
1、品味文章語言,理解阿長的形象。2、學(xué)習(xí)欲揚先抑的表現(xiàn)手法,體會深切的懷念之情。
教學(xué)重點:分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表達的思想感情。 教學(xué)難點:學(xué)習(xí)欲揚先抑的表現(xiàn)手法,體會深切的懷念之情。
1、“我”對長媽媽感情變化?
2、課文圍繞“阿長”寫了哪些事情?哪些詳寫,哪些略寫?為什么?
稱呼的由來喜歡“切察”的毛病“大”字的睡相令人厭煩的規(guī)矩
教給“我”許多道理講“長毛”的故事謀害隱鼠買《山海經(jīng)》
3、由略寫的事情,你看到了怎樣的長媽媽?(結(jié)合人物描寫方法具體作答)
阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女,她愚昧、粗俗、好事。
精讀阿長為“我”買《山海經(jīng) 》部分,體味深情。
1.當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?表現(xiàn)了什么心理? 2.當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時,“我”有什么反應(yīng)?3.為什么說“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”?4、文中“偉大的神力”兩次出現(xiàn)各有何含義?5、由詳寫的事情中看出 長媽媽是怎樣的一個人?
1.當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?表現(xiàn)了什么心理?
“我知道她并非學(xué)者,說了也無益”
“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。說明對從她那里得到《山海經(jīng)》沒抱什么希望,只是說說而已。
2.當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時,“我”有什么反應(yīng)?
我又驚又喜、感激不盡。
“似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”
3.為什么說“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”?
這四本書雖然很粗拙,卻是“我”渴慕已久的,而且由一個誰也想不到的人給“我”買來的,凝聚了長媽媽對“我”的愛。
買《山海經(jīng)》一事寫出了長媽媽熱愛、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。
4、文中“偉大的神力”兩次出現(xiàn)各有何含義?
(1)“我一向只以為……她還有這樣偉大的神力。”
(2)“她確有偉大的神力。”
5、由詳寫的事情中看出 長媽媽是怎樣的一個人?
心地善良、關(guān)心熱愛孩子、熱心幫助孩子解決疑難。
長媽媽人物形象
饒舌多事愚昧無知淳樸善良關(guān)心孩子真誠熱情
文章用了大半的篇幅來寫長媽媽的“缺點”和“錯誤”:饒舌多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。而在后文又用她給“我”買繪圖的《山海經(jīng)》的事,表現(xiàn)她熱情、樂于幫助別人的性情。
1.欲揚先抑,真實寫人。
欲揚先抑,以此凸顯長媽媽淳樸、寬厚、善良的美德,表達自己對她的深切懷念之情。這樣使文章更加真實生動,人物形象更為豐滿。
作者通過憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景,真實、生動、鮮活地寫出了饒舌多事、不拘小節(jié)、樂于助人、有點迷信有點俗氣的長媽媽的特點,表達了作者對長媽媽的尊敬、感激、思念之情。
“大”字的睡相令人厭煩的規(guī)矩教給“我”許多道理講“長毛”的故事謀害隱鼠
愚昧無知淳樸善良關(guān)心孩子
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