1．分散系








eq \a\vs4\al(溶液、膠體、濁液三種分散系的本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)微粒直徑的大小。)


2．膠體


(1)概念：分散質(zhì)微粒直徑介于eq \(□,\s\up1(8))____________的分散系。


(2)性質(zhì)和應用


①丁達爾效應eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(概念：可見光束通過膠體時，在入射光側, 面可觀察到\(□,\s\up1(9)) ,原因：膠體中分散質(zhì)微粒對可見光, \(□,\s\up1(10)) 而形成的,應用：可用于鑒別\(□,\s\up1(11)) ))


②電泳eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(概念：在外電場的作用下膠體微粒發(fā)生, \(□,\s\up1(12)) 的現(xiàn)象,原因：膠體的分散質(zhì)具有巨大的比表面積，能吸, 附帶有正電荷或負電荷的離子而帶電,實例：氫氧化鐵膠體的分散質(zhì)微粒帶正電荷，通, 電時會向與直流電源負極相連的一極移動,應用：工業(yè)上用于電泳電鍍等))





eq \a\vs4\al(膠體不帶電，某些膠體的分散質(zhì)微粒帶電。)


③聚沉eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(概念：在一定條件下膠體形成\(□,\s\up1(13)) 析出, 的現(xiàn)象,條件\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(加可溶性\(□,\s\up1(14)) ,加含有帶相反電荷膠粒的膠體,\(□,\s\up1(15)) 或\(□,\s\up1(16)) )),應用：鹽鹵點豆腐等))


(3)凈化


滲析：利用eq \(□,\s\up1(17))__________分離膠體中的雜質(zhì)分子或離子，提純、精制膠體的方法。


自我校對：


eq \(□,\s\up1(1))一種(或幾種)物質(zhì) eq \(□,\s\up1(2))另一種物質(zhì)里 eq \(□,\s\up1(3))分散成微粒


eq \(□,\s\up1(4))分散其他物質(zhì) eq \(□,\s\up1(5))小于1 nm eq \(□,\s\up1(6))1～100 nm eq \(□,\s\up1(7))大于100 nm eq \(□,\s\up1(8))1～100 nm eq \(□,\s\up1(9))光亮的“通路” eq \(□,\s\up1(10))散射 eq \(□,\s\up1(11))膠體和溶液 eq \(□,\s\up1(12))定向移動 eq \(□,\s\up1(13))沉淀 eq \(□,\s\up1(14))酸、堿、鹽 eq \(□,\s\up1(15))加熱


eq \(□,\s\up1(16))攪拌 eq \(□,\s\up1(17))半透膜





三種分散系的比較


用丁達爾效應鑒別溶液和膠體是最佳、最簡單的方法。





1．懸濁液、乳濁液、溶液和膠體都是( )


A．穩(wěn)定的液體B．透明的液體


C．混合物D．化合物


解析：選C。濁液、溶液、膠體三種分散系均是混合物。


2．(2019·海南楓葉國際學校高一期中)藍天、白云、碧海、椰樹構成了海南美麗的畫卷。白云屬于( )


A．溶液B．懸濁液


C．乳濁液D．膠體


解析：選D。白云是小液滴分散到空氣中形成的一種膠體。


3．(2019·深圳高級中學高一期末)朱自清在《荷塘月色》中寫道：“薄薄的青霧浮起在荷塘里……月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁黑影……”在這段美文中包含的化學知識正確的是( )


A．荷塘上方的薄霧是水蒸氣


B．月光通過薄霧產(chǎn)生了丁達爾效應


C．薄霧中的微粒直徑大約是2.5 pm


D．“大漠孤煙直”中的“孤煙”成分和這種薄霧的成分相同


解析：選B。荷塘上方的薄霧是空氣中的小液滴，是一種膠體，不是水蒸氣；膠體可以產(chǎn)生丁達爾效應；膠體的本質(zhì)特征是分散質(zhì)粒子的直徑在1～100 nm之間；“大漠孤煙直”中的“孤煙”指的是固體小顆粒，而這種薄霧指的是空氣中的小液滴，兩者的成分不同。


4．(2019·北京東城區(qū)高一期末)下列自然現(xiàn)象屬于丁達爾效應的是( )





解析：選C。雷雨天氣不涉及丁達爾效應；冬季霧凇是低溫時空氣中水汽直接凝華，或過冷霧滴直接凍結在物體上的乳白色冰晶沉積物，不屬于丁達爾效應；光照榕樹會產(chǎn)生丁達爾效應；泥石流是在山區(qū)或其他溝谷深壑、地形險峻的地區(qū)，因為暴雨、暴雪或其他自然災害引發(fā)的山體滑坡并攜帶有大量泥沙以及石塊的特殊洪流，不屬于丁達爾效應。


5．(2019·金沙中學高一開學檢測)下列說法中錯誤的是( )


A．向沸水中逐滴加入少量飽和FeCl3溶液，可制得Fe(OH)3膠體


B．“血液透析”利用了膠體的性質(zhì)


C．明礬能生成Al(OH)3膠體，可用作凈水劑


D．用平行光照射NaCl溶液和Fe(OH)3膠體時，產(chǎn)生的現(xiàn)象相同


解析：選D。Fe(OH)3膠體的制備方法是向沸水中滴加少量飽和氯化鐵溶液，加熱至溶液呈紅褐色即可，故A正確；血液是膠體，膠粒不能透過半透膜，“血液透析”利用了膠體的性質(zhì)，故B正確；明礬凈水是利用鋁離子水解生成的氫氧化鋁膠體具有吸附懸浮雜質(zhì)的作用，所以明礬可用作凈水劑，故C正確；膠體可以產(chǎn)生丁達爾效應，溶液不能，則用平行光照射NaCl溶液和Fe(OH)3膠體時，產(chǎn)生的現(xiàn)象不相同，故D錯誤。


合格考訓練[學生用書P77(單獨成冊)]


1．用激光筆照射燒杯中的豆?jié){時，可看見一條光亮的“通路”，該豆?jié){屬于( )


A．懸濁液B．乳濁液


C．膠體D．溶液


解析：選C。溶液、懸濁液和乳濁液均無丁達爾效應，膠體分散質(zhì)微粒直徑在1～100 nm之間，有丁達爾效應，依據(jù)題意可知，豆?jié){屬于膠體，故C項正確。


2．(2019·臨海白云高級中學高三月考)下列分散系不能產(chǎn)生丁達爾效應的是( )


A．酒精溶液B．雞蛋清溶液


C．氫氧化鐵膠體D．淀粉溶液


解析：選A。膠體能產(chǎn)生丁達爾效應而溶液不能。A為溶液，B、C、D均為膠體，故A正確。


3．FeCl3溶液和Fe(OH)3膠體具有的共同性質(zhì)是( )


A．都能透過濾紙


B．都呈紅褐色


C．具有相同的微粒直徑


D．都不能穩(wěn)定存在


解析：選A。膠體粒子直徑較大，可通過濾紙，溶液中溶質(zhì)粒子較小，也能通過濾紙；氯化鐵溶液呈棕黃色，是鐵離子的顏色，氫氧化鐵膠體呈紅褐色；溶液中溶質(zhì)粒子直徑小于1 nm，膠體粒子直徑在1～100 nm之間；溶液能穩(wěn)定存在，膠體在一定條件下能穩(wěn)定存在，屬于介穩(wěn)體系。


4．(2019·黃石第三中學高一期中)下列有關分散系的敘述中不正確的是( )


A．膠體分散質(zhì)粒子較大，不能透過濾紙


B．液態(tài)分散系根據(jù)分散質(zhì)粒子大小分為溶液、膠體和濁液三類


C．利用丁達爾效應可以區(qū)分溶液和膠體


D．納米材料分散到液體分散劑中的分散系屬于膠體


解析：選A。根據(jù)分散質(zhì)粒子的直徑不同，可將分散系分為溶液、膠體、濁液三類；膠體分散質(zhì)粒子直徑在1～100 nm之間，能通過濾紙上的微孔，但不能通過半透膜上的微孔；膠體有丁達爾效應而溶液沒有，故可用丁達爾效應區(qū)分溶液和膠體；納米材料分散到液體分散劑中形成膠體。


5．(2019·銅仁第一中學高一期中)從下列選項中選擇適當?shù)淖帜柑钊胂铝袡M線上：


A．聚沉 B．電泳 C．丁達爾效應


(1)Fe(OH)3膠體呈紅褐色，插入兩個惰性電極，通直流電一段時間，陰極附近的顏色逐漸變深，這種現(xiàn)象叫________。


(2)光束通過Fe(OH)3膠體，可看到光亮的“通路”，這種現(xiàn)象叫________。


(3)Fe(OH)3膠體中加入硅酸膠體，膠體變渾濁，這是發(fā)生了________。


解析：氫氧化鐵膠體的分散質(zhì)微粒帶正電荷，所以在電場中膠體粒子向陰極移動。膠體具有丁達爾效應、電泳和聚沉的性質(zhì)。


(1)Fe(OH)3膠體呈紅褐色，插入兩個惰性電極，通直流電一段時間，陰極附近的顏色逐漸變深，這種現(xiàn)象叫電泳。


(2)光束通過Fe(OH)3膠體，可看到光亮的“通路”，這種現(xiàn)象叫丁達爾效應。


(3)Fe(OH)3膠體中加入硅酸膠體，膠體變渾濁，這是發(fā)生了膠體的聚沉。


答案：(1)B (2)C (3)A


等級性測試[學生用書P77(單獨成冊)]


1．(2019·昭通水田新區(qū)中學高一考試)現(xiàn)有含少量鹽酸的氫氧化鐵膠體溶液，為了精制該膠體溶液，除去其中的鹽酸，應進行的操作是( )


A．電泳B．過濾


C．滲析D．利用丁達爾效應


解析：選C。根據(jù)膠體和溶液的性質(zhì)差異分析解答。膠體不能透過半透膜，溶液可以，因此滲析可用于分離提純膠體。


2．(2019·廣西田陽高中高一月考)下列敘述中正確的是( )


A．FeCl3溶液、Fe(OH)3膠體與Fe(OH)3沉淀的本質(zhì)區(qū)別是有沒有丁達爾效應


B．根據(jù)分散系的穩(wěn)定性大小將混合物分為膠體、溶液和濁液


C．膠體、分散系、混合物概念間的從屬關系可用下圖表示





D．將幾滴汽油滴入裝有10 mL水的試管中，用力振蕩形成膠體


解析：選C。FeCl3溶液、Fe(OH)3膠體與Fe(OH)3沉淀的本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)微粒直徑大小不同；根據(jù)分散系的分散質(zhì)微粒直徑的大小不同將混合物分為膠體、溶液和濁液；分散系是混合物的一種，膠體是分散系的一種；將幾滴汽油滴入裝有10 mL水的試管中，用力振蕩形成的是乳濁液。


3．(2019·臺州高一期中)下列關于膠體的敘述不正確的是( )


A．膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是分散質(zhì)的微粒直徑在1～100 nm之間


B．光線透過膠體時，可產(chǎn)生丁達爾效應


C．Fe(OH)3膠體能夠使水中懸浮的固體顆粒沉降，達到凈水的目的


D．用平行光照射霧霾天氣時收集到的空氣，無明顯現(xiàn)象


解析：選D。膠體的本質(zhì)特征是分散質(zhì)微粒的直徑在1～100 nm之間，是均勻、透明、較穩(wěn)定的分散系，具有丁達爾效應、電泳、聚沉等性質(zhì)；Fe(OH)3膠體具有很大的比表面積，吸附能力強，能夠吸附水中懸浮的固體顆粒，使水中懸浮的固體顆粒沉降，達到凈水的目的；霧霾天氣時空氣與懸浮顆粒形成氣溶膠，用平行光照射時，可觀察到一條光亮的“通路”。


4．(2019·長沙第一中學高一期末)磁流體是電子材料的新秀，它既具有固體的磁性，又具有液體的流動性。制備時將含等物質(zhì)的量的FeSO4 和Fe2(SO4)3的溶液混合再滴入稍過量的NaOH溶液，隨后加入油酸鈉溶液，即可生成黑色的、分散質(zhì)粒子的直徑為5.536 nm的磁流體。下列說法中正確的是( )


A．該磁流體可以通過過濾的方法分離


B．用一束光照射該磁流體時，可以觀察到一條光亮的“通路”


C．將該磁流體接入直流電源形成閉合回路，可以觀察到有一極黑色加深，說明該磁流體帶電


D．該磁流體與氯化鈉溶液為同種分散系


解析：選B。該磁流體中分散質(zhì)粒子的直徑為5.536 nm，屬于膠體，具有膠體的性質(zhì)。膠體中分散質(zhì)能夠透過濾紙，不能用過濾的方法分離；該磁流體屬于膠體，具有丁達爾效應；膠體不帶電，膠體中的粒子帶電。


5．(2019·懷化三中高一期中)下列有關膠體的說法正確的是( )


A．有的膠體是純凈物，有的膠體是混合物


B．有的膠體帶電，有的膠體不帶電


C．工廠中常用的靜電除塵裝置是根據(jù)膠體的某些性質(zhì)設計的


D．膠體、溶液和濁液的本質(zhì)區(qū)別是能否產(chǎn)生丁達爾效應


解析：選C。膠體都是混合物；膠體不帶電，但有些膠體粒子帶電；工廠中常用的靜電除塵裝置是根據(jù)膠體的電泳性質(zhì)設計的；膠體、溶液和濁液的本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)粒子直徑大小，不是丁達爾效應。


6．(2019·山師附中高一監(jiān)測)下列事實與膠體性質(zhì)無關的是( )


A．明礬用作凈水劑


B．在豆?jié){里加入鹽鹵做豆腐


C．清晨在密林中看到縷縷光束


D．向三氯化鐵溶液中加氫氧化鈉溶液時產(chǎn)生紅褐色沉淀


解析：選D。明礬用作凈水劑是因為形成的氫氧化鋁膠體具有吸附性；在豆?jié){里加入鹽鹵做豆腐是利用膠體的聚沉現(xiàn)象；清晨在密林中看到縷縷光束，是因為空氣中形成膠體，產(chǎn)生了丁達爾效應；向三氯化鐵溶液中加氫氧化鈉溶液時產(chǎn)生紅褐色沉淀是因為生成的氫氧化鐵難溶，與膠體性質(zhì)無關。


7．(2019·安陽二中高一期末)我們常用“往傷口上撒鹽”來比喻某些人乘人之危的行為，其實從化學的角度來說，“往傷口上撒鹽”的做法并無不妥，甚至可以說并不是害人而是救人。這種做法的原因是( )


A．膠體的凝聚


B．膠體的丁達爾效應


C．膠體的布朗運動


D．膠體的電泳


解析：選A。膠體在遇到電解質(zhì)溶液、加熱時都會聚沉，食鹽的主要成分是NaCl，能使血液膠體聚沉，所以在傷口上撒鹽可以使傷口表面的血液凝結，從而阻止進一步出血，以及防止細菌感染，屬于膠體的凝聚。


8．下列說法正確的是( )


A．溶液與膠體的本質(zhì)區(qū)別是丁達爾效應


B．鑒別膠體和溶液可以采用的最好方法是滲析


C．氫氧化鐵膠體穩(wěn)定存在的主要原因是其膠粒帶有正電荷


D．FeCl3溶液可用于應急止血，其主要原因是FeCl3溶液具有殺菌消毒的作用


解析：選C。溶液和膠體的本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)微粒直徑不同；鑒別溶液和膠體的最好方法是采用丁達爾效應，分離二者的方法是滲析；用FeCl3溶液止血的原因是其使血液膠體聚沉。


9．(2019·三明第一中學高一開學考試)下列實驗現(xiàn)象或操作與粒子直徑的大小無直接關系的是( )





解析：選C。過濾是將不溶物分離出來的基本操作，與粒子直徑有直接關系；膠體粒子直徑在1～100 nm之間，不能透過半透膜，而溶液的溶質(zhì)粒子直徑小于1 nm，能透過半透膜，滲析與粒子直徑有直接關系；蒸發(fā)結晶是加熱蒸發(fā)溶劑，使溶液由不飽和變?yōu)轱柡?，繼續(xù)蒸發(fā)，過剩的溶質(zhì)呈晶體析出的過程，與粒子的直徑無直接關系；膠體粒子直徑在1～100 nm之間，能產(chǎn)生丁達爾效應，該現(xiàn)象與粒子直徑有直接關系。


10．(2019·馬關第二中學高一開學考試)“納米材料”是粒子直徑為1～100 nm的材料，納米碳就是其中的一種。某研究所將納米碳均勻地分散到蒸餾水中，得到的物質(zhì)①是溶液；②是膠體；③具有丁達爾效應；④不能透過半透膜；⑤不能透過濾紙；⑥靜置后會出現(xiàn)黑色沉淀。其中正確的是( )


A．①④⑥B．②③⑤


C．②③④D．①③④⑥


解析：選C。納米碳粒子直徑在1～100 nm之間，屬于膠體分散質(zhì)微粒直徑的大小，若將納米碳均勻地分散到蒸餾水中，形成的分散系是膠體，具有丁達爾效應，不能透過半透膜，能透過濾紙，較穩(wěn)定，靜置不生成沉淀，故②③④正確。


11．(2019·衡陽高一第一次聯(lián)考)下列有關Fe(OH)3膠體的制備、提純和性質(zhì)的實驗圖示中，正確的是( )





解析：選B。制備氫氧化鐵膠體，是將少量飽和FeCl3溶液滴加到沸水中，加熱至出現(xiàn)紅褐色液體，將飽和FeCl3溶液滴入氫氧化鈉溶液中出現(xiàn)紅褐色沉淀，不是膠體；膠體不能透過半透膜，溶液可以透過半透膜，用滲析法能提純膠體；丁達爾效應是形成光亮的通路，不是一條“線”；氫氧化鐵膠體本身不帶電，氫氧化鐵膠粒帶正電荷，應是負極顏色加深。


12．(2019·湛江第一中學高一第一次大考)Fe(OH)3膠體是中學常見的膠體，某課外興趣小組制備了Fe(OH)3膠體，并探究其性質(zhì)。


(1)制備方法：將飽和FeCl3溶液滴入沸水中，繼續(xù)加熱至液體變?yōu)開_______色，停止加熱，可得到Fe(OH)3膠體。


(2)用此膠體進行下列實驗：將其裝入U形管中，用石墨電極接通直流電，通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)陰極附近的顏色加深，這說明Fe(OH)3膠體粒子帶________電荷(填“正”或“負”)，這種現(xiàn)象稱為____________。


(3)某同學向制備好的Fe(OH)3膠體中逐滴加入稀硫酸，結果出現(xiàn)了一系列變化，首先看到______________，原因是__________________，隨后________________，反應的化學方程式為________________________________________________________________________。


解析：(1)將飽和FeCl3溶液滴入沸水中，繼續(xù)加熱至液體變?yōu)榧t褐色，停止加熱，即可得到Fe(OH)3膠體。


(2)用此膠體進行下列實驗：將其裝入U形管中，用石墨電極接通直流電，通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)陰極附近的顏色加深，這說明膠粒向陰極移動，所以Fe(OH)3膠體粒子帶正電荷，這種現(xiàn)象稱為電泳。


(3)某同學向制備好的Fe(OH)3膠體中逐滴加入稀硫酸，膠體會發(fā)生聚沉產(chǎn)生氫氧化鐵沉淀，所以首先看到產(chǎn)生紅褐色沉淀，又因為氫氧化鐵能和稀硫酸發(fā)生中和反應，所以隨后紅褐色沉淀逐漸溶解，反應的化學方程式為2Fe(OH)3＋3H2SO4===Fe2(SO4)3＋6H2O。


答案：(1)紅褐 (2)正 電泳 (3)產(chǎn)生紅褐色沉淀 Fe(OH)3膠體遇到電解質(zhì)溶液發(fā)生聚沉 紅褐色沉淀逐漸溶解 2Fe(OH)3＋3H2SO4===Fe2(SO4)3＋6H2O





課程標準
核心素養(yǎng)
1.了解分散系的概念及分散系的種類。


2．認識膠體是一種常見的分散系。
1.微觀探析：能利用分散質(zhì)粒子的大小將分散系加以分類。


2．宏觀辨識：能從微觀粒子的角度認識膠體的有關特征和性質(zhì)，認識膠體的特性與其粒子大小有關。
分散系
溶液
濁液
膠體
分散質(zhì)微粒直徑
100 nm
1～100 nm
分散質(zhì)微粒
單個小分子或離子
巨大數(shù)目的分子或離子的集合體
高分子或多分子集合體
性質(zhì)
外觀
均一、透明
不均一、不透明
均一
穩(wěn)定性
穩(wěn)定
不穩(wěn)定
較穩(wěn)定
能否透過濾紙
能
不能
能
能否透過半透膜
能
不能
不能
鑒別
無丁達爾效應
靜置分層或沉淀
有丁達爾效應
實例
食鹽水、蔗糖溶液
油水混合物、泥水
Fe(OH)3膠體、血液、云、煙、霧
課堂小結

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第1節(jié) 元素與物質(zhì)分類

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