音樂(lè)第5課 音樂(lè)會(huì)我是小音樂(lè)家教案

這是一份音樂(lè)第5課 音樂(lè)會(huì)我是小音樂(lè)家教案，共2頁(yè)。教案主要包含了學(xué)唱歌曲，三段，創(chuàng)編歌詞，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課 題
音樂(lè)會(huì)
教學(xué)內(nèi)容
我是小音樂(lè)家
教學(xué)領(lǐng)域
唱歌
第 課時(shí)
執(zhí)教教師
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度 與價(jià)值觀
感受《我是小音樂(lè)家》的歡快情緒，并用歡快的情緒來(lái)演唱歌曲。通過(guò)當(dāng)一小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望。
知識(shí)與技能
能用輕快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲表演。
初步認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)等樂(lè)器并了解其音色。
過(guò)程與方法
合作進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
用正確的情感與聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
象聲詞的演唱技巧
教學(xué)準(zhǔn)備
琴、自彈旋律錄音、多媒體
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間分配
組織教學(xué)
師生問(wèn)好
今天的音樂(lè)課，來(lái)了三位小音樂(lè)家，他們每個(gè)人還帶來(lái)了一件樂(lè)器。（出示圖片）
認(rèn)識(shí)樂(lè)器
1、認(rèn)一認(rèn)
（1）誰(shuí)能夠認(rèn)出他們手中拿的是什么樂(lè)器？生說(shuō)一個(gè)，師出示正確樂(lè)器名稱。
（2）歡迎小音樂(lè)家來(lái)到我們的課堂，我們一起向他們打個(gè)招呼吧！
2、猜一猜
三位音樂(lè)家很有禮貌，他們也在用獨(dú)特的方式向我們問(wèn)好，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，這是哪位音樂(lè)家在和我們打招呼？逐一播放自彈吉他、小提琴、法國(guó)號(hào)錄音
三、學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)歌曲。三位音樂(lè)家真厲害，不僅會(huì)吹、拉、彈，還會(huì)唱呢，今天他們還帶來(lái)了一首歌曲，要和大家分享，你們想不想聽(tīng)呀？好，我們一起安靜的聆聽(tīng)，想一想，這首歌是什么樣的情緒？
2、再聽(tīng)歌曲，小音樂(lè)家來(lái)自哪些地方？
3、細(xì)聽(tīng)歌曲，歌曲中用了哪些象聲詞來(lái)模仿三種樂(lè)器的聲音？
4、練習(xí)第三樂(lè)句，以吉他聲為例，
（1）聽(tīng)范唱，“勃隆砰砰砰”在這句中出現(xiàn)了幾次？
（2）師彈唱，生劃旋律線，四個(gè)“勃隆砰砰砰”在旋律上有什么相同？
（3）指導(dǎo)練唱，師示范發(fā)出兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，哪一種更能表現(xiàn)音樂(lè)家快樂(lè)的心情？
（4）同法練習(xí)三種樂(lè)器的聲音
5、練習(xí)最后一個(gè)樂(lè)句，方法同上。
6、隨琴聲練習(xí)歌曲第一段，對(duì)于演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理。著重指導(dǎo)“跳喲，唱喲”。
7、完整演唱第一段，遇到“砰砰砰”這樣的詞時(shí)，加上彈吉它的動(dòng)作。教師指揮。
8、學(xué)生隨音樂(lè)自學(xué)歌曲第二、三段
，重點(diǎn)練習(xí)“我吹起法國(guó)號(hào)，能奏出美妙的音樂(lè)”
9、完整演唱歌曲。
10、多形式演唱：分大組演唱，分男女聲演唱。
四、創(chuàng)編歌詞
1、師：同學(xué)們，欣賞了你們的表演，三位音樂(lè)家可高興啦！他們誠(chéng)摯的邀請(qǐng)我們也帶上小樂(lè)器去參加音樂(lè)會(huì)。老師已準(zhǔn)備帶上它去參加。（出示：鈴鼓）老師編好了一首歌，準(zhǔn)備去表演，請(qǐng)大家和我一起
唱一唱。
2、你準(zhǔn)備帶什么樂(lè)器去表演呢？請(qǐng)和同桌一起來(lái)編一編，唱一唱。
3、請(qǐng)編好了的同學(xué)上臺(tái)展示。
4、集體展示，你是怎么編的，就怎么唱。
五、課堂小結(jié)
學(xué)生看圖激趣
學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片逐一說(shuō)樂(lè)器名稱
學(xué)生打招呼
學(xué)生安靜聆聽(tīng)三段音樂(lè)，在教師給出的圖片中選擇，感知三種樂(lè)器音色，猜出樂(lè)器名稱，并說(shuō)出演奏方式。
生安靜聆聽(tīng)，說(shuō)出歌曲情緒
生找出倫敦、柏林、巴黎，弄清所屬國(guó)家。
勃隆、地隆、嘟隆
邊聽(tīng)邊用手指記數(shù)，聽(tīng)清出現(xiàn)了四次
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)琴聲、劃旋律線，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)和第三個(gè)的旋律相同，第二個(gè)和第四個(gè)的旋律相同
學(xué)生對(duì)比聆聽(tīng)，“勃隆”唱得短又輕，“砰砰砰”要唱得像小皮球一樣有彈性。
生聽(tīng)琴聲、劃旋律線，很快就掌握。
隨琴輕聲唱詞，師生接龍演唱。
在音樂(lè)伴奏中，學(xué)生模擬演奏吉他，邊唱邊表演。
師彈琴學(xué)生模唱，直到唱對(duì)為止。
學(xué)生歡快活潑的演唱。
模擬演奏各種樂(lè)器，邊唱邊表演。
學(xué)生說(shuō)出鈴鼓，并模仿出聲音。
師生在伴奏聲中齊唱新編歌曲。
同桌一起創(chuàng)編歌詞
學(xué)生上臺(tái)演唱，集體評(píng)價(jià)
20分鐘
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思