?植物激素間的作用以及植物生長調節(jié)劑的應用
植物激素間的相互作用



重難點
題型
分值
重點
植物激素間的作用
選擇題、非選擇題
2-3
植物生長調節(jié)劑的應用
探索生長素類調節(jié)劑促進扦插生根的適宜濃度
難點
植物生長發(fā)育過程中不同激素的作用
探索生長素類調節(jié)劑促進扦插生根的適宜濃度


如圖所示為草莓果實發(fā)育和成熟過程中乙烯含量的動態(tài)變化，由此可以看出，乙烯存在于植物生長發(fā)育的任何時期，只是在不同時期的含量存在差異。但是在植物生長發(fā)育的過程中并不是一種激素在起作用，而是多種激素共同調控植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應。
1. 協(xié)同作用
不同激素對同一生理效應都發(fā)揮作用，從而達到增強效應的結果。
例如：生長素主要促進細胞核的分裂、細胞分裂素主要促進細胞質的分裂，二者協(xié)調促進細胞分裂的完成，表現(xiàn)出協(xié)同作用。
除此之外，生長素、赤霉素、細胞分裂素協(xié)同促進植物生長；②生長素、細胞分裂素協(xié)同延緩葉片衰老；脫落酸、乙烯協(xié)同促進果實成熟；生長素、細胞分裂素、赤霉素協(xié)同促進果實坐果和生長。
2. 拮抗作用
不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用。
例如：在調節(jié)種子萌發(fā)的過程中，赤霉素促進萌發(fā)，脫落酸抑制萌發(fā)，二者作用效果相反。
在頂端優(yōu)勢方面：生長素促進頂芽生長，細胞分裂素和赤霉素促進側芽生長；在防止器官脫落方面，生長素抑制花朵脫落，脫落酸促進葉、花、果實的脫落；在種子發(fā)芽方面，赤霉素、細胞分裂素促進，脫落酸抑制；在葉子衰老方面，生長素、細胞分裂素抑制，脫落酸促進。
3. 不同激素間的相互作用

如圖表示生長素和乙烯之間的關系，當生長素濃度升高到一定值時，就會促進乙烯的合成；乙烯含量的升高，反過來會抑制生長素的作用。
4. 不同激素間調節(jié)的特點
（1）在植物各器官中同時存在著多種植物激素，決定器官生長、發(fā)育的，往往不是某種激素的決定含量，而是不同激素的相對含量。如：黃瓜莖端的脫落酸與赤霉素的比值較高，有利于分化形成雌花，比值較低有利于分化形成雄花。
（2）

如圖表示獼猴桃果實發(fā)育和成熟過程中激素的動態(tài)變化，從圖中可以看出，在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調節(jié)往往表現(xiàn)出一定的順序性。生長素、細胞分裂素、赤霉素等促進生長的激素先出現(xiàn)峰值，抑制生長的脫落酸后出現(xiàn)峰值，各種激素共同調節(jié)果實的發(fā)育和成熟。


例題1 植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調節(jié)，如下圖所示，有關敘述不正確的是（ ）

A. 夏季①→③→④過程能增加植物體內細胞分裂素含量，促進植物生長
B. 秋末①→③→⑤→⑥過程能增加植物體內的脫落酸的含量，促進葉片脫落
C. 越冬休眠過程中，植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加
D. ①→⑥的生理過程在根本上都是基因調控的結果
答案：C
解析：本題主要考查植物不同激素間的作用，難度中等。依題意和圖示分析以及各種植物激素的生理作用可知：夏季①→③→④過程能增加植物體內細胞分裂素含量，促進細胞分裂，促進植物生長，A正確；秋末①→③→⑤→⑥過程能增加植物體內的脫落酸的含量，促進葉片脫落，B正確；越冬休眠過程中，植物體內脫落酸的含量會增加，而赤霉素的含量會減少，C錯誤；①→⑥的生理過程離不開各種激素的相互作用、共同調節(jié)，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果，即是基因調控的結果，D正確。

例題2 下圖表示在各種植物激素的綜合調控下，植物種子的成熟與萌發(fā)過程中含水量和營養(yǎng)物質積累量的變化曲線（GA：赤霉素，ABA：脫落酸，IAA：生長素）。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 在種子發(fā)育前期和萌發(fā)時，參與調節(jié)的激素主要是赤霉素、生長素和脫落酸
B. 植物生長發(fā)育過程中，光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起體內激素合成的變化
C. 種子從發(fā)育成熟、休眠到萌發(fā)的過程是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果
D. 種子萌發(fā)過程中結合水含量減少，自由水含量上升
答案：A
解析：本題主要考查顯微鏡的使用植物生命活動的綜合調控，難度較大。分析曲線圖可知：在種子發(fā)育前期和萌發(fā)時，參與調節(jié)的激素是赤霉素、生長素，A錯誤；植物生長發(fā)育過程中，光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起體內激素合成的多種變化，B正確；種子發(fā)育成熟、休眠到萌發(fā)的過程，從根本上說，是基因組在一定的時間和空間上程序性表達的結果，C正確；種子萌發(fā)開始時，代謝加快，其中結合水與自由水的比值下降，D正確。


（答題時間：30分鐘）
1. 赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者關系如下圖所示，下列敘述中不正確的是（ ）

A. 赤霉素能增加細胞中生長素的含量
B. 赤霉素對生長素的分解應該是抑制作用
C. 合成生長素的前體物質是色氨酸，所以生長素應該是一種蛋白質
D. 植物的整個生命過程需要多種激素的共同調節(jié)，不僅僅是上述兩種激素的作用
2. 科研人員將水葫蘆置于不同磷含量的營養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，測定葉腋內激素水平并統(tǒng)計單株平均分蘗數(shù)，結果如下圖所示。下列有關實驗結論的敘述中，正確的是（ ）

A. 隨著培養(yǎng)液中生長素/細胞分裂素配比的增大，水葫蘆單株分蘗數(shù)減少
B. 高磷培養(yǎng)液既促進水葫蘆細胞分裂素的合成，又抑制生長素的合成
C. 磷含量為6mg/L的培養(yǎng)液，對水葫蘆分蘗既不促進也不抑制
D. 葉腋內細胞分裂素含量相對較高時，水葫蘆單株分蘗數(shù)較多
3. 豌豆幼苗萌發(fā)時頂端的“彎瞌”是由于其中一側的生長素濃度過高，抑制生長。水楊酸和乙烯前體對“彎曲”彎鉤的影響如下圖。下列相關敘述正確的是（ ）

A. 正常幼苗左側的生長素濃度比另一側低
B. 水楊酸和乙烯前體可能會影響生長素的分布
C. 水楊酸和乙烯前體對彎鉤形成具有協(xié)同作用
D. 正常幼苗頂端的“彎曲”體現(xiàn)了植物的向光性
*4. 將蘭花的根尖分別放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，并加入少量蔗糖作為能源物質，同時設置空白對照組。實驗結果顯示，有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受的抑制也越強。有關說法正確的是（　?。?br /> A. 空白對照組為將相同的根尖放在不含生長素和蔗糖的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)
B. 本實驗的自變量為生長素濃度和乙烯濃度，因變量為根尖生長情況
C. 不同濃度的生長素對蘭花基因組的程序性表達的調節(jié)效果不同
D. 由上述實驗可知生長素和乙烯具有協(xié)同作用，共同調節(jié)蘭花的生命活動
5. 生長素和細胞分裂素都具有促進細胞分裂的效應?？茖W家發(fā)現(xiàn)生長素只促進核的分裂（因促進DNA合成），與細胞質的分裂無關，而細胞分裂素主要是對細胞質的分裂起作用。研究還發(fā)現(xiàn)在側芽處涂抹一定濃度的細胞分裂素溶液可解除植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。據此相關分析錯誤的是（ ）
A. 細胞分裂素促進分裂的效應需要在生長素存在時才能更好的表現(xiàn)出來
B. 細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢的原因最可能是影響頂芽生長素向側芽運輸
C. 驗證細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢時在側芽涂抹細胞分裂素溶液時要保留頂芽
D. 上述現(xiàn)象說明植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果
6. 如圖所示，植物的生長發(fā)育受到多種植物激素的共同調節(jié)，下列敘述正確的是（ ）

A. 生長素促進果實的發(fā)育和成熟
B. 脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂素合成
C. 赤霉素和生長素均能促進細胞伸長
D. 幼根中細胞分裂素含量高，但不含乙烯
7. 某種植物種子經低溫處理1～2個月后能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中，種子內的激素含量變化如圖所示。據圖推斷，正確的是（ ）

A. 抑制種子萌發(fā)的是赤霉素
B. 噴灑細胞分裂素溶液，有利于種子保藏
C. 種子萌發(fā)時脫落酸含量升高
D. 噴灑赤霉素，可以代替低溫促進種子萌發(fā)
8. 研究表明，赤霉素（GA）與生長素（IAA）在促進生長等方面具有相似的效應，二者的關系可用下圖表示（“＋”表示促進，“一”表示抑制），下列相關分析錯誤的是（ ）

A. GA能促進蛋白質水解，使合成IAA的前體物色氨酸增多
B. GA能促進束縛型IAA轉化為游離型IAA
C. GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高
D. GA通過影響相關基因的表達發(fā)揮作用，IAA則直接參與細胞生長
9. 下圖是植物果實生長的不同階段各種激素的相對含量變化情況，請分析回答：

（1）生長素的化學本質是________。從圖中可知除了生長素能促進細胞伸長外，________也具有這樣的作用。果實中的生長素主要來源于________。
（2）在果實成熟時，果實中含量升高的激素有________。果實生長發(fā)育過程是多種植物激素相互協(xié)調的結果，圖中具有細胞分裂素、生長素、赤霉素三者間具有________作用，三者與脫落酸之間具有________作用。
（3）如果切取早期發(fā)育旺盛的果實小塊放在切去尖端且有單側光照射的燕麥胚芽鞘的切面的一側上（向光一側），過一段時間將會看到該胚芽鞘將________生長（選填“向光”“背光”“直立”），引起這種現(xiàn)象的原因與單側光照有無關系________（選填“有”或“無”）
*10. 植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié)。下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況。下表丙是不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果。請回答：

表丙：不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果a—e依次增大
組別
清水
濃度a
濃度b
濃度c
濃度d
濃度e
平均株高（cm）
16
20
38
51
42
24
（1）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光面的生長素濃度為2m，則其向光面生長素濃度范圍是______________________。
（2）從圖乙可以看出___________對種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對葉和果實的作用是___________。
（3）油菜素內酯對植物的生長發(fā)育具有多方面的促進作用，被稱為“第六大植物內源激素”。表丙中實驗結果能否說明油菜素內酯對芹菜生長具有兩重性？___________（填“能”或“否”）。
（4）請完善進一步探究油菜素內酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟：
①_________________________________________；
②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗均分為4組（或4組以上），每組30株，編號。
③分別_______________________________________噴灑對應組的芹菜幼苗；
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，_______________________________________。



1. C 解析：本題考查赤霉素與生長素之間的關系，難度中等。分析圖示可知，赤霉素能促進色氨酸合成生長素，所以赤霉素能增加細胞中生長素的含量，A正確；赤霉素能夠抑制生長素的分解，B正確；合成生長素的前體物質是色氨酸，但生長素不是一種蛋白質，而是吲哚乙酸，C錯誤；在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境的變化過程中，各種植物激素不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調節(jié)，D正確。
2. D 解析：本題考查生長素和細胞分裂素對水葫蘆分蘗數(shù)的影響，難度中等。該圖表現(xiàn)的是葉腋內激素水平，而非外源激素水平，故不能判斷隨著培養(yǎng)液中生長素/細胞分裂素配比的增大，水葫蘆單株分蘗數(shù)減少，A錯誤；該圖表現(xiàn)的是隨著磷含量的上升，水葫蘆葉腋內生長素/細胞分裂素不斷下降，不能體現(xiàn)高磷培養(yǎng)液促進水葫蘆細胞分裂素的合成，還是抑制生長素的合成，還是二者兼而有之，B錯誤；與磷含量為0的一組對比，當培養(yǎng)液磷含量為6mg/L時，對水葫蘆分蘗數(shù)是促進作用，C錯誤；看圖可知：葉腋內細胞分裂素含量相對較高時，水葫蘆單株分蘗數(shù)較多，D正確。
3. B 解析：本題考查水楊酸和乙烯前體對幼苗生長的影響，難度中等。已知彎鉤的形成是由于尖端一側的生長素濃度過高，抑制生長，說明正常幼苗左側的生長素濃度比另一側高，A錯誤；據圖可知，與對照組相比，水楊酸和乙烯前體可能會影響生長素的分布，使“彎曲”彎鉤的生長發(fā)生改變，B正確；水楊酸和乙烯前體處理組彎鉤形成的角度介于水楊酸處理組和乙烯前體處理組之間，可推知水楊酸和乙烯前體對彎鉤形成具有拮抗作用，C錯誤；正常幼苗頂端的“彎曲”與光照無關，D錯誤。
4. C 解析：本題考查生長素和乙烯的關系，難度較大。該實驗的自變量為生長素濃度，因此，空白對照組為將相同的根尖放在不含生長素并加入等量蔗糖作為能源物質的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，A錯誤；該實驗中乙烯是生長素作用于根尖產生的，因此乙烯濃度屬于因變量，根尖生長情況也屬于因變量，B錯誤；有生長素的培養(yǎng)液中根尖可合成乙烯，且生長素濃度越高，乙烯濃度也越高，說明不同濃度的生長素對蘭花基因組的程序性表達的調節(jié)效果不同，C正確；實驗說明高濃度的生長素抑制根尖的生長是通過促進乙烯的合成來實現(xiàn)的，不能說明二者有協(xié)同作用，D錯誤。
5. B 解析：本題考查生長素和細胞分裂素的作用，難度中等。根據題干信息分析可知，細胞分裂需要核和質共同分裂才能完成，生長素促進核分裂，細胞分裂素促進質分裂，所以細胞分裂素促進細胞分裂的效應需要在生長素存在時才能更好的表現(xiàn)出來，A正確；細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢的原因可能是影響頂芽生長素向側芽運輸，導致側芽不會積累更高濃度的生長素，但結合本題的信息，更有可能是二者協(xié)同作用促進了側芽的細胞分裂而表現(xiàn)出同步生長現(xiàn)象，B錯誤；驗證細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢時，單一變量是是否涂抹細胞分裂素，所以在側芽涂抹細胞分裂素溶液時要保留頂芽，C正確；根據前面的分析可知，上述現(xiàn)象說明植物的生長發(fā)育是受多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果，D正確。
6. C 解析：本題考查植物生長發(fā)育過程中激素的調節(jié)，難度中等。生長素促進果實的發(fā)育但不能促進果實成熟。A錯誤；脫落酸在果實成熟中，往往會抑制細胞分裂素合成。B錯誤；赤霉素和生長素均能促進莖桿的伸長，C正確；幼根中細胞分裂素含量高，同時也含乙烯，只是含量較少，D錯誤。
7. D 解析：本題考查低溫處理后種子內激素的變化，難度中等。根據題意可知，低溫處理能夠促進種子提早萌發(fā)，圖中在處理過程中赤霉素的含量不斷增加，因此赤霉素是促進種子萌發(fā)的，A錯誤；在處理過程中，赤霉素和細胞分裂素的含量均不斷上升，它們均能促進種子萌發(fā)，因此噴灑細胞分裂素溶液，不利于種子保藏，B錯誤；曲線中看出，在處理過程中脫落酸含量下降，說明在種子萌發(fā)過程中脫落酸含量會下降，C錯誤；赤霉素是促進種子萌發(fā)的，它能夠打破種子的休眠，因此噴灑赤霉素，可代替低溫促進種子萌發(fā)，D正確。
8. D 解析：本題考查生長素和赤霉素的關系，難度中等。據圖示可知，植物體內IAA含量的多少受多種因素的影響，其中GA可通過促進蛋白酶的活性，進而促進蛋白質的水解為生長素的合成提供原料，A正確；據圖示可知，GA可以通過促進束縛型IAA釋放出游離型IAA而增加生長素的濃度，B正確；據圖示可知，GA還可以通過降低了IAA氧化酶的活性，阻止IAA的分解，從而延長生長素作用的時間，C正確；據圖和題干可知，赤霉素（GA）具有促進植物生長的原因可能是促進細胞伸長，引起植株增高，其作用原理可能是通過促進生長素的生成，從而促進生長. IAA只起調節(jié)代謝的作用，不直接參與細胞生長，D錯誤。
9.（1）吲哚乙酸 赤霉素 發(fā)育著的種子 （2）乙烯和脫落酸 協(xié)同 拮抗 （3）背光 無
解析：本題考查果實生長不同階段激素的含量變化以及相互作用，難度中等。
（1）生長素的化學本質是吲哚乙酸。生長素和赤霉素均通過促進細胞伸長生長，從而促進植物生長。發(fā)育中的種子能夠產生生長素，促進果實發(fā)育。
（2）由圖可知，在果實成熟時，乙烯和脫落酸的含量升高。果實生長發(fā)育過程是多種植物激素相互協(xié)調的結果，圖中具有細胞分裂素、生長素、赤霉素三者間具有協(xié)同作用，三者與脫落酸之間具有拮抗作用。
（3）如果切取早期發(fā)育旺盛的果實小塊放在切去尖端且有單側光照射的燕麥胚芽鞘的切面的一側上（向光一側），向光側生長素濃度較背光側高，過一段時間將會看到該胚芽鞘將背光生長，生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端，因此引起這種現(xiàn)象的原因與單側光照無關。
10. （1）小于m （2）脫落酸 促進衰老和脫落 （3）否 （4）在濃度b至濃度d之間配制一系列濃度梯度的油菜素內酯水溶液 用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內酯水溶液 測量并記錄芹菜株高，再計算平均值
解析：本題考查植物激素的作用以及相關的實驗設計，難度較大。
（1）植物幼苗在單側光的照射下，生長素向背光一側運輸，背光一側生長素濃度大于向光一側，背光一側生長快些，因此背光一側生長素濃度為2m時，據圖甲莖的生長曲線所示，向光一側生長素濃度范圍應小于m，才能保證促進生長的效應弱于背光一側；
（2）從圖乙中可以看出，隨著種子解除休眠開始萌發(fā)過程中，脫落酸的含量不斷降低，說明是該激素抑制了種子的萌發(fā)；脫落酸對葉和果實作用是促進葉和果實的衰老和脫落；
（3）表丙中實驗結果不能說明油菜素內酯對芹菜生長具有兩重性，因為該實驗結果表明與清水中結果對照相比較，a～e濃度依次增大，促進作用先增強后減弱，但都是促進作用，并沒有出現(xiàn)抑制現(xiàn)象；
（4）①據表丙中數(shù)據顯示，生長素濃度為c時平均株高最高，但不能說明濃度c是促進生長的最適濃度，應該在濃度b至濃度d之間配制系列濃度梯度更小的油菜素內酯水溶液；
②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗均分為4組，每組30株，并且編號；
③本實驗的單一變量是油菜素內酯水溶液的濃度，所以這一步應該分別用等量且適量的第一步配制好的不同濃度的油菜素內酯水溶液噴灑對應組的芹菜幼苗；
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測量并記錄芹菜株高，再計算平均值。

植物生長調節(jié)劑的應用



重難點
題型
分值
重點
植物激素間的作用
選擇題、非選擇題
2-3
植物生長調節(jié)劑的應用
探索生長素類調節(jié)劑促進扦插生根的適宜濃度
難點
植物生長發(fā)育過程中不同激素的作用
探索生長素類調節(jié)劑促進扦插生根的適宜濃度


一、植物生長調節(jié)劑的類型以及作用
1. 植物生長調節(jié)劑
人工合成的，對植物的生長、發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質，稱為植物生長調節(jié)劑。
2. 優(yōu)點
原料廣泛、容易合成、效果穩(wěn)定等。
3. 類型
（1）分子結構和生理效應與植物激素類似，如吲哚丁酸；
（2）分子結構與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的生理效應，如α-萘乙酸（NAA）、矮狀素等。
4. 植物生長調節(jié)劑的作用
提高作物產量、改善產品品質、減輕人工勞動等。如延長和終止種子、芽及塊莖的休眠，調節(jié)雌雄花比例，促進或阻止開花，誘導或控制果實脫落，控制植株高度、形狀，減少園林植物的修剪次數(shù)。
5. 植物生長調節(jié)劑在生產上的應用實例
（1）用傳統(tǒng)方法生產啤酒時，需要讓大麥發(fā)芽才能利用其中的α-淀粉酶，利用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無需發(fā)芽就能產生α-淀粉酶，從而簡化工藝、降低成本。
（2）使用一定濃度的膨大劑處理西瓜、草莓、葡萄等，可使水果長勢加快，個頭變大，加快水果成熟，使其提前上市。但是口感較差、汁水較多、甜味不足，不宜長時間儲存。
（3）在蔬菜、水果上殘留的一些植物生長調節(jié)劑會損害人體健康，如可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲藏期的青鮮素。
（4）使用注意事項
植物生長調節(jié)劑使用不當，則可能影響作物產量和產品品質，過量使用還可能對人體健康和環(huán)境帶來不利影響，因此，植物生長調節(jié)劑的使用需注意以下事項：
①用量要適宜，不能隨意加大用量；
②不能隨意混用，避免出現(xiàn)藥害；
③使用方法要得當，嚴格按照使用說明進行操作；
④生長調節(jié)劑不能代替肥料施用，生長調節(jié)劑不是營養(yǎng)物質，只起調控生長的作用，在水肥不充足的情況下，使用過多的植物生長調節(jié)劑反而有害；只有配合澆水、施肥等措施，適時施用，才能發(fā)揮更好的效果。
⑤一些殘留量大，對人體有害的植物生長調節(jié)劑應該禁用。

二、植物生長調節(jié)劑的施用
在生產上根據實際情況，選擇恰當?shù)闹参锷L調節(jié)劑，如促進扦插枝條的生根，可以選用生長素類植物生長調節(jié)劑，催熟果實，可以選擇乙烯利。施用過程中要綜合考慮施用目的、效果和毒性、調節(jié)劑殘留、價格和施用是否方便等因素，施用濃度、時間、部位以及施用時植物的生理狀態(tài)和氣候條件等都會影響施用效果。
1. 預實驗
在進行科學研究之前，有時需要在正式實驗前先做一個預實驗，可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性。如探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度時，通過預實驗確定有效濃度的大致范圍，可為確定最適濃度打下基礎。
2. 探索植物生長調節(jié)劑的應用
（1）探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度
①實驗原理：生長素類調節(jié)劑的生理作用與其濃度具有很大的關系。適當濃度的2，4-二氯苯氧乙酸（簡稱2，4-D）可以促進插條生根，濃度過高會抑制生根，高濃度的2，4-D甚至會殺死雙子葉植物。存在一個最適宜的濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。
②實驗過程

插條的選擇：生長旺盛的一年生枝條；
處理插條的方法：浸泡法和沾蘸法，前者是將插條的基部浸泡在配置好的溶液中，處理幾小時至一天，要求溶液的濃度較小，最好在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理；后者是把插條的基部在濃度較高的藥液中沾蘸一下，時間短。
實驗步驟：在預實驗的基礎上設計更合理的濃度梯度，注意控制無關變量，處理的時間長短一致、所用的植物材料條件相同。
③實驗分析

由如圖曲線可知，促進扦插枝條生根的最適宜濃度是A點對應的生長素類調節(jié)劑的濃度，在A點兩側，存在促進生根效果相同的兩個不同生長素類調節(jié)劑的濃度。
④實驗注意事項
a. 本實驗的自變量為生長素類調節(jié)劑溶液的濃度，因變量為不同濃度下的生根數(shù)量，兩者之間會出現(xiàn)低濃度促進生長、高濃度抑制生長的關系，而其他因素如取材、處理時間、蒸餾水、溫度等都是無關變量，實驗中的處理都采用等量性原則。
b. 根據實驗的要求選擇合適的實驗材料。為了保證實驗設計的嚴謹性，還需要設置重復實驗和一定的對照實驗，預實驗時需要設置清水的空白對照，在預實驗的基礎上再次實驗時可不設置空白對照。另外，在配制溶液時，濃度梯度要小，組別要多。
c. 掌握正確的實驗操作。例如沾蘸法是把插條的基部在濃度較高的溶液中蘸一下（約5 s），深約1. 5 cm即可，千萬不能將整個枝條泡入其中；浸泡法要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行。由于生長素類調節(jié)劑有一定的毒性，實驗結束后應妥善處理廢液。
d. 在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。
（2）嘗試利用乙烯利催熟水果
為了防止水果采摘后在運輸、儲存、銷售過程中出現(xiàn)腐爛的現(xiàn)象，一般采摘接近成熟的水果，然后在適宜的時期選擇使用乙烯利催熟，以達到有計劃上市的目的。
乙烯利是一種植物生長調節(jié)劑，工業(yè)品為液體。當溶液pH

相關學案

生物選擇性必修1第3節(jié) 體液調節(jié)與神經調節(jié)的關系優(yōu)質導學案：

這是一份生物選擇性必修1第3節(jié) 體液調節(jié)與神經調節(jié)的關系優(yōu)質導學案，共14頁。學案主要包含了體液調節(jié)和神經調節(jié)的比較，體溫調節(jié)，體液調節(jié)和神經調節(jié)的聯(lián)系等內容，歡迎下載使用。

人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 神經沖動的產生和傳導精品導學案：

這是一份人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 神經沖動的產生和傳導精品導學案，共22頁。

人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 神經沖動的產生和傳導優(yōu)質學案設計：

這是一份人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 神經沖動的產生和傳導優(yōu)質學案設計，共14頁。

英語朗讀寶

相關學案 更多

高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 神經沖動的產生和傳導優(yōu)秀學案設計

高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 神經沖動的產生和傳導優(yōu)秀學案設計
人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 神經沖動的產生和傳導優(yōu)秀學案

人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 神經沖動的產生和傳導優(yōu)秀學案
高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 神經沖動的產生和傳導優(yōu)秀導學案及答案

高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第3節(jié) 神經沖動的產生和傳導優(yōu)秀導學案及答案
高中人教版 (2019)第3節(jié) 神經沖動的產生和傳導精品導學案

高中人教版 (2019)第3節(jié) 神經沖動的產生和傳導精品導學案
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
高中生物人教版 (2019)選擇性必修1電子課本

第3節(jié) 神經沖動的產生和傳導

版本： 人教版 (2019)

年級： 選擇性必修1

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部