1.下圖是疫情期間的感人一幕，類似這些生命擺渡人的事跡使我們戰(zhàn)勝恐懼，體味美好。這啟示我們（ ）

①要用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境
②要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)檎媲楦?br>③情感只在行動(dòng)，不需要表達(dá)，不需要共鳴
④要參與有意義的社會(huì)活動(dòng)，獲得美好的情感
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中為班級(jí)取得好成績(jī)。這說(shuō)明負(fù)面的情感體驗(yàn)( )
A. 可以豐富我們的人生閱歷 B. 比正面情感體驗(yàn)有意義
C. 對(duì)我們的成長(zhǎng)沒(méi)有任何意義 D. 讓我們失去奮斗的動(dòng)力
3.2020年央視春晚臨時(shí)增加了一個(gè)情景報(bào)告節(jié)目 《愛(ài)是橋梁》， 主持人用簡(jiǎn)潔真摯的語(yǔ)音向武漢人民、全國(guó)人民傳遞關(guān)愛(ài)、祝福和抗疫信心。這個(gè)特殊節(jié)目的意義在于（ ）
①充分地表達(dá)我們美好的愿望
②向我們傳遞情感正能量
③將負(fù)面情感變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力
④讓我們與集體共同成長(zhǎng)
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4.人非草木，孰能無(wú)情。因心系武漢疫情災(zāi)區(qū)人民，各地菜農(nóng)紛紛主動(dòng)無(wú)償捐贈(zèng)，他們的行為讓人肅然起敬。對(duì)此，以下說(shuō)法正確的是（ ）
①只有捐贈(zèng)，才能體驗(yàn)生活中的美好情感
②生活中美好的人和事物，可以讓我們體味到美好情感
③情感會(huì)影響我們的判斷和選擇，從而使我們做出行動(dòng)
④情感和情緒密切相關(guān)
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④
5.高爾基曾說(shuō)：“要熱愛(ài)書(shū)，它會(huì)使你的生活輕松；會(huì)友愛(ài)地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈?！边@段話說(shuō)明（ ）
①我們可以通過(guò)讀書(shū)獲得美好的情感
②美好的情感可以促進(jìn)我們的精神發(fā)展，充盈我們的精神世界
③只有讀書(shū)才能被他人尊重
④讀書(shū)可以幫助我們實(shí)現(xiàn)一切愿望和理想
A. ②③ B. ①② C. ③④ D. ①④
6.2020年5月17日，由中央電視臺(tái)制作播出的《2020感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目正式播出，近年來(lái)，“感動(dòng)中國(guó)”人物已經(jīng)成為人們廣泛學(xué)習(xí)的楷模，為了更好傳遞這些人物身上的正能量，我們必須（ ）
①傳遞美好情感，傳遞生命正能量 ②體驗(yàn)美好情感，引起情感共鳴
③培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感 ④從小事做起，只對(duì)自己負(fù)責(zé)
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7.端午節(jié)前夕，永州市義工協(xié)會(huì)攜手李子柒團(tuán)隊(duì)共同承辦永州市龍舟飄香“柒·圓”公益活動(dòng)，主辦方每賣(mài)出一份“李子柒龍舟飄香粽”，即向當(dāng)?shù)毓娼M織捐出現(xiàn)金柒元，募捐資金將全部用于支助貧困兒童。永州義工協(xié)會(huì)承辦“柒·圓”公益活動(dòng)（ ）
A. 弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播正能量 B. 擴(kuò)大組織影響，提高自己的聲譽(yù)
C. 積極行使政府權(quán)力，促進(jìn)了我市公益事業(yè)的發(fā)展 D. 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，獲得經(jīng)濟(jì)效益
8.初中生趙一錦主動(dòng)將撿到的3.3萬(wàn)元救命錢(qián)歸還失主。當(dāng)聯(lián)系到失主的時(shí)候，他說(shuō)：“你是不是丟了不少錢(qián)??？我不走，就在原處等你?！边@句聽(tīng)起來(lái)特別簡(jiǎn)單的話，卻讓失主終生難忘。趙一錦的善舉（ ）
①弘揚(yáng)了拾金不昧這一傳統(tǒng)美德 ②彰顯正直善良，更顯體貼溫暖
③讓失主一家人找回生活的希望 ④扶危濟(jì)困，傳遞了社會(huì)正能量
A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
9.國(guó)家衛(wèi)生健康委、人力資源社會(huì)保障部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局印發(fā)《關(guān)于表彰全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的決定》，李文亮、劉智明等被授予全國(guó)防疫先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。為了更好傳遞這些人物身上的正能量，我們必須（ ）
①傳遞美好情感，傳遞生命正能量
②體驗(yàn)美好情感，引起情感共鳴
③被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響
④從身邊小事做起，只對(duì)自己負(fù)責(zé)
A. ①③ B. ②④ C. ①③ D. ①②
10.2019年3月12日，正在執(zhí)勤的交警魏弘楊見(jiàn)一位孕婦費(fèi)力地想要彎腰系鞋帶，于是蹲在地上為這位孕婦系好了鞋帶，網(wǎng)友稱之為“最美的彎腰”。材料表明（ ）
①主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，是對(duì)他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)
②傳遞生活正能量，社會(huì)大家庭會(huì)更加美好
③對(duì)他人付出越多，就越能得到他人對(duì)等的回報(bào)
④在情感體驗(yàn)中，人們總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響

A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
11.2019年12月8日，隨州學(xué)子孫玉晴帶著母親走進(jìn)央視大型文化欄目《故事里的中國(guó)》。孫玉晴不忘養(yǎng)育之恩，帶母求學(xué)，二十年如一日，竭盡全力盡一份孝心的感人事跡，感動(dòng)萬(wàn)千觀眾，讓主持人董卿也為之落淚！孫玉晴的感人事跡（ ）
①可以傳遞美好的情感
②可以傳遞生命的正能量
③會(huì)給我們帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受
④可以獲得美好的情感體驗(yàn)，使我們的生命更有力量
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
12.下列行為中，屬于傳遞情感正能量的是：（ ）
①看望孤寡老人 ②幫媽媽洗碗
③考試時(shí)把答案遞給同學(xué) ④參加社會(huì)公益活動(dòng)
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
13.進(jìn)入中學(xué),面對(duì)越來(lái)越大的學(xué)習(xí)壓力,一些同學(xué)產(chǎn)生了挫敗感,感到自己怎么努力都是白費(fèi),怎么也提不起學(xué)習(xí)的興趣。如果對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行規(guī)勸,下列選項(xiàng)正確的有（ ）
①負(fù)面情感帶來(lái)不舒服、不愉快,是件壞事
②負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義
③體驗(yàn)負(fù)面感受可以豐富我們的人生經(jīng)歷
④體驗(yàn)負(fù)面感受可以使我們的生命更加飽滿豐盈
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
14.下列對(duì)情感的表述，正確的是（ ）
①與情緒相比，情感是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定
②正面情感能讓我們身心愉悅，而負(fù)面情感只能給我們的生活帶來(lái)不利影響
③我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)來(lái)獲得美好情感
④情感能影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
15.心理咨詢師在道德講堂上，和大家一起探討如何在家庭中將愛(ài)國(guó)情懷植入孩子內(nèi)心，讓孩子的情感世界陽(yáng)光燦爛。要在孩子心中種下正能量的情感種子，是因?yàn)椋? ）
A. 正能量的情感決定我們的內(nèi)心世界是否豐富
B. 我們只能通過(guò)正能量的情感來(lái)體驗(yàn)生命
C. 正能量的情感表達(dá)我們的愿望，促進(jìn)精神發(fā)展
D. 傳遞情感正能量要用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境
16.生活中，我們都有可能面臨負(fù)面情感的體驗(yàn)。下列說(shuō)法正確的有（ ）
①要學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受 ②所有負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)都有意義
③要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力 ④體驗(yàn)負(fù)面情感就是壞事
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
17.“就讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗?！边@首歌的歌詞告訴我們（ ）
①要積極傳遞美好的情感，用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境
②在傳遞美好情感的過(guò)程中我們可以獲得新的感受
③傳遞生命的正能量，會(huì)使我們的生命更有力量
④周?chē)氖澜鐣?huì)因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
18.下面關(guān)于傳遞美好情感、止于至善的理解，正確的是（ ）
①要用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響周?chē)h(huán)境
②止于至善，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有自己的“至善”追求
③我們要積極行動(dòng)起來(lái)，與人為善，傳遞正能量
④事不關(guān)己，高高掛起
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④
19.我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。這是因?yàn)樵趥鬟f美好情感的過(guò)程中（ ）
①我們不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感
②我們會(huì)不斷獲得新的感受，我們的生命更有力量
③承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力
④周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①②
二、辨析題
20.材料：看了電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》，為強(qiáng)大祖國(guó)驕傲、自豪的感覺(jué)讓小明興奮莫名，做事特別有勁；而看完電影《二十二》，一種沉重的壓抑感卻讓小明有點(diǎn)胸口喘不過(guò)氣來(lái)，連續(xù)好幾天他都覺(jué)得很難受。因此，小明認(rèn)為生活中我們要努力創(chuàng)造和傳遞美好情感，拒絕負(fù)面情感。
結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)辨析小明的觀點(diǎn)。
三、材料分析題
21.眾所周知，青少年時(shí)期正處于“多夢(mèng)”的年齡階段，有“急風(fēng)驟雨”和“心理斷乳期”之說(shuō)，人類幾乎所有的情緒都在青少年身上體現(xiàn)出來(lái)。青少年的情緒能否得到控制，對(duì)他們的影響是長(zhǎng)期的深遠(yuǎn)的。因此，我們要體味美好情感，傳遞情感正能量。
閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
材料一：
材料二：親情是爸媽額頭上增加的白發(fā)，是爸媽眼中無(wú)限的關(guān)心和盼望，親情是黑暗中的一束燈光，給你無(wú)可替代的家的感受和溫暖。是的，人間最美的感情便是人世的親情。
（1）上面兩幅圖片分別通過(guò)什么方式獲得美好的情感？
（2）有人說(shuō)：“負(fù)面情感盡管不美好，但對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義”，又有人說(shuō)：“羞恥感、挫敗感只能帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受，毫無(wú)意義?！蹦阗澩l(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？
（3）美好的情感有什么作用？
（4）請(qǐng)你列舉向父母?jìng)鬟f美好親情的事例。（不少于兩例）
四、綜合題
22.陸游在他的《示兒飛》一詩(shī)中寫(xiě)道：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，京祭無(wú)忘告乃翁，”
（1）這首詩(shī)表達(dá)丁詩(shī)人什么樣的情感？
（2）我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命。情感的作用是什么？
（3）生活中，我們應(yīng)怎樣獲得美好的情感？
答案解析部分
一、單選題
1. B
解析：圖片中生命擺渡人積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，敬畏生命，關(guān)愛(ài)他人，傳遞了情感正能量，使我們戰(zhàn)勝恐懼，體味美好情感，這啟示我們要用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境， 要參與有意義的社會(huì)活動(dòng)，獲得美好的情感， 要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)檎媲楦校?①②④符合題意，正確。
③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，積極傳遞情感正能量能使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。

2. A
解析：根據(jù)所學(xué)，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。題文中的浩浩參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，心里很不舒服。 但他因此決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，這說(shuō)明負(fù)面情感體驗(yàn)可以豐富我們的人生閱歷，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，A符合題意，正確。
B錯(cuò)誤，負(fù)面情感會(huì)帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受，處理不好不利于我們的成長(zhǎng)。
CD不符合題意，題文材料說(shuō)明負(fù)面情感體驗(yàn)的積極意義而不是消極作用。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)負(fù)面的情感體驗(yàn)的意義的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
3. A
解析：在情感體驗(yàn)中,我們不總是被動(dòng)接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。題文材料中主持人用簡(jiǎn)潔真摯的語(yǔ)音向武漢人民、全國(guó)人民傳遞關(guān)愛(ài)、祝福和抗疫信心，這充分地表達(dá)我們美好的愿望和向社會(huì)傳遞了情感正能量。 ①②符合題意，正確。
③④不符合題意，排除。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，我們要在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。
4. C
解析： 因?qū)ξ錆h疫情災(zāi)區(qū)人民友愛(ài)之情， 各地菜農(nóng)紛紛主動(dòng)無(wú)償捐贈(zèng)，這說(shuō)明情感會(huì)影響我們的判斷和選擇，從而使我們做出行動(dòng)。 他們的行為讓人肅然起敬。這體現(xiàn)生活中美好的人和事物，可以讓我們體味到美好情感， ②③符合題意，正確。
①觀點(diǎn)太絕對(duì)，是錯(cuò)誤的。
④不符合題意，題文中沒(méi)有體現(xiàn)情感和情緒的關(guān)系，應(yīng)排除。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)情感的作用和美好情感的獲得的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
5. B
解析：材料向我們說(shuō)明了要有高雅情趣，可以通過(guò)讀書(shū)獲得美好的情感，美好的情感可以促進(jìn)我們的精神發(fā)展，充盈我們的精神世界。所以①②說(shuō)法正確；
③說(shuō)法錯(cuò)誤，受人尊重的條件有很多，讀書(shū)不是唯一條件。
④夸大了讀書(shū)的作用，說(shuō)法錯(cuò)誤。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)美好情感的作用的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
6. A
解析：根據(jù)所學(xué)， 我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。我們要在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)， 培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感， 在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。 ①②③理解正確。
④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，在情感體驗(yàn)中,我們不總是被動(dòng)接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。
7. A
解析： 永州市龍舟飄香“柒·圓”公益活動(dòng)，主辦方每賣(mài)出一份“李子柒龍舟飄香粽”，即向當(dāng)?shù)毓娼M織捐出現(xiàn)金柒元，這是服務(wù)社會(huì)的行為， 弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播正能量，有利于營(yíng)造我為人人，人人為我的良好社會(huì)氛圍，A符合題意，正確。
BCD觀點(diǎn)錯(cuò)誤，該活動(dòng)不是政府行為，他們的行為是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的行為，不是為了獲得經(jīng)濟(jì)效益和提高自己的聲譽(yù)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，本題運(yùn)用排除法比較容易選出正確的答案。
8. C
解析：題干中的趙一錦拾金不昧，讓失主一家人找回生活的希望，弘揚(yáng)了中華民族正直善良的傳統(tǒng)美德，傳遞了社會(huì)正能量，①②③符合題意；
④在材料中未體現(xiàn)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)中華傳統(tǒng)美德和傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千多年中華文明的精華所在。
9. D
解析：根據(jù)所學(xué)，我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。所以，為了更好傳遞這些人物身上的正能量，我們必須體驗(yàn)美好情感，引起情感共鳴， 傳遞美好情感，傳遞生命正能量， ①②做法正確。
③錯(cuò)誤，在情感體驗(yàn)中,我們不總是被動(dòng)接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。
④錯(cuò)誤，我們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，我們應(yīng)當(dāng)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受。
10. A
解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)他人。關(guān)愛(ài)他人是善心和愛(ài)心的表現(xiàn)，美好生活離不開(kāi)人與人的相互關(guān)愛(ài)。題干“濟(jì)南交警魏弘楊給﹣位過(guò)馬路的孕婦系鞋帶”說(shuō)明交警主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，是對(duì)他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；他的行為是傳遞生活正能量，讓社會(huì)大家庭會(huì)更加美好，①②符合題意，A正確；
③錯(cuò)誤，付出與回報(bào)不一定成正比；
④錯(cuò)誤，在情感體驗(yàn)中，我們不是總被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，排除。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是審清題意，明確答題角度是關(guān)愛(ài)他人，傳遞情感正能量，然后依據(jù)教材知識(shí)作答。
11. C
解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是傳遞情感正能量。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兌嘁环菝篮?。孫玉睛的感人事跡可以傳遞美好的情感，可以傳遞生命的正能量，說(shuō)明了情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴，我們要傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量，這樣周?chē)氖澜绮艜?huì)更美好，①②④是正確的選項(xiàng)；
③錯(cuò)誤，會(huì)給我們帶來(lái)美好的正面感受。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是抓住題干的主旨是傳遞情感正能量，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析解答即可。
12. B
解析： 看望孤寡老人 ，幫媽媽洗碗， 參加社會(huì)公益活動(dòng)，這體現(xiàn)的是孝親敬長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)的行為，傳遞了情感的正能量， 所以①②④符合題意，正確。
③錯(cuò)誤，考試時(shí)把答案遞給同學(xué)是不講誠(chéng)信，沒(méi)有遵守學(xué)校紀(jì)律的表現(xiàn)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，能使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。
13. C
解析：根據(jù)所學(xué)，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈,可以豐富我們的人生經(jīng)歷，②③④符合題意，正確。
①錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)負(fù)面情感體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，本題分析題肢選項(xiàng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可以排除錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，從而選出正確的答案。
14. D
解析：根據(jù)所學(xué)， 與情緒相比，情感是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。 我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)來(lái)獲得美好情感。情感能影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)， ①③④理解正確。
②錯(cuò)誤，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)情緒與情感的區(qū)別，獲得美好情感，情感的作用，體驗(yàn)負(fù)面情感的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，我們要學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
15. C
解析：根據(jù)題干、結(jié)合所學(xué)可知，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展，所以C說(shuō)法符合題意。
情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)，在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，所以A說(shuō)法錯(cuò)誤；
D本身說(shuō)法正確但與題干無(wú)關(guān)，排除；
我們可以通過(guò)正能量的情感來(lái)體驗(yàn)生命，B說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，明顯錯(cuò)誤。
故答案為： C。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是傳遞情感正能量， 首先明確題干主旨，理解“要在孩子心中種下正能量的情感種子”，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析，綜合得出問(wèn)題答案 。
16. B
解析：根據(jù)所學(xué)，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。所以①③觀點(diǎn)正確，②④觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生辯證的看待負(fù)面情感，既要看到負(fù)面情感的積極作用，也要看到負(fù)面情感的消極影響。
17. A
解析：題文中的歌詞：“就讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗?！边@首歌的歌詞告訴我們要積極傳遞美好的情感，學(xué)會(huì)用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境，影響他人，同時(shí)在傳遞美好情感的過(guò)程中，我們自己可以獲得新的感受，會(huì)使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜鐣?huì)變得更和諧，周?chē)氖澜鐣?huì)因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。所以①②③④符合題意，正確。
故答案為： A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查體味美好的情感， 仔細(xì)閱讀材料，記憶并理解傳遞情感正能量的作用，結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行判斷。
18. A
解析：傳遞美好情感要用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響周?chē)h(huán)境，要積極行動(dòng)起來(lái)，與人為善，傳遞正能量；止于至善要求我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有自己的“至善”追求。①②③說(shuō)法正確；
④錯(cuò)誤，事不關(guān)己，高高掛起是缺乏社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)，不符合傳遞美好情感、止于至善的要求。
故答案為： A。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是傳遞美好情感、止于至善等知識(shí)點(diǎn)，理解傳遞美好情感的意義以及如何做到止于至善是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
19. B
解析：根據(jù)題干、結(jié)合所學(xué)可知，我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好，所以②④說(shuō)法符合題意。
①是體會(huì)美好情感的方式，與題干無(wú)關(guān)，排除；
③是如何對(duì)待負(fù)面情感，與題干無(wú)關(guān)，排除。
故答案為： B。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查傳遞情感正能量的意義這個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 理解傳遞情感正能量等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合選項(xiàng)排除。
二、辨析題
20. ①小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。②生活中美好的人和事，讓我們產(chǎn)生對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。在生活中創(chuàng)造和傳遞美好的情感體驗(yàn)，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。③但我們也不應(yīng)拒絕負(fù)面情感。生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。④所以，我們?cè)诜e極創(chuàng)造和傳遞美好情感的同時(shí)，學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力。
解析：根據(jù)教材內(nèi)容可知，情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。但是，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。我們要正確看待積極和消極作用。
故答案為： ①小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。②生活中美好的人和事，讓我們產(chǎn)生對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。在生活中創(chuàng)造和傳遞美好的情感體驗(yàn)，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。③但我們也不應(yīng)拒絕負(fù)面情感。生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。④所以，我們?cè)诜e極創(chuàng)造和傳遞美好情感的同時(shí)，學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查情感內(nèi)容，主要考查學(xué)生 對(duì)美好情感和負(fù)面情感的認(rèn)識(shí)。我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美 好的情感。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
三、材料分析題
21. （1）圖一：通過(guò)閱讀；圖二：通過(guò)參與有意義的社會(huì)公益活動(dòng)。
（2）贊同第一種觀點(diǎn)。因?yàn)椋后w驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
（3）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
（4）①為父母做一頓飯。②陪父母做他們喜歡的事情。③給父母寫(xiě)一封信，表達(dá)自己的感恩之情。④父母過(guò)一次難忘的、愉悅的生日會(huì)等等。
解析：（1）本題考查獲得美好情感的方式。仔細(xì)觀察圖片，圖片一表達(dá)了通過(guò)閱讀獲得美好情感的方式，圖片二表述的主旨是做公益活動(dòng)，這說(shuō)明了通過(guò)參與有意義的社會(huì)公益活動(dòng)獲得美好情感，據(jù)此作答。
（2）本題考查負(fù)面情感的意義。通過(guò)分析不難發(fā)現(xiàn)，第一種觀點(diǎn)是正確的，所以先回答贊同第一種觀點(diǎn)，理由根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞體驗(yàn)負(fù)面感受不一定是壞事，接頭闡述負(fù)面情感的意義即可。
（3）本題考查美好情感的作用。根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞美好情感讓我們身心愉悅、表達(dá)我們的愿望、促進(jìn)精神發(fā)展等方面作答。
（4）本題考查傳遞美好情感的事例，屬于開(kāi)放性試題。結(jié)合青少年的實(shí)際，圍繞幫父母做家務(wù)、給父母寫(xiě)信、給父母過(guò)生日等方面闡述。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查獲得美好情感的方式、負(fù)面情感的意義、美好情感的作用、孝敬父母等知識(shí)點(diǎn)，回歸課本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，做到準(zhǔn)確無(wú)誤；思維發(fā)散，多角度多方面作答。
四、綜合題
22. （1）愛(ài)國(guó)主義情感。
（2）①情感是人最基本的精神需求。②情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。④豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
（3）①情由心生，美好情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。②我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。
解析：（1）陸游《示兒飛》的詩(shī)句體現(xiàn)了他關(guān)心民間疾苦，以天下振興為己任的擔(dān)當(dāng)精神、愛(ài)國(guó)主義情感，以此作答即可。
（2）本題考查情感的作用。根據(jù)教材知識(shí)，社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。據(jù)此作答即可。
（3）此題考查怎樣獲得美好的情感。本題屬于教材識(shí)記類知識(shí)，考查了學(xué)生的識(shí)記能力和再現(xiàn)教材知識(shí)的能力，依據(jù)教材知識(shí)回答即可。即情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。
故答案為： （1）愛(ài)國(guó)主義情感。
（2）①情感是人最基本的精神需求。②情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。④豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
（3）①情由心生，美好情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。②我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是體驗(yàn)美好情感這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。要理解題干反映的問(wèn)題，從而準(zhǔn)確的聯(lián)系課本所學(xué)的內(nèi)容，規(guī)范地去組織答案。

相關(guān)試卷

初中政治 (道德與法治)人教部編版七年級(jí)下冊(cè)在品味情感中成長(zhǎng)鞏固練習(xí)：

這是一份初中政治 (道德與法治)人教部編版七年級(jí)下冊(cè)在品味情感中成長(zhǎng)鞏固練習(xí)，共18頁(yè)。試卷主要包含了選擇題，情境探究題，分析說(shuō)明題，綜合探究題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中人教部編版在品味情感中成長(zhǎng)精品當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題：

這是一份初中人教部編版在品味情感中成長(zhǎng)精品當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，共4頁(yè)。試卷主要包含了飛流直下三干尺，疑似銀河落九天，人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)在品味情感中成長(zhǎng)課后復(fù)習(xí)題：

這是一份人教部編版七年級(jí)下冊(cè)在品味情感中成長(zhǎng)課后復(fù)習(xí)題，共5頁(yè)。試卷主要包含了單選題，材料分析題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

初中政治 (道德與法治)人教部編版七年級(jí)下冊(cè)在品味情感中成長(zhǎng)測(cè)試題

初中政治 (道德與法治)人教部編版七年級(jí)下冊(cè)在品味情感中成長(zhǎng)測(cè)試題
政治思品七年級(jí)下冊(cè)（道德與法治）在品味情感中成長(zhǎng)隨堂練習(xí)題

政治思品七年級(jí)下冊(cè)（道德與法治）在品味情感中成長(zhǎng)隨堂練習(xí)題
初中政治思品人教部編版七年級(jí)下冊(cè)（道德與法治）在品味情感中成長(zhǎng)課后作業(yè)題

初中政治思品人教部編版七年級(jí)下冊(cè)（道德與法治）在品味情感中成長(zhǎng)課后作業(yè)題
初中政治思品人教部編版七年級(jí)下冊(cè)（道德與法治）第二單元 做情緒情感的主人第五課 品出情感的韻味在品味情感中成長(zhǎng)測(cè)試題

初中政治思品人教部編版七年級(jí)下冊(cè)（道德與法治）第二單元 做情緒情感的主人第五課 品出情感的韻味在品味情感中成長(zhǎng)測(cè)試題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中政治 (道德與法治)人教部編版七年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

在品味情感中成長(zhǎng)

版本： 人教部編版

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部