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第六冊第四課《我是小音樂家》

[年級] 小學(xué)三年級

[課型] 以唱歌為主的綜合課

[教學(xué)目標]：

1、有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》，并從中體會做小音樂家的樂趣。

2、激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。

3、讓學(xué)生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關(guān)知識。

［教學(xué)重點］：通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會做小音樂家的樂趣。

［教學(xué)難點］：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：請同學(xué)們聽,老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景?

教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。（下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯…..上刮奏表現(xiàn)上臺階、爬桿……）。

教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。

2、師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來，那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。

播放音樂片斷，指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。

（教學(xué)意圖：初步感受音樂中旋律起伏的特點，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊）

二、學(xué)唱歌曲

1、師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來，在你們當中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家，一首美國歌曲《我是小音樂家》送給所有心中有音樂夢想的孩子。第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)

2、第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”。（吉它、提琴和圓號）

師分別介紹三種樂器

吉他:音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。

小提琴:音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。

法國號又稱圓號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。

3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律：

學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。

(教學(xué)意圖：拓寬學(xué)生的音樂視野，并解決歌曲教學(xué)的難點)

4、第三遍聽歌曲。師：“讓我們再來仔細聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？每個城市有什么特色的建筑。”生思考回答。

5、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。

在聽歌曲第二第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。

（教學(xué)意圖：首先使學(xué)生對歌曲的樂句劃分有初步的認識，同時更明顯的受旋律連貫及跳躍的不同特點，幫助學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲。）

6、視唱曲譜，教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。

9、教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。

指導(dǎo)學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的錯誤。

重點指導(dǎo)

（1） 0特隆|砰砰砰特隆 |砰砰砰

聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。

跳呦 |唱呦|

教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳呦 |唱呦|的節(jié)奏特點。

（教學(xué)意圖：尋找生活與音樂的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更輕松、愉悅的掌握新知。）

10、完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進行力度的處理，隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。

彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點。

11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。

12、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。

13、師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？（“砰砰砰”之前的襯詞不一樣）

指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。

14、完整隨錄音伴奏進行演唱。

15、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌表演的創(chuàng)作。

16、表演歌曲

三、創(chuàng)編歌詞

師：這首歌叫《我是小音樂家》但是這首歌里面唱的都是樂器演奏家，音樂家包含了那么多，你還知道哪個？

生：歌唱家，舞蹈家，作詞家，作曲家……

請生當小小作詞家，根據(jù)自己喜愛的樂器創(chuàng)編歌詞。

四、小結(jié)

隨歌曲走出音樂教室