1.學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上計(jì)算并解決實(shí)際問(wèn)題。 2.通過(guò)折疊，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
【重點(diǎn)】經(jīng)歷折疊與展開(kāi)的過(guò)程，體會(huì)立體圖形和它的平面展開(kāi)圖之間的關(guān)系，樹(shù)立空間觀念。
【難點(diǎn)】能正確判斷平面展開(kāi)圖所對(duì)應(yīng)的立體圖形。
把下面的立體圖形和對(duì)應(yīng)的平面展開(kāi)圖連一連。
將下圖按虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。想一想，它的形狀像什么？（單位：cm）
把上面的展開(kāi)圖剪下來(lái)，并沿虛線折疊，然后看看是一個(gè)什么樣的立體圖形。
要折成封閉的立體圖形。
剛才折疊出來(lái)的小房子模型，它各邊的實(shí)際長(zhǎng)度是圖中相應(yīng)長(zhǎng)度的100倍，你知道這座小房子的占地面積是多少嗎？
8×100＝800cm ＝ 8(m)
3×100＝300cm ＝ 3(m)
答：這座小房子的占地面積是24平方米。
請(qǐng)?jiān)谄矫嬲归_(kāi)圖上將窗戶、煙囪和小鳥(niǎo)的大致位置標(biāo)出來(lái)。
下面是兩個(gè)包裝盒的平面展開(kāi)圖，這兩個(gè)包裝盒的形狀分別是哪個(gè)圖形？
下面兩個(gè)展開(kāi)圖折疊后所圍成的圖形分別是下面哪個(gè)立體圖形？連一連。
下面圖形中，哪個(gè)能夠折疊成正方體？先判斷一下，然后把能折疊成的正方體相對(duì)的面標(biāo)出來(lái)。
選一選。下面的展開(kāi)圖能圍成正方體的是（ ）。
下面的平面展開(kāi)圖能折疊成的圖是（ ）。

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