一個(gè)圓球,掛在空中,四季出現(xiàn), 冬天少見(jiàn)。
你喜歡太陽(yáng)嗎？讓我們走進(jìn)課文，去享受四季的陽(yáng)光吧！
夏輦生，生于南京，系中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)報(bào)紙副刊研究會(huì)會(huì)員，中國(guó)寓言文學(xué)研究會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)任浙江嘉興日?qǐng)?bào)文學(xué)副刊編輯。文學(xué)創(chuàng)作涉筆報(bào)刊、電視、兒童文學(xué)三大領(lǐng)域，曾獲嘉興市優(yōu)秀作家獎(jiǎng)，市優(yōu)秀專業(yè)人才稱號(hào)，浙江省十佳文藝新星獎(jiǎng)，陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)。
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
應(yīng) 色
街 給 活 品
dà sòng máng cháng
xiāng tián wēn nuǎn gāi yán
書寫指導(dǎo)：長(zhǎng)橫在橫中線上面一點(diǎn)，撇起筆較高，從豎中線起筆，撇捺舒展。
造句：姚明的個(gè)頭真是太高了。
音序：T 部首：大
書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“ 日” 中間的橫寫在橫中
造句：鮮紅的太陽(yáng)從東方升起。
音序：Y 部首：阝
書寫指導(dǎo)：左窄右寬， 左右等高?！敖弧?長(zhǎng)撇、捺要舒展。
造句：我們的學(xué)校建得非常漂亮。
音序：X 部首：木
書寫指導(dǎo)：撇捺要舒展，起筆在豎中線上相連。
造句：地上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。
書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左右等高?！盎稹钡牡谝稽c(diǎn)靠中心點(diǎn)。
造句：秋天到了，莊稼熟了。
書寫指導(dǎo)：先外后里再封口。“大”的最后一筆變“點(diǎn)”。
造句：因?yàn)橛心愕膸椭?，我彩進(jìn)步得這么快。
書寫指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)在左上格，撇從豎中線右側(cè)起筆。
造句：為什么小紅的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)突然下降呢？
音序：W 部首：丶
大聲朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中“我”分別畫了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)？
　　朗讀第1自然段，讀完找一找：“我”畫了一個(gè)怎樣的太陽(yáng)，送給了哪個(gè)季節(jié)？
我 畫了個(gè)/ 綠 綠 的 太 陽(yáng)，掛 在/夏 天 的天 空。高 山、田 野、街 道、校 園，到 處一片 清 涼。
聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)：你在夏天看到的太陽(yáng)是什么樣子的？
每一個(gè)地方，每一個(gè)角落
夏天，想象你是小狗、小花、小樹(shù)葉等，太陽(yáng)曬在身上，是怎樣的感受？
在炎熱的夏天中，我們最渴望什么呢？
有了綠太陽(yáng)后，你來(lái)當(dāng)當(dāng)小狗、小花、小樹(shù)葉，感受綠太陽(yáng)帶來(lái)了的清涼吧！
綠綠的太陽(yáng)照著高山，高山一片清涼。
綠綠的太陽(yáng)照著田野，田野一片清涼。
綠綠的太陽(yáng)照著街道，街道一片清涼。
綠綠的太陽(yáng)照著校園，校園一片清涼。
除了高山、田野、街道、校園，還有哪些地方也會(huì)一片清涼？
綠綠的太陽(yáng)照著（ ），（ ）一片清涼。
　　朗讀第2自然段，讀完找一找：“我”畫了一個(gè)怎樣的太陽(yáng)，送給了哪個(gè)季節(jié)？
我 畫了個(gè)/金黃 的 太陽(yáng)，送 給/秋天。果園 里，果子/熟了。金 黃 的落葉/忙著 邀 請(qǐng) 小 伙 伴，請(qǐng)他們/嘗 嘗 水果的香甜。
金黃的（ ） 金黃的（ ）金黃的（ ） 金黃的（ ）金黃的（ ） 金黃的（ ）
有了金黃的太陽(yáng)后，秋天是什么樣子的？
“金黃”“送給”讀出自豪語(yǔ)氣；“忙著”“邀請(qǐng)”讀出熱情的語(yǔ)氣。
朗讀指導(dǎo)（課后第1題）
我 畫了個(gè)/金黃 的 太陽(yáng)，送 給/秋天。果園 里，果子/熟了。金 黃 的落葉/忙著 邀 請(qǐng) 小 伙 伴，請(qǐng)他們/嘗 嘗 水果的香甜。
　　朗讀第3自然段，讀完找一找：“我”畫了一個(gè)怎樣的太陽(yáng)，送給了哪個(gè)季節(jié)？
我畫了個(gè)紅 紅的太陽(yáng),送 給冬 天。陽(yáng)光 溫 暖 著小 朋 友 凍 僵 的 手 和 臉。
小作者為什么要給冬天畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)呢？
有了紅太陽(yáng)后，你感受到了冬天怎樣的景色？
　　學(xué)習(xí)完這三個(gè)自然段后，你記住了哪些內(nèi)容？讓我們一起來(lái)填一填，寫一寫吧！
我畫了（ ）的太陽(yáng)，送給（ ），因?yàn)椋? 我畫了（ ）的太陽(yáng)，送給（ ），因?yàn)椋? ）。 我畫了（ ）的太陽(yáng)，送給（ ），因?yàn)椋? ）。
夏天太熱了，綠綠的太陽(yáng)給高山、田野、街道、校園帶來(lái)一片清涼）。
秋天是豐收的季節(jié)，讓我們嘗到了果子的香甜
冬天寒冷，紅紅的太陽(yáng)可以給我們帶來(lái)溫暖
　　全班齊讀最后一自然段，說(shuō)一說(shuō):春天的太陽(yáng)是什么顏色的？
春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？
因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。
為什么說(shuō)春天是個(gè)多彩的季節(jié)呢？
huà ɡè cǎi sè de yīn wèi chūn tiān shì ɡè duō cǎi de jì jié
春天，春天該畫什么顏色呢？哦， 畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。
“春天”重讀，起到提醒的作用?！笆裁搭伾?？”要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣去讀?！芭叮　庇谢腥淮笪虻母杏X(jué)，“彩色”和“多彩”點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)，應(yīng)重讀。
chūn tiān chūn tiā gāi huà shén me yán sè ne ò
你想給春天畫什么顏色的太陽(yáng)？為什么呢？在這個(gè)太陽(yáng)的照射下，春天會(huì)是什么樣的？
本文講“我”為每個(gè)季節(jié)畫了 的太陽(yáng)，給世界萬(wàn)物帶來(lái)美好，表達(dá)了“我”期望人們?cè)诿總€(gè)季節(jié)都能 的美好心愿。

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