第五單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷七年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)時(shí)間：150分鐘　滿分：150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1．默寫(xiě)。(10分)(1)念天地之悠悠，________________！     (陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)(2)______________，柳暗花明又一村。      (陸游《游山西村》)(3)______________，化作春泥更護(hù)花。    [龔自珍《己亥雜詩(shī)(其五)》](4)________________，何人不起故園情。    (李白《春夜洛城聞笛》)(5)故園東望路漫漫，________________。      (岑參《逢入京使》)(6)楊花榆莢無(wú)才思，________________。(韓愈《晚春》)(7)在杜甫的《望岳》中，“________________，________________”化用名言，表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概。(8)王安石的《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中“______________，______________”表現(xiàn)了詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，銳意改革的決心。2．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)yuán，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸崖俏壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到巉(chán)巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一xiè千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。(3分)發(fā)yuán(　　)　　挾(　　)卷　　一xiè(　　)千里(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是________，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是________。(2分)(3)文段中“憤激”一詞的意思是__________________。(2分)(4)畫(huà)線句運(yùn)用了________的修辭手法。(2分)3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。(4分)(1)《駱駝祥子》中，祥子臉上的疤是怎么來(lái)的？(　　)(2分)A．小時(shí)候被驢咬的    B．虎妞咬的C．偵探打的      D．不小心磕的(2)《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，其余的兩部是________________________和______________。(2分)4．某校七年級(jí)(1)班以“漢字魅力大家秀”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(12分)(1)活動(dòng)中，小明同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫(xiě)了一段文字，請(qǐng)你按要求幫他修改。(5分)漢字具有詩(shī)意之美。比如“夢(mèng)”字，拆開(kāi)為“林”和“夕”?！?/span>A】林間夕照，那是夕陽(yáng)投在林梢的深情一瞥，是最美麗又最容易觸動(dòng)人心靈?！?/span>B】“寒日無(wú)言西下”，觸動(dòng)起的是游子思鄉(xiāng)的孤獨(dú)之夢(mèng)，“返景入深林”，觸動(dòng)起的是文人逃禪的隱逸之夢(mèng)。【C】漢字是有靈性的，它是最舉世無(wú)雙的文字。①【A】處畫(huà)線句有成分殘缺的語(yǔ)病，應(yīng)在____________后加上____________。(2分)②【B】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，應(yīng)將____________改為____________。(2分)③【C】處畫(huà)線句有重復(fù)累贅的語(yǔ)病，應(yīng)將__________刪去。(1分)(2)班級(jí)有四位同學(xué)在學(xué)校“漢字魅力大家秀”大賽中獲獎(jiǎng)，作為同學(xué)的你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？(3分)   (3)班委會(huì)12月3日決定將于12月10日下午4點(diǎn)在本班教室舉辦“年度漢字我推選”活動(dòng)，請(qǐng)你替班委會(huì)寫(xiě)一則通知，請(qǐng)全班同學(xué)按時(shí)參加。(4分)   二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。[一](19分)槐花約謝　冕①春日，友人捎話說(shuō)，中天門(mén)的槐花開(kāi)了。他記得我與槐花有個(gè)約定。 ②十年前的那天，華北平原正吹著暖風(fēng)，一片蔥綠，槐花花事已過(guò)。清晨，約幾位朋友登泰山，望不盡的奇峰峻嶺，一派令人驚嘆的“青未了”！約行兩小時(shí)，走過(guò)艱難的盤(pán)山道，迎面而來(lái)的是一片開(kāi)闊地，中天門(mén)到了！令人驚喜的是，在平原已過(guò)了季節(jié)的槐花，在中天門(mén)竟以漫山遍野的燦爛迎接我：花若有待！【甲】 ③平原的槐花我見(jiàn)過(guò)，燕園的槐花也很有名，但那些花景是散落各處的，總在隱約仿佛之間。而中天門(mén)不同，是集聚性的、無(wú)保留的、竭盡心力的綻放，不！簡(jiǎn)直是噴發(fā)！那情景，那氣勢(shì)，一如充盈在齊魯大地?zé)o所不在的俠氣與柔情，令人感到溫暖。極目望去，眼前涌動(dòng)的花海，白花花的竟是讓人心驚的明亮！在道旁，在嶺崖，在山谷，到處是她飄灑的瓔珞。淺淺淡淡的綠中泛著明媚耀眼的白，在明亮的陽(yáng)光下閃著光芒。 ④多情的讓人心疼的中天門(mén)槐花！為了迎接我的到來(lái)，她用濃郁的、甜蜜的香氣蒸熏著我，多讓人心醉的繾綣纏綿！ ⑤那是我首登泰山，是數(shù)十年的圓夢(mèng)之舉。我不是旅行者，也非香客，而是朝圣者。我知道山勢(shì)奇陡，數(shù)十里的山道，七千多級(jí)的臺(tái)階，還有那讓人膽戰(zhàn)心驚的十八盤(pán)。但我決心一步一步地從山下拾級(jí)而上，用一步一步的攀登表示我的虔誠(chéng)，用一步一步的跋涉丈量它的偉大。 ⑥它是眾山之首，奇兀、險(xiǎn)峭、壯美，但它不單是一座風(fēng)景山，更是一座文化山。風(fēng)景優(yōu)美的山，并不罕見(jiàn)，而文化積蘊(yùn)深厚的山，名世者稀。武當(dāng)有道，普陀有佛，武夷有儒，但泰岳卻是集大成者。登泰山就是向中華文明朝圣之舉，就是用自己的身體來(lái)閱讀一部浩瀚的華夏文明史。中華文脈的氣韻都薈萃在它的山嵐之間，歷代帝王留下的封誥碑石，摩崖上的詩(shī)文墨跡，多少先賢汗水和墨香播撒在泰山的盤(pán)山古道上。 ⑦我來(lái)北地?cái)?shù)十載，所居城市離泰山并不遠(yuǎn)，有諸多機(jī)會(huì)可向它禮敬，因?yàn)榫把觯悦C穆，我總憚?dòng)谫Q(mào)然登臨。登泰山是我生命中的一個(gè)節(jié)日，我要在最莊嚴(yán)的日子，以最虔誠(chéng)的心情，用最鄭重的方式表達(dá)我最深沉的敬意。這是至少一個(gè)甲子的等待。我與泰山的約定如金石，踐約選擇的就是那一年，那一月，那一日，那一刻。同行者四人皆我好友，感人的是毛老師，他已體力不支，為陪我，強(qiáng)行至中天門(mén)，力竭，眾人勸止，改乘索道至南天門(mén)迎我。毛老師于翌年病逝。 ⑧中天門(mén)似是久待后的欣喜，它以滿山滿谷的槐花云、槐花雪、槐花風(fēng)、槐花雨，來(lái)回應(yīng)我們的約定。那次登臨后，我尋求再次登山的機(jī)緣。五年后重登泰山，陪同者易人。四月，山中微寒，花時(shí)尚早。我暗下決心，相約十年為期，重踐槐花之夢(mèng)。 【乙】⑨這就到了此年、此月、此日、此刻。朋友記得我的心愿，恐我誤了花期，提醒我：中天門(mén)的槐花開(kāi)了。我如聽(tīng)天音召喚，擯棄手邊俗務(wù)，躍身而往。是日，朝發(fā)永定門(mén)，午前直抵泰安。主客杯酒言歡，相憶十年舊事，我心有所縈，不敢戀杯，瞬即離座，款步登山。較之十年前，身邊多了幾位陪同者，均儒雅時(shí)賢，一路言談甚歡?！颈?⑩抵中天門(mén)，但見(jiàn)滿谷槐花匯成了溢滿岱宗的香雪海。自2004年首次登臨，閱槐花盛事于中天門(mén)，至今近十載。2013年春日，我如約前來(lái)，花事如海，真情如夢(mèng)，十年舊約，兩不相忘?！径　慷佳曰芙庹Z(yǔ)，我言花有信、有情、有愛(ài)。中天門(mén)的槐花，齊魯大地的情義之花！我將此種感受發(fā)至遠(yuǎn)方：“永遠(yuǎn)的槐花之約，你開(kāi)了，我就來(lái)了！”為了表達(dá)我對(duì)槐花的感激，或可換種表述：“永遠(yuǎn)的槐花之約，我來(lái)了，你就開(kāi)了！” (有改動(dòng))5．下面的句子出自原文。它在文中的位置應(yīng)該是(　　)(3分)我知道，槐花隱忍著推遲她的花期，等著我的到來(lái)。A．【甲】　　　B．【乙】　　　C．【丙】　　　D．【丁】6．第④段中畫(huà)線的詞語(yǔ)“心疼”“心醉”能否互換位置？為什么？(4分)    7．在第⑦段中，作者要“以最虔誠(chéng)的心情，用最鄭重的方式表達(dá)我最深沉的敬意”，對(duì)此文中有明確的語(yǔ)句交代。請(qǐng)找到這個(gè)句子并摘錄下來(lái)。(4分)     8．第⑩段中“永遠(yuǎn)的槐花之約，你開(kāi)了，我就來(lái)了！”和 “永遠(yuǎn)的槐花之約，我來(lái)了，你就開(kāi)了！”這兩句在表達(dá)效果上有何異同？(4分)    9．作者以《槐花約》為題有何意蘊(yùn)？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/span>(4分)     [二](20分)父親的田園秋　也①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥草屋頂?shù)男⊥廖?，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏?shù)枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥(niǎo)鳴。屋東，兩棵大桃樹(shù)粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……每當(dāng)春風(fēng)乍暖，花兒們粉墨登場(chǎng)，我的夢(mèng)也繽紛起來(lái)。花瓣飛走，留守枝頭的果子一天一個(gè)成色，已經(jīng)秀色可餐了。除了一飽口福，還能換來(lái)香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳?？拷h笆的小杏樹(shù)，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開(kāi)細(xì)品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去…… ②果樹(shù)散居于小土屋身邊，像一群孩子簇?fù)碇赣H。稍遠(yuǎn)，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫(huà)筆，在空中畫(huà)出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來(lái)，經(jīng)過(guò)溝壑縱橫的臉龐，砸進(jìn)他腳下新刨起來(lái)的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來(lái)。我將水壺遞過(guò)去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來(lái)的豆蟲(chóng)或蛹子。蛹子頭上有一個(gè)彎彎的類(lèi)似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的尾巴會(huì)搖，我說(shuō)東它就指東，我說(shuō)西它就指西，通靈似的，非常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整，整出嶄新的菜畦，開(kāi)始精心地播種…… ③侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。我喜歡看父親辛勤勞作的身影。如火驕陽(yáng)下，他裸著的腰背呈古銅色，搭在肩上的毛巾常常汗?jié)竦媚軘Q出水來(lái)。當(dāng)嫩綠的蔬菜破土而出，一天一個(gè)樣地往上躥；當(dāng)葉子間探頭探腦的西瓜長(zhǎng)成一顆顆甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。 ④園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時(shí)，我才可以在他的看護(hù)下，俯瞰幽深的井水，從中照見(jiàn)自己天真的模樣。父親用力搖著水車(chē)，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動(dòng)，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長(zhǎng)長(zhǎng)的桶子里升上來(lái)。噴涌的水，在水車(chē)槽子里小流片刻，便歡呼地?fù)溥M(jìn)水道。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個(gè)干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點(diǎn)點(diǎn)交出了自己……甜水井充盈著半個(gè)村子大大小小的水缸。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來(lái)挑水，父親總是放下手里的活兒，和來(lái)人拉一會(huì)兒家常。要是有小孩跟著來(lái)，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠。 ⑤夏日的夜晚，是農(nóng)民最悠閑的時(shí)候。吃完晚飯，父親將草席搬出來(lái)，在門(mén)口鋪開(kāi)。我躺在上面，用手指數(shù)著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風(fēng)扇和故事簍子，是我的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。牛郎織女的故事，善惡報(bào)應(yīng)的故事……如清風(fēng)，飄進(jìn)我的耳朵。夜深露水下來(lái)，好戲才剛剛開(kāi)場(chǎng)——傍晚抓回來(lái)的知了猴，早已各自占據(jù)有利位置，倒掛在蚊帳上，開(kāi)始金蟬脫殼，勇敢地、義無(wú)反顧地將這場(chǎng)脫衣秀持續(xù)到黎明時(shí)分。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開(kāi)水袖，如閃亮登場(chǎng)的青衣…… ⑥時(shí)至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開(kāi)心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映。____________________________________________________(選自《文苑》2019年第4期，有刪改 )10．文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)     11．文章首段著力渲染園子的環(huán)境，有什么作用？(4分)     12．品讀第②段中畫(huà)橫線的句子，從修辭的角度進(jìn)行賞析。(4分) 他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫(huà)筆，在空中畫(huà)出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……    13．第④段中畫(huà)波浪線的句子，刻畫(huà)了父親怎樣的性格特征？(4分)   14．請(qǐng)用幾句話將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整，要呼應(yīng)前文，表達(dá)情感，點(diǎn)明主旨。(4分)     (三)(16分)【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有①？(劉禹錫《陋室銘》)【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)【注釋】①何陋之有：語(yǔ)出《論語(yǔ)?子罕》。原文是：“子欲居九夷?；蛟唬?/span>‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’”15．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(5分)(1)有龍則靈____________________(2)可以調(diào)素琴__________________(3)濯清漣而不妖________________(4)亭亭凈植____________________(5)宜乎眾矣____________________16．翻譯下列句子。(4分)(1)斯是陋室，惟吾德馨。 (2)蓮，花之君子者也。 17．【甲】文中寫(xiě)陋室環(huán)境的句子是“________________________”；【乙】文中寫(xiě)蓮花生長(zhǎng)環(huán)境的句子是“__________________________________”。(4分)18．【甲】【乙】?jī)晌闹校髡哂卯?huà)線的句子作為結(jié)尾，分別有什么用意？(3分)  三、寫(xiě)作(55分)19．仰望星空，宇宙會(huì)給你生命的啟迪；俯視大地，自然會(huì)給你心靈的感悟；蒼生萬(wàn)物，皆可觸動(dòng)心弦，或是給你打開(kāi)智慧之門(mén)，或是給你帶來(lái)獨(dú)特的經(jīng)歷。請(qǐng)以《我讀懂了________》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：(1)不少于600字；(2)把題目補(bǔ)充完整；(3)抓住中心，語(yǔ)句通順；(4)不得透露個(gè)人相關(guān)信息；(5)運(yùn)用托物言志的寫(xiě)作手法。
第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.(1)獨(dú)愴然而涕下(2)山重水復(fù)疑無(wú)路(3)落紅不是無(wú)情物(4)此夜曲中聞?wù)哿?/span>(5)雙袖龍鐘淚不干(6)惟解漫天作雪飛(7)會(huì)當(dāng)凌絕頂　一覽眾山小(8)不畏浮云遮望眼　自緣身在最高層2．(1)源　xié　瀉(2)俏壁　峭壁(3)憤怒而激動(dòng)(4)擬人3．(1)A(2)《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》　《神秘島》4．(1)①心靈　的畫(huà)面　②“孤獨(dú)之夢(mèng)”后的逗號(hào)　分號(hào)　③最(2)示例：祝賀你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，你們的表現(xiàn)是全班同學(xué)的驕傲。你們讓我們重新認(rèn)識(shí)了漢字的魅力，意識(shí)到了學(xué)好漢字的重要性。讓我們一起說(shuō)好漢語(yǔ)，寫(xiě)好漢字，做好中國(guó)人，共圓中國(guó)夢(mèng)。(3)示例：通　知全體同學(xué)：2021年12月10日下午4點(diǎn)在本班教室舉行“年度漢字我推選”活動(dòng)，請(qǐng)大家按時(shí)積極參加！七年級(jí)(1)班班委會(huì)2021年12月3日二、[一]5.A6．不能。“心疼”是疼愛(ài)、喜愛(ài)的意思，“心醉”是因喜極而陶醉的意思。中天門(mén)的槐花開(kāi)得艷麗、燦爛，既俠肝義膽又柔情似水，與別處的槐花不同，故而讓人疼愛(ài)不已?；被ㄒ?/span>“我”的到來(lái)而香飄滿山、沁人心脾，讓“我”對(duì)槐花的喜愛(ài)達(dá)到“心醉”的狀態(tài)，故而不能互換。7．但我決心一步一步地從山下拾級(jí)而上，用一步一步的攀登表示我的虔誠(chéng)，用一步一步的跋涉丈量它的偉大。8．相同點(diǎn)是：兩句都提到了與槐花的約定，寫(xiě)出了槐花的靈性。不同點(diǎn)是：“你開(kāi)了，我就來(lái)了！”強(qiáng)調(diào)“我”堅(jiān)守槐花之約的承諾。“我來(lái)了，你就開(kāi)了”強(qiáng)調(diào)“我”來(lái)到，槐花才開(kāi)放，突出了槐花有信、有情、有愛(ài)，是齊魯大地上的情義之花，以此表達(dá)對(duì)槐花的感激之情。9．①槐花之約。作者對(duì)泰山槐花情有獨(dú)鐘，十年后又重新踏上探訪槐花之路，遵守了與槐花的約定。②朝圣之約(或登山之約)。泰山是風(fēng)景與文化的集大成者，作者登泰山是閱讀華夏文明史，是朝圣中華文明。③友情之約。作者本次看槐花是赴朋友之約。看槐花的經(jīng)歷讓作者加深了與文朋雅士的感情。[二]10.回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，描寫(xiě)了“我”童年的快樂(lè)生活，表達(dá)了“我”對(duì)田園生活的熱愛(ài)以及對(duì)父親的崇敬和懷念之情。11．文章首段對(duì)田園的環(huán)境進(jìn)行濃墨重彩的描寫(xiě)，是為了渲染田園的幽靜和美麗，為下文寫(xiě)父親的田園勞作及“我”對(duì)田園生活的熱愛(ài)定下感情基調(diào)。12．用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫(huà)筆，將揮鋤的動(dòng)作比作畫(huà)彩虹，突出了勞動(dòng)的美感，表達(dá)了對(duì)父親的熱愛(ài)和崇敬之情。13．刻畫(huà)了父親熱情、好客、善良、豁達(dá)、關(guān)愛(ài)鄰里鄉(xiāng)親的性格特征。14．示例：父親的園子，像一個(gè)美麗的搖籃，承載著我無(wú)憂無(wú)慮的童年，承載著我對(duì)父親的懷念，更承載著我對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛(ài)。點(diǎn)撥：本題考查理解文章內(nèi)容，把握文章行文思路。補(bǔ)寫(xiě)的句子要與前文父親的美麗園子、父親的田園生活、“我”的快樂(lè)童年等內(nèi)容相呼應(yīng)，語(yǔ)言要充滿情感，表達(dá)出對(duì)田園生活的熱愛(ài)、對(duì)父親的贊美以及對(duì)童年生活的懷念之情。[三]15.(1)神異?！?2)調(diào)弄。(3)艷麗?！?4)豎立。(5)應(yīng)當(dāng)。16．(1)這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。(2)蓮是花中的君子。17．苔痕上階綠，草色入簾青　出淤泥而不染，濯清漣而不妖18．【甲】文：表明自己具有君子的品質(zhì)(或：品德高尚)，所以陋室不陋?！疽摇课模罕磉_(dá)對(duì)世人追名逐利(趨炎附勢(shì))的鄙棄(批判、厭惡、嘲諷)。三、19.思路點(diǎn)撥：這是一道半命題作文題。托物言志類(lèi)的文章，“物”是寄情托意的載體。體物是為了寫(xiě)志，描形是為了傳神。寫(xiě)作中既要捕捉住“物”外在的“形”，更要挖掘出“物”的內(nèi)在特質(zhì)。巍峨的山峰，飄零的樹(shù)葉，一串腳印，一根火柴，時(shí)鐘的“滴答”，泉水的“叮咚”，只要是令你心有所動(dòng)，情有所鐘的，都可以由你任意驅(qū)遣，把自己對(duì)生活的思索和領(lǐng)悟通過(guò)具體的“物”準(zhǔn)確形象地揭示出來(lái)。“志”是作者的主觀感受，是作者對(duì)生活的獨(dú)特體驗(yàn)，受認(rèn)識(shí)水平和審美情趣的制約，帶有明顯的時(shí)代特征和個(gè)性化的色彩。相同的“物”可以表達(dá)多樣的“志”。　例文略。

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初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

單元綜合與測(cè)試

版本： 人教部編版

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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