一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)和技能:知道我國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū),并基本能在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出其位置,初步記住大部分省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱和行政中心。
2.過程和方法:通過猜謎語(yǔ)、想象游戲等活動(dòng),讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過猜謎語(yǔ)活動(dòng)增強(qiáng)自信心、提高學(xué)習(xí)地理的興趣。通過了解香港、澳門的回歸,認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣是我國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土,培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。
二、教學(xué)流程
導(dǎo)入:由郵政編碼導(dǎo)出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)
認(rèn)識(shí)34個(gè)
省級(jí)行政區(qū)
學(xué)生運(yùn)用地圖介紹已知的省級(jí)行政區(qū)
依次介紹2個(gè)特別行政區(qū)、4個(gè)直轄市、5個(gè)自治區(qū)、23個(gè)省
看省級(jí)行政區(qū)的形狀想象
找“成雙成對(duì)”出現(xiàn)的省級(jí)行政區(qū)
猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)省級(jí)行政區(qū)
認(rèn)識(shí)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱
由上海的簡(jiǎn)稱引出簡(jiǎn)稱的由來
猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱
認(rèn)識(shí)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的行政中心
猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)一些省級(jí)行政區(qū)的行政中心
三、主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、引入新課
由郵政編碼引出省級(jí)行政區(qū)。教師在黑板上畫一個(gè)信封,詢問學(xué)生在信封的方格內(nèi)填什么,你所在的地區(qū)的郵政編碼是多少,這6個(gè)郵政編碼數(shù)字有何含義嗎?
教師出示小資料并解釋:
例如:上海金山張堰郵政編碼,20 15 14
這個(gè)郵政編碼含義:20代表上海市,15代表金山區(qū),14代表張堰鎮(zhèn)。
郵政編碼是通信地址的一種數(shù)碼代號(hào),它可以保證郵件進(jìn)行機(jī)械化、自動(dòng)化處理,以達(dá)到迅速、準(zhǔn)確傳遞的目的。郵遞員一看這個(gè)郵政編碼,就知道這封信是寄到那個(gè)地區(qū)的。郵政編碼的6位代碼很有規(guī)律:前2位是代表我國(guó)的一些省級(jí)行政區(qū),例如:10代表北京市,20代表上海市,30代表天津市。還有像:01、02代表內(nèi)蒙古自治區(qū),03、04代表山西省,11、12代表遼寧省……當(dāng)中2位數(shù)字是表示省級(jí)行政區(qū)內(nèi)的一些區(qū)劃,例如2015代表上海金山,2016代表上海松江,2017代表上海青浦,最后2位代表更小的郵遞區(qū),例如201514代表上海金山張堰鎮(zhèn),201512代表上海金山金衛(wèi)鎮(zhèn),201508代表上海金山山陽(yáng)鎮(zhèn)……
導(dǎo)入語(yǔ)言:中國(guó)的郵政編碼體制就是由我國(guó)的行政區(qū)劃而衍生出來的,我們今天就來學(xué)習(xí)我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)。
2.34個(gè)省級(jí)行政區(qū)
●看圖說話:
讀中國(guó)行政區(qū)圖,讓學(xué)生看看查查上海等省級(jí)行政區(qū)的位置。
●寫寫:
教師請(qǐng)一位學(xué)生上來書寫“浙江”的“浙”字。學(xué)生往往會(huì)寫錯(cuò)。教師借機(jī)提醒學(xué)生“安徽”的“徽”的寫法,還有西藏自治區(qū)的“藏”,新疆維吾爾自治區(qū)的“疆”……在書寫時(shí)特別要注意。
●讀讀:
教師請(qǐng)同學(xué)們打開課本,齊讀:“我國(guó)省級(jí)行政區(qū)有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。”。
(1)5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)
●看圖說話:讓學(xué)生看中國(guó)行政區(qū)圖,找出我國(guó)2個(gè)特別行政區(qū),談?wù)剬?duì)這2個(gè)特別行政區(qū)的了解。
教師出示小資料:
香港特別行政區(qū),1997年7月1日回歸(從英國(guó)手中收回)。
澳門特別行政區(qū),1999年12月20日回歸(從葡萄牙手中收回)。
教師:香港與澳門特別行政區(qū),哪個(gè)特別行政區(qū)在珠江口的東岸?
教師強(qiáng)調(diào):香港與澳門都回到了母親的懷抱,現(xiàn)在只有臺(tái)灣目前還沒有與祖國(guó)大陸統(tǒng)一,但她也是我國(guó)的一個(gè)省級(jí)行政區(qū),兩岸統(tǒng)一是人心所向。
教師提問:我國(guó)有哪4個(gè)直轄市?最大的是哪一個(gè)?(重慶)
教師提問:我國(guó)有哪5個(gè)自治區(qū)?
教師強(qiáng)調(diào):新疆維吾爾自治區(qū),不能說成“新疆維吾爾族自治區(qū)”。
(2)23個(gè)省
教師:我國(guó)有23個(gè)省,有一些省的名稱是成對(duì)出現(xiàn)的,例如“山西”、“山東”。請(qǐng)大家在圖上找一下,還有哪幾對(duì)?
引導(dǎo)學(xué)生查圖回答。
教師概括:這也就是我們常聽說的“兩湖兩廣兩山河”。
教師讓學(xué)生看著地圖中各省的輪廓形狀發(fā)揮想象,想想有些省形狀像什么?
師生互動(dòng):青海省輪廓形狀像兔子。
黑龍江省的輪廓形狀像正在起飛的天鵝。
廣東省輪廓像大象的頭。
內(nèi)蒙古自治區(qū)的輪廓形狀像翱翔在天空的老鷹。
臺(tái)灣省形狀像香蕉。
海南省形狀像菠蘿。
遼寧省形狀象奧運(yùn)會(huì)的火炬。
甘肅省形狀像啞鈴。
山東省形狀象翹起大拇指的手勢(shì)。
江西省形狀像一個(gè)人側(cè)面的肖像。
(5)鞏固訓(xùn)練。
教師設(shè)計(jì)問題,學(xué)生讀圖回答:
問題1:我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)面積最大的是哪一個(gè)?(答案:新疆維吾爾自治區(qū))
教師:新疆維吾爾自治區(qū)面積達(dá)160多萬平方千米,相當(dāng)于3個(gè)法國(guó)面積的大小。
問題2:我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)跨經(jīng)度最大? (答案:內(nèi)蒙古自治區(qū))
問題3:我國(guó)最南面的省級(jí)行政區(qū)劃是哪一個(gè)? (答案:海南省)
問題4:我國(guó)最北面的省級(jí)行政區(qū)是哪一個(gè)? (答案:黑龍江省)
問題5:我國(guó)最西面的省級(jí)行政區(qū)是哪一個(gè)? (答案:新疆維吾爾自治區(qū))
問題6:我國(guó)最東面的省級(jí)行政區(qū)是哪一個(gè)? (答案:黑龍江省)
問題7:那我國(guó)最東南面的省級(jí)行政區(qū)是哪一個(gè)? (答案:臺(tái)灣?。?br>教師出謎語(yǔ),學(xué)生猜謎底 (學(xué)生查圖、猜謎語(yǔ))
船出長(zhǎng)江口 (謎底:上海)
背景分明 (謎底:北京)
太陽(yáng)落山 (謎底:西藏)
黃河解凍 (謎底:江蘇)
3.34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱
(1)教師通過學(xué)生對(duì)上海簡(jiǎn)稱的了解引出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱。
教師出示小資料:上海的簡(jiǎn)稱是“滬”或“申”。“滬”它的本義是一種捕魚的工具。我們上海在很久以前是個(gè)小漁村。當(dāng)?shù)厝艘源螋~為生,“滬”是當(dāng)時(shí)重要的捕魚工具。上海現(xiàn)就以“滬”為它的簡(jiǎn)稱。上海簡(jiǎn)稱為“申”,主要是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,上海是春申君的屬地,因此又以“申”為它的簡(jiǎn)稱。除了我們上海有簡(jiǎn)稱外,其他省級(jí)行政區(qū)都有簡(jiǎn)稱。
(2)老師指導(dǎo)學(xué)生看“中國(guó)省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心”表,讓學(xué)生討論這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱有何規(guī)律可尋。
學(xué)生通過交流后教師出示小資料:
規(guī)律1:多數(shù)省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱是取它全名中的一個(gè)字。例如:遼寧省的簡(jiǎn)稱就是“遼”。
規(guī)律2:有以河流的名稱作為簡(jiǎn)稱的。例如湖南省簡(jiǎn)稱為“湘”,是因?yàn)楹鲜【硟?nèi)有一條湘江。
規(guī)律3:有以區(qū)內(nèi)的山名作為簡(jiǎn)稱的。例如安徽省境內(nèi)有一座皖山,簡(jiǎn)稱為“皖”。還有以古地名作為簡(jiǎn)稱的。例如山東簡(jiǎn)稱為“魯”,因?yàn)樗@個(gè)地方在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是“魯國(guó)”所在地。
(3)通過猜謎語(yǔ)加強(qiáng)對(duì)簡(jiǎn)稱的記憶。
第二天 (謎底:山西省的簡(jiǎn)稱“晉”,)
水上人家 (謎底:上海市的簡(jiǎn)稱“滬”)
門內(nèi)吹燭 (謎底:福建省的簡(jiǎn)稱“閩”)
半部春秋 (謎底:陜西省的簡(jiǎn)稱“秦”)
下圍棋,黑子贏了 (謎底:安徽省的簡(jiǎn)稱“皖”)
一半在江海,一半在天空 (謎底:山東省的簡(jiǎn)稱“魯”)
4.34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的行政中心
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生看課本 “我國(guó)省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心”表格,詢問一些省級(jí)行政區(qū)的行政中心。
(2)通過猜謎語(yǔ)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)省級(jí)行政中心的記憶。
(教師在黑板上寫出謎面,待學(xué)生討論后公布)
千里戈壁 (謎底:湖南省的行政中心長(zhǎng)沙)
無冬無夏無秋 (謎底:吉林省的行政中心長(zhǎng)春,或者是云南省的行政中心昆明)
螢火蟲 (謎底:云南省的行政中心昆明)
久雨初晴 (謎底:貴州省的行政中心貴陽(yáng))
夸夸其談 (謎底:海南省的行政中心??冢?br>翼王故里 (謎底:河北省的行政中心石家莊)
氮、磷、鉀 (謎底:安徽省的行政中心合肥)
法官進(jìn)羊圈 (謎底:遼寧省的行政中心沈陽(yáng))
百萬雄獅過長(zhǎng)江 (謎底:山東省的行政中心濟(jì)南)

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