傳久遠(yuǎn)，深受群眾喜愛。 ②體現(xiàn)了勞動人民戰(zhàn)勝自然的愿望、百折不撓的精神。

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