基因突變與其他變異同步練習（答題時間：25分鐘） 1. 有關(guān)生物的基因突變，下列說法中錯誤的是（    ）A. 基因突變一定會導(dǎo)致遺傳信息的改變B. 體細胞發(fā)生的基因突變一般不會遺傳給后代C. 由基因突變引發(fā)的人類遺傳病都不能直接通過顯微鏡檢測D. 基因突變是生物界中普遍存在的一種可遺傳變異方式2. 下列有關(guān)基因重組的說法，正確的是（    ）A. 基因型Aa的個體自交，因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離B. 果蠅的精原細胞在進行DNA復(fù)制時，可能發(fā)生基因重組C. 同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生局部交換，屬于基因重組D. 精子和卵細胞的隨機結(jié)合屬于基因重組3. 下列有關(guān)二倍體、多倍體和單倍體的敘述，正確的是（    ）A. 體細胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體B. 多倍體都能進行正常減數(shù)分裂產(chǎn)生可育配子C. 秋水仙素可抑制染色體復(fù)制，從而誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍D. 四倍體馬鈴薯的配子直接發(fā)育成的個體稱為單倍體4. 下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是（　　）A. 一個染色體組中不含同源染色體B. 由受精卵發(fā)育成的，體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體C. 單倍體生物體細胞中不一定含有一個染色體組D. 人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗5. 下列關(guān)于變異的敘述，正確的是（    ）A. 基因的堿基序列發(fā)生改變一定會導(dǎo)致性狀的改變B. 不同配子的隨機結(jié)合體現(xiàn)了基因重組C. 染色體結(jié)構(gòu)的變異，使位于染色體上的基因數(shù)目和排列順序發(fā)生改變D. 同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生染色體片段交換屬于染色體畸變6. 下列關(guān)于染色體變異和基因突變的主要區(qū)別的敘述，錯誤的是（    ）A. 染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體的一個片段增加、缺失或替換等，而基因突變則是DNA分子中堿基對的替換、增加或缺失B. 原核生物和真核生物均可以發(fā)生基因突變，但只有真核生物能發(fā)生染色體變異C. 基因突變一般是微小突變，其對生物體影響較小，而染色體結(jié)構(gòu)變異是較大的變異，其對生物體影響較大D. 多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異可通過顯微鏡觀察進行鑒別，而基因突變則不能7. 據(jù)下圖分析，下列關(guān)于染色體交叉互換與染色體易位的敘述中，不正確的是（　　）A. 圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位B. 交叉互換和染色體易位均發(fā)生于同源染色體之間C. 交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異D. 交叉互換在顯微鏡下不可觀察，染色體易位可觀察8. 下列關(guān)于生物變異與育種的敘述，正確的是（    ）A. 基因重組只是基因間的重新組合，不會導(dǎo)致生物性狀變異B. 基因突變使DNA序列發(fā)生的變化，都能引起生物性狀變異C. 弱小且高度不育的單倍體植株，進行加倍處理后可用于育種D. 多倍體植株染色體組數(shù)加倍，產(chǎn)生的配子數(shù)加倍，有利于育種9. 為了快速培育抗某種除草劑的水稻，育種工作者綜合應(yīng)用了多種育種方法，過程如下。請回答問題。（1）從對該種除草劑敏感的二倍體水稻植株上取花藥離體培養(yǎng)，誘導(dǎo)成_____幼苗。（2）用γ射線照射上述幼苗，目的是________；然后用該除草劑噴灑其幼葉，結(jié)果大部分葉片變黃，僅有個別幼葉的小片組織保持綠色，表明這部分組織具有___________。（3）取該部分綠色組織再進行組織培養(yǎng)，誘導(dǎo)植株再生后，用秋水仙素處理幼苗，使染色體______________，獲得純合__________，移栽到大田后，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。（4）對抗性的遺傳基礎(chǔ)做進一步研究，可以選用抗性植株與______________雜交，如果__________，表明抗性是隱性性狀。F1自交，若F2的性狀分離比為15（敏感）∶1（抗性），初步推測___________。10. 假設(shè)小麥的低產(chǎn)基因用A表示，高產(chǎn)基因用a表示；抗病基因用B表示，不抗病基因用b表示，兩對基因獨立遺傳。下圖是利用低產(chǎn)抗病小麥（AABB）及高產(chǎn)不抗病小麥（aabb）兩個品種，通過多種育種方式培育出高產(chǎn)抗病小麥（aaBB）新品種的過程圖解，請據(jù)圖回答：（1）經(jīng)過①、②、③過程培育出高產(chǎn)抗病小麥（aaBB）新品種的育種方法稱為____________，原理是_________________。（2）經(jīng)過⑥過程的育種方法叫做______________，但利用這種方法不一定能獲得高產(chǎn)抗病小麥（aaBB）新品種，因為這種變異是_________。（3）經(jīng)過④、⑤過程的育種方法稱_______________，該過程中用到一種試劑___________，它的作用是_____________________________ 。從育種周期來看，這種育種方法的優(yōu)點是能明顯___________育種年限。 
基因突變與其他變異同步練習參考答案 1. C  解析：本題考查基因突變的特點，難度中等。基因突變是DNA中堿基對的增添、缺失或替換而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，所以基因突變一定會導(dǎo)致遺傳信息的改變，A正確；對于有性生殖的生物體，發(fā)生在體細胞中的基因突變一般不會遺傳給后代，B正確；由基因突變引發(fā)的人類遺傳病如鐮刀型紅細胞貧血癥，能直接通過顯微鏡檢測紅細胞的形態(tài)來確診，C錯誤；基因突變具有普遍性，是生物界中普遍存在的一種可遺傳變異方式，D正確。2. C  解析：本題考查基因重組的特點，難度中等。基因型Aa的個體自交，因基因分離和精卵細胞的隨機結(jié)合而導(dǎo)致子代性狀分離，A錯誤；DNA復(fù)制發(fā)生在分裂間期，而基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，B錯誤；減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生局部交換，屬于基因重組，C正確；基因重組是指減數(shù)分裂形成配子過程中，非等位基因之間的重新組合，精子和卵細胞的隨機結(jié)合過程不屬于基因重組，D錯誤。3. D  解析：本題考查二倍體、多倍體、單倍體的特點，難度中等。由受精卵發(fā)育而來的、體細胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體，A錯誤；多倍體中的三倍體，在減數(shù)分裂形成配子的過程中，因同源染色體聯(lián)會紊亂而不能產(chǎn)生可育的配子，B錯誤；秋水仙素可抑制紡錘體的形成，從而誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，C錯誤；四倍體馬鈴薯的配子直接發(fā)育成的個體，其體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目，因此稱為單倍體，D正確。4. D  解析：本題考查染色體組、單倍體和二倍體的特點，難度中等。一個染色體組中不含同源染色體，每條染色體的形態(tài)和功能各不相同，A正確；由受精卵發(fā)育而來的個體，體細胞含有幾個染色體組就叫做幾倍體，B正確；由配子發(fā)育而來的個體稱為單倍體，因此含有一個染色體組的個體一定是單倍體，但單倍體不一定含有一個染色體組，如四倍體的單倍體含有2個染色體組，C正確；人工誘導(dǎo)多倍體可以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，也可以用低溫誘導(dǎo)處理，D錯誤。5. C  解析：本題考查生物變異的特點，難度中等?；虻膲A基序列發(fā)生改變一定會導(dǎo)致遺傳密碼發(fā)生改變，但是不同的密碼子可以決定相同的氨基酸，所以生物的性狀不一定改變，A錯誤；基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中，B錯誤；染色體結(jié)構(gòu)的變異，使位于染色體上的基因數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，C正確；同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生染色體片段交換屬于基因重組，D錯誤。6. C  解析：本題考查染色體變異和基因突變的差異，難度中等。染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體的一個片段增加、缺失或替換等，而基因突變則是DNA分子堿基對的增加、減少或改變，A正確；原核生物和真核生物均可發(fā)生基因突變，而只有真核生物能發(fā)生染色體變異，因為原核生物中沒有染色體，B正確；基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異都是遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，都對生物體有影響，沒有大小之分，C錯誤；前者可通過顯微鏡檢測出來，而后者是分子結(jié)構(gòu)的改變，所以不能通過顯微鏡檢測出來，D正確。7. B  解析：本題考查染色體的交叉互換與易位，難度中等。A、B、C、分析題圖可知：圖甲是由于兩條同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換而引發(fā)的基因重組；圖乙的一條染色體的某一片段，移接到另一條非同源染色體上，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，A、C正確，B錯誤；交叉互換在顯微鏡下不能觀察到，染色體易位可觀察，D正確。8. C  解析：本題考查生物的變異與育種，難度中等?；蛑亟M是在有性生殖的過程，控制不同性狀的基因的重新組合，會導(dǎo)致后代性狀發(fā)生改變，A錯誤；基因突變會導(dǎo)致DNA的堿基序列發(fā)生改變，但由于密碼子的簡并性等原因，基因突變不一定會導(dǎo)致生物體性狀發(fā)生改變，B錯誤；二倍體花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體高度不孕，但是用秋水仙素處理后使得其染色體數(shù)目加倍，為可育的二倍體，且肯定是純種，C正確；多倍體的染色體組數(shù)如果奇倍數(shù)的增加（如三倍體），其后代遺傳會嚴重的不平衡，在減數(shù)分裂形成配子時，同源染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的配子，因此不利于育種，D錯誤。9.（1）單倍體  （2） 誘發(fā)基因突變  抗該除草劑的能力  （3）加倍   二倍體  （4）（純合）敏感型植株    F1都是敏感型    該抗性植株中有兩個基因發(fā)生了突變    解析：本題考查生物的變異以及特點，難度中等。（1）花藥離體培養(yǎng)是單倍體育種的基本手段，通過花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，然后通過秋水仙素處理獲得純合子。（2）進行誘變育種時，常用射線、激光來誘導(dǎo)基因突變，從而獲得抗某種除草劑的水稻；然后用該除草劑噴灑其幼葉，結(jié)果大部分葉片變黃，僅有個別幼葉的小片組織保持綠色，表明這部分組織具有抗該除草劑的能力。（3）水稻單倍體含一個染色體組，取該部分綠色組織再進行組織培養(yǎng)，誘導(dǎo)植株再生后，秋水仙素處理幼苗，使染色體數(shù)目加倍；獲得純合二倍體，移栽到大田后，用除草劑鑒定其抗性。（4）通過與（純合）敏感型植株雜交，子一代表現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀敏感型，子二代出現(xiàn)性狀分離，分離比若是15：1，不符合分離定律，可以用自由組合定律來解釋，只有兩對基因都隱性時才表現(xiàn)為抗性，所以初步推測該抗性植株中兩個基因發(fā)生了突變。10.（1）雜交育種  基因重組  （2）誘變育種  不定向性  （3）單倍體育種  秋水仙素  抑制紡錘體形成，使染色體數(shù)加倍  縮短    解析：本題考查生物的變異與育種，難度中等。（1）雜交育種的過程是先雜交，在自交，選擇所需表型，再自交純化得到純合子，原理是基因重組；（2）⑥過程使用射線照射所以屬于誘變育種，基因突變的方向是不定向的；（3）④、⑤過程涉及花藥離體培養(yǎng)所以屬于單倍體育種，單倍體育種中需要秋水仙素，秋水仙素能抑制紡錘體形成，使染色體數(shù)加倍，單倍體育種的最大的優(yōu)點是明顯縮短育種周期。 

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高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》電子課本

第1節(jié) 基因突變和基因重組

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修2《遺傳與進化》

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