教學目標：
1、初步認識吉他、小提琴和法國號。
2、聆聽《我是小音樂家》，感受歌曲輕松活潑情緒，激發(fā)學習興趣。
3、在創(chuàng)編中，能根據(jù)自己收集的樂器資料，來進行歌詞創(chuàng)編。
教學重點：在輕松活潑的律動中學會歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
教學難點：發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力，編創(chuàng)歌詞。
教材分析：
歌曲《我是小音樂家》是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結構，弱起節(jié)拍貫穿全曲。
教學準備：多媒體課件等
教學過程：
一、初步認識吉他、小提琴和法國號
１、師：同學們今天表現(xiàn)的真棒，來！掌聲送給我們自己！
今天開音樂會，老師還請了外國小音樂家來參加，是誰呢？（故作神秘表情）
小音樂家們說了，他們還要考考你，還敢接受考驗嗎？（生：敢）
如果能猜出他們演奏的樂器，他們就會現(xiàn)身?，F(xiàn)在就讓我們仔細聆聽他們的演奏。
2、第一段：播放課件中吉他的音樂。
生：吉他（如果學生回答不出，教師可以提示，出示“吉他圖片”）
3、第二段：播放小提琴的音樂片段
生：這是小提琴?。ǔ鍪拘√崆賵D片）
小提琴屬弓弦樂器，音色明亮柔美接近人聲。你們可要記住它的音色。
4、師：第三位小音樂家早已做好樂器表演的準備了，你們聽，是什么樂器呢？（播放圓號音樂片段）
師：法國號，介紹法國號是管樂隊中唯一用左手按鍵的樂器，右手放進喇叭里，可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時候兩腮要鼓鼓的。這種樂器采取吹奏的演奏方式。
二、學唱歌曲
１、師：既然同學們都認識這么多的樂器，下面讓我們一起走進音樂會吧！
2、接下來和老師一起來挑戰(zhàn)吧！讓我們聽聽他們分別來自哪個國家哪個城市，分別演奏什么樂器？（出示課題《我是小音樂家》，播放錄音范唱）
3、出示課件，聽音樂，然后回答問題。
A、第一位音樂家來自哪里，擅長什么樂器？（英國倫敦的小吉他手）
B、下面請小朋友們跟著老師來學唱第一段。（“跳呦”的“跳”一拍半時值掌握不好，在“跳”的后面加上“a”的發(fā)音）
4、師：完成了第一段，接下來學習第二段。
第二位音樂家來自哪里，擅長什么樂器？（德國柏林的小提琴手）
B、下面請小朋友們跟著老師來學唱第二段。
5、師：完成了第二段，接下來學習第三段。
A、第三位音樂家來自哪里，擅長什么樂器？（法國巴黎的法國號演奏家）
B、下面請小朋友們跟著老師來學唱第三段。
師：你們三段都會唱了么？下面我們一起來做第二個挑戰(zhàn)吧！
出示課件，找找規(guī)律。
師：因為同學表現(xiàn)很棒，所以音樂家邀請同學們一起參加音樂會，下面我們一起把三段完整的來唱一唱！
復習音樂知識，出示課件并回答問題。
三、創(chuàng)編活動
1、師：同學們，你們演唱歌曲當了歌唱家，下面就請你們當一當作詞家。（出示課件，分別請學生編創(chuàng)歌詞。）
2、把學生編創(chuàng)的歌詞加入音樂一起演唱。
四、分組表演。
男生唱第一段，女生唱第二段，第三段全班一起唱。
五、下課小結
1、作業(yè)
師：同學們真棒，請同學們在課下時間背唱歌曲《我是小音樂家》。
2、師：老師希望同學們以后都能成為音樂家，下面讓我們一起來欣賞音樂，享受生活。（播放音樂）

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