教學(xué)


目標(biāo)
1．能把本章基礎(chǔ)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，熟練掌握本章有關(guān)運(yùn)算技能．


2．歸納小結(jié)用分式方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力．


3．回顧“類(lèi)比”和“轉(zhuǎn)化”的思想方法在探索本章基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法中的作用，深化對(duì)這兩種數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)．
重點(diǎn)
用分式方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力
難點(diǎn)
用分式方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力
教法教具
自主先學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 交流展示 檢測(cè)反饋 小結(jié)反思


教具：多媒體等
























教











學(xué)











過(guò)











程










































































教











學(xué)











過(guò)











程















































教











學(xué)











過(guò)











程

































教 學(xué) 內(nèi) 容
個(gè)案調(diào)整
教師主導(dǎo)活動(dòng)
學(xué)生主體活動(dòng)
一、情境引入


這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)第十章的內(nèi)容





二、復(fù)習(xí)目標(biāo)


1.分式的意義及分式的基本性質(zhì)，用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；


2.分式的加、減、乘、除運(yùn)算；


3.可化為一元一次方程的分式方程的解法及應(yīng)用





三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)


對(duì)照復(fù)習(xí)提綱回顧并理解本章知識(shí)點(diǎn)，遇有不理解的請(qǐng)快速看課本中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容或同桌交流討論。


3分鐘后，比誰(shuí)能正確完成復(fù)習(xí)檢測(cè)。





四、復(fù)習(xí)提綱


1.可將學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤作為問(wèn)題情境，展開(kāi)復(fù)習(xí)小結(jié)．也可以直接設(shè)計(jì)問(wèn)題串，讓學(xué)生舉例，展開(kāi)復(fù)習(xí)．例如：


(1)本章學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?指導(dǎo)全章探索活動(dòng)的主要思想方法是什么?


(2)什么是分式?分式與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別與聯(lián)系?你能舉例說(shuō)明嗎?


(3)分式與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)相同嗎?你能舉例說(shuō)明嗎?


(4)舉例說(shuō)明分式的約分、通分與分?jǐn)?shù)的約分、通分有什么相同和不同之處?


(5)能舉例說(shuō)明解分式方程的基本步驟嗎?


2.情境設(shè)計(jì)和探索活動(dòng)，可以從兩方面體現(xiàn)“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”這一推動(dòng)數(shù)學(xué)發(fā)生、發(fā)展的重要理念：


由問(wèn)題引導(dǎo)復(fù)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)；以實(shí)際問(wèn)題為中心構(gòu)建本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．例如：





此外，在“分式概念”單元復(fù)習(xí)時(shí)，注意引入課本“小結(jié)與思考”中分式、整式和有理式間的關(guān)系；在“分式方程”單元復(fù)習(xí)時(shí)，注意引入課本“小結(jié)與思考”中求解的一般步驟．強(qiáng)化“類(lèi)比”與“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用．


五、復(fù)習(xí)檢測(cè)


檢測(cè)（一）


1.代數(shù)式- SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0 中是分式的有（ ）


A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)


2.使分式 SKIPIF 1 < 0 有意義的是（ ）


A. SKIPIF 1 < 0 B. SKIPIF 1 < 0


C. SKIPIF 1 < 0 D. SKIPIF 1 < 0 或 SKIPIF 1 < 0


3.如果把分式 SKIPIF 1 < 0 中的字母 SKIPIF 1 < 0 擴(kuò)大為原來(lái)的2倍，而 SKIPIF 1 < 0 縮小原來(lái)的一半，則分式的值（ ）


A.不變 B.是原來(lái)的2倍


C.是原來(lái)的4倍 D.是原來(lái)的一半


4. 當(dāng)x 時(shí)，分式 SKIPIF 1 < 0 有意義，當(dāng)x 時(shí)，分式 SKIPIF 1 < 0 無(wú)意義。


5. SKIPIF 1 < 0 的最簡(jiǎn)公分母是 。


6.一件工作，甲單獨(dú)做 SKIPIF 1 < 0 小時(shí)完成，乙單獨(dú)做 SKIPIF 1 < 0 小時(shí)完成，則甲、乙合作 小時(shí)完成。


7.若分式方程 SKIPIF 1 < 0 的一個(gè)解是 SKIPIF 1 < 0 ，則 SKIPIF 1 < 0 。





檢測(cè)(二):


1.計(jì)算：


（1）． SKIPIF 1 < 0 （2）. SKIPIF 1 < 0


（3）. SKIPIF 1 < 0





2.解下列方程：


（1）. SKIPIF 1 < 0


（2）. SKIPIF 1 < 0


（3）. SKIPIF 1 < 0





3.若 SKIPIF 1 < 0 求 SKIPIF 1 < 0 的值.





4.A、B兩地的距離是80公里，一輛公共汽車(chē)從A地駛出3小時(shí)后，一輛小汽車(chē)也從A地出發(fā)，它的速度是公共汽車(chē)的3倍，已知小汽車(chē)比公共汽車(chē)遲20分鐘到達(dá)B地，求兩車(chē)的速度。





六、課堂總結(jié)


有什么收獲？


有什么疑惑和遺憾？












了解要求和目標(biāo)任務(wù)












































教師巡視，學(xué)生復(fù)習(xí)，了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況，端正學(xué)生復(fù)習(xí)意識(shí)。
















































































學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)后，小組內(nèi)討論交流























小組交流后指生板演


















































學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)后，小組內(nèi)討論交流























小組交流后指生板演





























說(shuō)說(shuō)自己的收獲與不足
板





書(shū)





設(shè)





計(jì)
教學(xué)


札記

相關(guān)教案

初中數(shù)學(xué)蘇科版七年級(jí)下冊(cè)第10章 二元一次方程組綜合與測(cè)試教案設(shè)計(jì)：

這是一份初中數(shù)學(xué)蘇科版七年級(jí)下冊(cè)第10章 二元一次方程組綜合與測(cè)試教案設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了課后作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中數(shù)學(xué)蘇科版八年級(jí)下冊(cè)第8章 認(rèn)識(shí)概率綜合與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份初中數(shù)學(xué)蘇科版八年級(jí)下冊(cè)第8章 認(rèn)識(shí)概率綜合與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)方法，課前準(zhǔn)備，課時(shí)安排，教學(xué)過(guò)程，課堂練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中數(shù)學(xué)蘇科版八年級(jí)下冊(cè)10.1 分式教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份初中數(shù)學(xué)蘇科版八年級(jí)下冊(cè)10.1 分式教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了知識(shí)梳理一，點(diǎn)擊中考，知識(shí)梳理二，知識(shí)梳理三，中考預(yù)測(cè)，課堂小結(jié)，布置作業(yè)，課堂測(cè)試等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

蘇科版八年級(jí)下冊(cè)第10章 分式綜合與測(cè)試教案

蘇科版八年級(jí)下冊(cè)第10章 分式綜合與測(cè)試教案
蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小結(jié)與思考(3)（教案）

蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小結(jié)與思考(3)（教案）
初中數(shù)學(xué)蘇科版八年級(jí)下冊(cè)第10章 分式綜合與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)

初中數(shù)學(xué)蘇科版八年級(jí)下冊(cè)第10章 分式綜合與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇科版八年級(jí)下冊(cè)第10章 分式綜合與測(cè)試教案

蘇科版八年級(jí)下冊(cè)第10章 分式綜合與測(cè)試教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中數(shù)學(xué)蘇科版（2024）八年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

章節(jié)綜合與測(cè)試

版本： 蘇科版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部