人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 神經沖動的產生和傳導優(yōu)質學案設計-學案下載-教習網

?植物激素間的作用以及植物生長調節(jié)劑的應用同步練習
植物激素間的相互作用同步練習
（答題時間：30分鐘）

1. 赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者關系如下圖所示，下列敘述中不正確的是（）

A. 赤霉素能增加細胞中生長素的含量
B. 赤霉素對生長素的分解應該是抑制作用
C. 合成生長素的前體物質是色氨酸，所以生長素應該是一種蛋白質
D. 植物的整個生命過程需要多種激素的共同調節(jié)，不僅僅是上述兩種激素的作用
2. 科研人員將水葫蘆置于不同磷含量的營養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，測定葉腋內激素水平并統(tǒng)計單株平均分蘗數(shù)，結果如下圖所示。下列有關實驗結論的敘述中，正確的是（）

A. 隨著培養(yǎng)液中生長素/細胞分裂素配比的增大，水葫蘆單株分蘗數(shù)減少
B. 高磷培養(yǎng)液既促進水葫蘆細胞分裂素的合成，又抑制生長素的合成
C. 磷含量為6mg/L的培養(yǎng)液，對水葫蘆分蘗既不促進也不抑制
D. 葉腋內細胞分裂素含量相對較高時，水葫蘆單株分蘗數(shù)較多
3. 豌豆幼苗萌發(fā)時頂端的“彎瞌”是由于其中一側的生長素濃度過高，抑制生長。水楊酸和乙烯前體對“彎曲”彎鉤的影響如下圖。下列相關敘述正確的是（）

A. 正常幼苗左側的生長素濃度比另一側低
B. 水楊酸和乙烯前體可能會影響生長素的分布
C. 水楊酸和乙烯前體對彎鉤形成具有協(xié)同作用
D. 正常幼苗頂端的“彎曲”體現(xiàn)了植物的向光性
*4. 將蘭花的根尖分別放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，并加入少量蔗糖作為能源物質，同時設置空白對照組。實驗結果顯示，有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受的抑制也越強。有關說法正確的是（　　）
A. 空白對照組為將相同的根尖放在不含生長素和蔗糖的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)
B. 本實驗的自變量為生長素濃度和乙烯濃度，因變量為根尖生長情況
C. 不同濃度的生長素對蘭花基因組的程序性表達的調節(jié)效果不同
D. 由上述實驗可知生長素和乙烯具有協(xié)同作用，共同調節(jié)蘭花的生命活動
5. 生長素和細胞分裂素都具有促進細胞分裂的效應。科學家發(fā)現(xiàn)生長素只促進核的分裂（因促進DNA合成），與細胞質的分裂無關，而細胞分裂素主要是對細胞質的分裂起作用。研究還發(fā)現(xiàn)在側芽處涂抹一定濃度的細胞分裂素溶液可解除植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。據此相關分析錯誤的是（）
A. 細胞分裂素促進分裂的效應需要在生長素存在時才能更好的表現(xiàn)出來
B. 細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢的原因最可能是影響頂芽生長素向側芽運輸
C. 驗證細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢時在側芽涂抹細胞分裂素溶液時要保留頂芽
D. 上述現(xiàn)象說明植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果
6. 如圖所示，植物的生長發(fā)育受到多種植物激素的共同調節(jié)，下列敘述正確的是（）

A. 生長素促進果實的發(fā)育和成熟
B. 脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂素合成
C. 赤霉素和生長素均能促進細胞伸長
D. 幼根中細胞分裂素含量高，但不含乙烯
7. 某種植物種子經低溫處理1～2個月后能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中，種子內的激素含量變化如圖所示。據圖推斷，正確的是（）

A. 抑制種子萌發(fā)的是赤霉素
B. 噴灑細胞分裂素溶液，有利于種子保藏
C. 種子萌發(fā)時脫落酸含量升高
D. 噴灑赤霉素，可以代替低溫促進種子萌發(fā)
8. 研究表明，赤霉素（GA）與生長素（IAA）在促進生長等方面具有相似的效應，二者的關系可用下圖表示（“＋”表示促進，“一”表示抑制），下列相關分析錯誤的是（）

A. GA能促進蛋白質水解，使合成IAA的前體物色氨酸增多
B. GA能促進束縛型IAA轉化為游離型IAA
C. GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高
D. GA通過影響相關基因的表達發(fā)揮作用，IAA則直接參與細胞生長
9. 下圖是植物果實生長的不同階段各種激素的相對含量變化情況，請分析回答：

（1）生長素的化學本質是________。從圖中可知除了生長素能促進細胞伸長外，________也具有這樣的作用。果實中的生長素主要來源于________。
（2）在果實成熟時，果實中含量升高的激素有________。果實生長發(fā)育過程是多種植物激素相互協(xié)調的結果，圖中具有細胞分裂素、生長素、赤霉素三者間具有________作用，三者與脫落酸之間具有________作用。
（3）如果切取早期發(fā)育旺盛的果實小塊放在切去尖端且有單側光照射的燕麥胚芽鞘的切面的一側上（向光一側），過一段時間將會看到該胚芽鞘將________生長（選填“向光”“背光”“直立”），引起這種現(xiàn)象的原因與單側光照有無關系________（選填“有”或“無”）
*10. 植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié)。下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況。下表丙是不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果。請回答：

表丙：不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果a—e依次增大
組別
清水
濃度a
濃度b
濃度c
濃度d
濃度e
平均株高（cm）
16
20
38
51
42
24
（1）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光面的生長素濃度為2m，則其向光面生長素濃度范圍是______________________。
（2）從圖乙可以看出___________對種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對葉和果實的作用是___________。
（3）油菜素內酯對植物的生長發(fā)育具有多方面的促進作用，被稱為“第六大植物內源激素”。表丙中實驗結果能否說明油菜素內酯對芹菜生長具有兩重性？___________（填“能”或“否”）。
（4）請完善進一步探究油菜素內酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟：
①_________________________________________；
②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗均分為4組（或4組以上），每組30株，編號。
③分別_______________________________________噴灑對應組的芹菜幼苗；
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，_______________________________________。

植物激素間的相互作用同步練習參考答案

1. C 解析：本題考查赤霉素與生長素之間的關系，難度中等。分析圖示可知，赤霉素能促進色氨酸合成生長素，所以赤霉素能增加細胞中生長素的含量，A正確；赤霉素能夠抑制生長素的分解，B正確；合成生長素的前體物質是色氨酸，但生長素不是一種蛋白質，而是吲哚乙酸，C錯誤；在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境的變化過程中，各種植物激素不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調節(jié)，D正確。
2. D 解析：本題考查生長素和細胞分裂素對水葫蘆分蘗數(shù)的影響，難度中等。該圖表現(xiàn)的是葉腋內激素水平，而非外源激素水平，故不能判斷隨著培養(yǎng)液中生長素/細胞分裂素配比的增大，水葫蘆單株分蘗數(shù)減少，A錯誤；該圖表現(xiàn)的是隨著磷含量的上升，水葫蘆葉腋內生長素/細胞分裂素不斷下降，不能體現(xiàn)高磷培養(yǎng)液促進水葫蘆細胞分裂素的合成，還是抑制生長素的合成，還是二者兼而有之，B錯誤；與磷含量為0的一組對比，當培養(yǎng)液磷含量為6mg/L時，對水葫蘆分蘗數(shù)是促進作用，C錯誤；看圖可知：葉腋內細胞分裂素含量相對較高時，水葫蘆單株分蘗數(shù)較多，D正確。
3. B 解析：本題考查水楊酸和乙烯前體對幼苗生長的影響，難度中等。已知彎鉤的形成是由于尖端一側的生長素濃度過高，抑制生長，說明正常幼苗左側的生長素濃度比另一側高，A錯誤；據圖可知，與對照組相比，水楊酸和乙烯前體可能會影響生長素的分布，使“彎曲”彎鉤的生長發(fā)生改變，B正確；水楊酸和乙烯前體處理組彎鉤形成的角度介于水楊酸處理組和乙烯前體處理組之間，可推知水楊酸和乙烯前體對彎鉤形成具有拮抗作用，C錯誤；正常幼苗頂端的“彎曲”與光照無關，D錯誤。
4. C 解析：本題考查生長素和乙烯的關系，難度較大。該實驗的自變量為生長素濃度，因此，空白對照組為將相同的根尖放在不含生長素并加入等量蔗糖作為能源物質的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，A錯誤；該實驗中乙烯是生長素作用于根尖產生的，因此乙烯濃度屬于因變量，根尖生長情況也屬于因變量，B錯誤；有生長素的培養(yǎng)液中根尖可合成乙烯，且生長素濃度越高，乙烯濃度也越高，說明不同濃度的生長素對蘭花基因組的程序性表達的調節(jié)效果不同，C正確；實驗說明高濃度的生長素抑制根尖的生長是通過促進乙烯的合成來實現(xiàn)的，不能說明二者有協(xié)同作用，D錯誤。
5. B 解析：本題考查生長素和細胞分裂素的作用，難度中等。根據題干信息分析可知，細胞分裂需要核和質共同分裂才能完成，生長素促進核分裂，細胞分裂素促進質分裂，所以細胞分裂素促進細胞分裂的效應需要在生長素存在時才能更好的表現(xiàn)出來，A正確；細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢的原因可能是影響頂芽生長素向側芽運輸，導致側芽不會積累更高濃度的生長素，但結合本題的信息，更有可能是二者協(xié)同作用促進了側芽的細胞分裂而表現(xiàn)出同步生長現(xiàn)象，B錯誤；驗證細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢時，單一變量是是否涂抹細胞分裂素，所以在側芽涂抹細胞分裂素溶液時要保留頂芽，C正確；根據前面的分析可知，上述現(xiàn)象說明植物的生長發(fā)育是受多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果，D正確。
6. C 解析：本題考查植物生長發(fā)育過程中激素的調節(jié)，難度中等。生長素促進果實的發(fā)育但不能促進果實成熟。A錯誤；脫落酸在果實成熟中，往往會抑制細胞分裂素合成。B錯誤；赤霉素和生長素均能促進莖桿的伸長，C正確；幼根中細胞分裂素含量高，同時也含乙烯，只是含量較少，D錯誤。
7. D 解析：本題考查低溫處理后種子內激素的變化，難度中等。根據題意可知，低溫處理能夠促進種子提早萌發(fā)，圖中在處理過程中赤霉素的含量不斷增加，因此赤霉素是促進種子萌發(fā)的，A錯誤；在處理過程中，赤霉素和細胞分裂素的含量均不斷上升，它們均能促進種子萌發(fā)，因此噴灑細胞分裂素溶液，不利于種子保藏，B錯誤；曲線中看出，在處理過程中脫落酸含量下降，說明在種子萌發(fā)過程中脫落酸含量會下降，C錯誤；赤霉素是促進種子萌發(fā)的，它能夠打破種子的休眠，因此噴灑赤霉素，可代替低溫促進種子萌發(fā)，D正確。
8. D 解析：本題考查生長素和赤霉素的關系，難度中等。據圖示可知，植物體內IAA含量的多少受多種因素的影響，其中GA可通過促進蛋白酶的活性，進而促進蛋白質的水解為生長素的合成提供原料，A正確；據圖示可知，GA可以通過促進束縛型IAA釋放出游離型IAA而增加生長素的濃度，B正確；據圖示可知，GA還可以通過降低了IAA氧化酶的活性，阻止IAA的分解，從而延長生長素作用的時間，C正確；據圖和題干可知，赤霉素（GA）具有促進植物生長的原因可能是促進細胞伸長，引起植株增高，其作用原理可能是通過促進生長素的生成，從而促進生長. IAA只起調節(jié)代謝的作用，不直接參與細胞生長，D錯誤。
9.（1）吲哚乙酸赤霉素發(fā)育著的種子（2）乙烯和脫落酸協(xié)同拮抗（3）背光無
解析：本題考查果實生長不同階段激素的含量變化以及相互作用，難度中等。
（1）生長素的化學本質是吲哚乙酸。生長素和赤霉素均通過促進細胞伸長生長，從而促進植物生長。發(fā)育中的種子能夠產生生長素，促進果實發(fā)育。
（2）由圖可知，在果實成熟時，乙烯和脫落酸的含量升高。果實生長發(fā)育過程是多種植物激素相互協(xié)調的結果，圖中具有細胞分裂素、生長素、赤霉素三者間具有協(xié)同作用，三者與脫落酸之間具有拮抗作用。
（3）如果切取早期發(fā)育旺盛的果實小塊放在切去尖端且有單側光照射的燕麥胚芽鞘的切面的一側上（向光一側），向光側生長素濃度較背光側高，過一段時間將會看到該胚芽鞘將背光生長，生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端，因此引起這種現(xiàn)象的原因與單側光照無關。
10. （1）小于m （2）脫落酸促進衰老和脫落（3）否（4）在濃度b至濃度d之間配制一系列濃度梯度的油菜素內酯水溶液用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內酯水溶液測量并記錄芹菜株高，再計算平均值
解析：本題考查植物激素的作用以及相關的實驗設計，難度較大。
（1）植物幼苗在單側光的照射下，生長素向背光一側運輸，背光一側生長素濃度大于向光一側，背光一側生長快些，因此背光一側生長素濃度為2m時，據圖甲莖的生長曲線所示，向光一側生長素濃度范圍應小于m，才能保證促進生長的效應弱于背光一側；
（2）從圖乙中可以看出，隨著種子解除休眠開始萌發(fā)過程中，脫落酸的含量不斷降低，說明是該激素抑制了種子的萌發(fā)；脫落酸對葉和果實作用是促進葉和果實的衰老和脫落；
（3）表丙中實驗結果不能說明油菜素內酯對芹菜生長具有兩重性，因為該實驗結果表明與清水中結果對照相比較，a～e濃度依次增大，促進作用先增強后減弱，但都是促進作用，并沒有出現(xiàn)抑制現(xiàn)象；
（4）①據表丙中數(shù)據顯示，生長素濃度為c時平均株高最高，但不能說明濃度c是促進生長的最適濃度，應該在濃度b至濃度d之間配制系列濃度梯度更小的油菜素內酯水溶液；
②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗均分為4組，每組30株，并且編號；
③本實驗的單一變量是油菜素內酯水溶液的濃度，所以這一步應該分別用等量且適量的第一步配制好的不同濃度的油菜素內酯水溶液噴灑對應組的芹菜幼苗；
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測量并記錄芹菜株高，再計算平均值。

植物生長調節(jié)劑的應用同步練習
（答題時間：30分鐘）

1. 下列有關植物激素和人工合成的生長調節(jié)劑的說法，正確的是（　?。?br /> A. 植物激素不屬于蛋白質，因此植物激素的合成不受基因組的調控
B. 植物生長素促進生長的效應與其濃度有關，與其作用的植物種類無關
C. 播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子，可以促進種子的萌發(fā)
D. 向日葵開花期如遇連續(xù)陰雨天，可通過噴灑適宜濃度的2，4﹣D減少損失
2. 關于植物激素或植物生長調節(jié)劑的應用，正確的是（）
A. 在果樹掛果時，用乙烯利處理促進果實細胞體積增大
B. 在育種時，用細胞分裂素阻斷細胞周期，誘導多倍體的產生
C. 果實成熟時，用脫落酸以達到保果目的
D. 在園林栽培中，用赤霉素來促進植物細胞伸長，使植株增髙
*3. 留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質的一項技術。噴施赤霉素和2，4－D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內源脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關分析正確的是（）

A. 噴施赤霉素和2，4－D能有效促進留樹保鮮過程中的落果
B. 留樹保鮮過程中赤霉素與2，4－D對落果的調控有協(xié)同作用
C. 噴施赤霉素和2，4－D能增強留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高
D. 赤霉素、2，4－D與內源脫落酸對落果的調控有協(xié)同作用
4. 我國很多地方出現(xiàn)瓜農濫用膨大劑致西瓜變“地雷”的情況。膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調節(jié)劑被媒體冠名為“植物激素”之后，引起了消費者的不少擔憂。下列說法錯誤的是（　?。?br /> A. 膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調節(jié)劑過量使用，也會對人體健康造成危害
B. 膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調節(jié)劑都是植物激素
C. 催熟劑是植物激素乙烯的類似物
D. 與植物激素相比，植物生長調節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點
*5. 某生物興趣小組的同學探究了植物生長素類調節(jié)劑（2，4-D）對插條生根的影響，實驗結果如下表所示。下列說法不正確的是（）
組別
1
2
3
4
5
6
7
2，4—D濃度（mol/L）
清水
10-15
10-13
10-11
10-9
10-7
10-5
平均生根條數(shù)（根）
2. 0
3. 8
9. 4
20. 3
9. 1
1. 3
0
A. 該探究實驗的自變量是2，4-D濃度，因變量為插條生根條數(shù)
B. 濃度為10-5mol/L的2，4-D溶液對插條生根既不促進也不抑制
C. 如要確定促進插條生根的最適濃度，需縮小2，4-D濃度梯度作進一步實驗
D. 實驗過程中，每條插條的葉片數(shù)以及實驗室的溫度等因素也會影響實驗結果
6. 植物生長調節(jié)劑與植物激素的作用相同，并具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點，被廣泛應用于蔬菜、水果等的種植與保存，下列相關說法錯誤的是（）
A. 用乙烯利催熟香蕉可以實現(xiàn)香蕉有計劃地上市，提高其經濟價值
B. 馬鈴薯芽中含有毒物質，青鮮素可抑制其發(fā)芽，可以大力推廣
C. 用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就產生－淀粉酶
D. 在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加
7. 下列關于“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是（）
A. 探究的問題：所選定的生長素類調節(jié)劑促進某種植物插條生根的最適濃度是多少
B. 處理插條的方法，浸泡法或沾蘸法
C. 預實驗：為正式實驗摸索條件，避免人力、物力、財力和時間的浪費
D. 處理的時間：實驗中不同濃度生長素類調節(jié)劑溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度
8. 植物的生長發(fā)育受多種植物激素的調節(jié). 但對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的物質不一定是植物激素。下列敘述正確的是（）
A. a-萘乙酸（NAA）不屬于植物激素，因為該物質在植物體內不能合成
B. 植物和赤霉菌都能產生赤霉素（GA）及其他植物激素
C. 植物葉片和果實的脫落僅與脫落酸（ABA）等多種植物激素調節(jié)有關
D. 植物產生的細胞分裂素來自于根尖，該激素具有促進細胞分裂的作用
9. 激動素是一種植物生長調節(jié)劑，具有促進細胞分裂和延緩葉片衰老的作用。為探究激動素對側芽生長的影響，將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機分為三組，編號①②③，實驗處理及統(tǒng)計的側芽長度如下圖所示。請回答下列問題：

（1）上述過程中，生長素的運輸方式是___________。頂芽能抑制側芽生長，機理是_______________。
（2）對比①②組實驗，可知激動素能____________________________________，從而引起側芽生長。
（3）有人猜想，③組側芽生長明顯是由于激動素能促進側芽生長。為驗證激動素是否具有此功能，還應該增加一個實驗組，對該實驗組的處理是__________________________________________。
*10. 某興趣小組選擇“探究生長素類調節(jié)劑2，4-D對不同植物種子萌發(fā)時胚軸生長的影響”這一課題進行研究。實驗步驟如下：
①取剛萌發(fā)的黃豆、赤豆各50粒，分別隨機分為5組，每組10粒。
②取10個培養(yǎng)皿，在培養(yǎng)皿底部墊上濾紙，分為兩大組，一組放置黃豆，另一組放置赤豆，分別編號1、2、3、4、5。
③在1號培養(yǎng)皿中噴灑適量清水，2～5號噴灑等量的2. 55×10-8g/L、2. 55×10-6g/L、2. 55×10-4g/L、2. 55×10-2g/L的2，4-D溶液。
④將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng)，每天定時噴灑相應的2，4-D溶液。5天后測量胚軸的長度并計算胚軸平均生長量。
實驗結果“各組胚軸平均生長量”如下表所示（單位：cm），請回答下列問題：
組別
1
2
3
4
5
黃豆芽
0. 69
1. 36
1. 61
1. 19
0. 12
赤豆芽
0. 50
0. 511
0. 53
0. 592
0. 532
（1）該實驗的自變量是________ 。
（2）步驟④需將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng)的目的是________。
（3）設置1號培養(yǎng)皿并噴灑適量清水的目的是________。
（4）2，4-D濃度為2. 55×10-2g/L時，對黃豆芽、赤豆芽胚軸生長的影響分別是________、 ________。該結果______（能/不能）說明生長素類調節(jié)劑的作用具有低濃度促進，高濃度抑制作用的特點。
（5）赤豆芽組的實驗結果________（能/不能）說明生長素類調節(jié)劑的作用具有低濃度促進，高濃度抑制作用的特點。
（6）如果想進一步探究2，4-D促進黃豆芽萌發(fā)的最適濃度，應選取在_______的濃度之間設置較小的濃度梯度，按照上述方式對黃豆進行處理，測定黃豆的胚軸長度，求平均值。

植物生長調節(jié)劑的應用同步練習參考答案

1. C 解析：本題主要考查植物激素和植物生長調節(jié)劑的適應，難度中等。非蛋白質類的激素的合成也受基因組的控制，A錯誤；植物生長素促進生長的效應與其濃度、植物種類、細胞的發(fā)育階段等都有關，B錯誤；赤霉素能夠促進種子萌發(fā)，播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子，可以提高種子的萌發(fā)率，C正確；向日葵收獲的是種子，噴灑適宜濃度的2，4-D可以促進子房發(fā)育成果實，但不能促進種子的發(fā)育，D錯誤。
2. D 解析：本題考查植物生長調節(jié)劑的使用，難度中等。生長素促進果實細胞體積增大，乙烯利促進果實細胞成熟，A錯誤；秋水仙素阻斷細胞周期，誘導多倍體的產生，B錯誤；生長素能夠保果，脫落酸促進果實掉落，C錯誤；赤霉素來促進植物細胞伸長，使植株增高，D正確。
3. B 解析：本題考查赤霉素和2，4-D對留樹保鮮果實的影響，難度較大。噴施赤霉素和2，4-D與對照組（噴施清水）對照，都能減少留樹保鮮過程中的落果，A錯誤；同時使用赤霉素和2，4-D，落果率明顯降低，說明赤霉素與2，4-D對落果的調控有協(xié)同作用，B正確；噴施赤霉素和2，4-D與對照組（噴施清水）對照，可降低果實內源脫落酸含量，C錯誤；赤霉素、2，4-D都能降低落果率，內源脫落酸增加落果率，故赤霉素、2，4-D與內源脫落酸對落果的調控具有拮抗作用，D錯誤。
4. B 解析：本題考查植物激素與植物生長調節(jié)劑的差異，難度中等。“植物生長調節(jié)劑跟化肥以及其他的農藥本質是一樣的，雖然還是低毒、微毒的，但過量使用，也會對人體健康造成危害。A正確；膨大劑、催熟劑、增甜劑等是人工合成的，不是植物體自身產生的，屬于植物生長調節(jié)劑，不屬于植物激素，B錯誤；催熟劑具有促進果實成熟的作用，因此催熟劑是植物激素乙烯的類似物，C正確；植物生長調節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等特點，D正確。
5. B 解析：本題考查2，4-D對插條生根的影響，難度較大。根據表格可知，該實驗的自變量是2，4-D濃度，因變量是平均的生根條數(shù)，A正確；與清水組相比，濃度為10-5mol/L 的2，4-D溶液對插條生根具有抑制作用，B錯誤；由表格數(shù)據可知，促進插條生根的最適2，4-D濃度為10-11mol/L 左右，需縮小濃度梯度作進一步的實驗，C正確；實驗過程中，每條插條的葉片數(shù)以及實驗室的溫度等屬于無關變量，會影響實驗結果，D正確。
6. B 解析：本題考查植物生長調節(jié)劑的應用，難度中等。用乙烯利催熟香蕉，可控制其成熟批次，做到有計劃地上市，提高其經濟價值，A正確；青鮮素雖可抑制馬鈴薯發(fā)芽，但它對人畜有一定的危害，因而不宜大力推廣使用，B錯誤；用赤霉素處理大麥種子，可使其無須發(fā)芽就產生α－淀粉酶，利于啤酒生產，C正確；蘆葦是重要的造紙材料，在其生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度增加50%左右，改善其造紙的品質，D正確。
7. D 解析：本題考查探究生長素類調節(jié)劑的最適濃度的實驗，難度中等。根據探究的目的可知，探究的問題是所選定的生長素類調節(jié)劑促進某種植物插條生根的最適濃度是多少，A正確；實驗中用生長素類調節(jié)劑處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法，B正確；“預實驗”可避免盲目開展實驗而造成人力、物力、財力和時間的浪費，C正確；實驗中不同濃度生長素類調節(jié)劑溶液浸泡不同插條時間長短要相同，保持實驗單一變量原則，不能有時間長短的梯度，以免產生額外變量，導致反應變量受到干擾而不準確，D錯誤，所以選D。
8. A 解析：本題考查植物激素間的作用，難度中等。a-萘乙酸（NAA）是一種是人工合成的植物生長調節(jié)劑，不屬于植物激素，A正確；植物能產生赤霉素（GA）及其他植物激素，赤霉菌可以產生赤霉素，B錯誤；植物葉片和果實的脫落主要與脫落酸（ABA）等多種植物激素調節(jié)有關，C錯誤；細胞分裂素主要由植物根尖產生，能促進細胞分裂，D錯誤。
9.（1）極性運輸（主動運輸）頂芽產生的生長素向側芽運輸，導致側芽的生長素濃度較高，從而抑制側芽的生長（2）解除頂端優(yōu)勢對側芽生長的影響（3）去除頂芽并用蒸餾水涂抹側芽
解析：本題考查激動素的作用特點，難度中等。
（1）生長素的運輸方式是主動運輸。頂芽產生的生長素向側芽運輸，導致側芽的生長素濃度較高，從而抑制側芽的生長。
（2）對比①②組實驗，其自變量是是否有激動素，說明了激動素能解除頂端優(yōu)勢對側芽生長的影響，從而引起側芽生長。
（3）為了驗證激動素對③組側芽生長有促進作用，還應該增加一個對照組，即去除頂芽，用蒸餾水涂抹側芽。
10.（1）種子種類和2，4-D濃度（2）排除光照等無關變量對實驗結果的干擾
（3）對照（4）抑制促進不能（5）不能（6）2. 55×10-8-2. 55×10-4g/L
解析：本題考查探究2，4—D對不同植物種子萌發(fā)時胚軸生長的影響實驗，難度較大。
（1）該實驗的自變量是種子種類和2，4-D的濃度。
（2）步驟④將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng)，其目的是排除光照等無關變量對實驗結果的干擾。
（3）設置1號培養(yǎng)皿并噴灑適量清水的目的是作為空白對照。
（4）2，4-D濃度為2. 55×10-2g/L時為第5組，與第1組實驗對比可知，2，4-D濃度為2. 55×10-2g/L時對黃豆芽、赤豆芽胚軸生長的影響分別是抑制、促進；要說明生長素類調節(jié)劑具有低濃度促進，高濃度抑制作用的特點，應該用一種材料不同濃度進行實驗，本題中是兩種實驗材料，故不能說明。
（5）赤豆芽組的實驗結果中與對照組相比，沒有體現(xiàn)出生長素類調節(jié)劑有抑制作用。
（6）若想進一步探究2，4-D促進黃豆芽萌發(fā)的最適濃度，應選取包括生長效果最好的濃度范圍，即在2. 55×10-8-2. 55×10-4g/L的濃度之間設置較小的濃度梯度，進行下一步實驗。

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