（一）能夠?qū)ψ冏嘧嗲信d趣，并積極參與音樂實踐活動，體驗音樂中所蘊含的情感內(nèi)容及文化內(nèi)涵，提高音樂審美能力，拓寬音樂文化視野，培養(yǎng)終身愛好音樂的態(tài)度和感情。


（二）記住《A大調(diào)鱒魚鋼琴五重奏》樂曲的音樂主題， 感受、體驗室內(nèi)樂的特點，初步認(rèn)識和了解奧地利浪漫樂派作曲家舒伯特的生平及貢獻。


（三）聆聽藝術(shù)歌曲《鱒魚》并能跟隨音響演唱這首歌曲，體驗歌曲伴奏的藝術(shù)特點及歌曲所蘊含的內(nèi)容 ；欣賞《A 大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》第四樂章，感受并體驗樂曲中各種音樂要素所引起的情緒反應(yīng)及其生動深刻的藝術(shù)表現(xiàn)力，以及室內(nèi)樂的基礎(chǔ)音樂知識——鋼琴五重奏樂隊編制，


教學(xué)重點、難點：


1、“主題與變奏”的結(jié)構(gòu)形式？主題的變化方式有哪些？變奏的主要手段有哪些？


2、主題與變奏方式與樂器的變化所體現(xiàn)出的不同情感體驗


第三課時：《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》


教學(xué)過程：


一、組織教學(xué)，師生問好


導(dǎo)課：1、故事導(dǎo)入，熟悉主題旋律


老師想用歌聲給大家講個故事，聽一聽故事梗概是怎樣的？（生：）


2、介紹作者-舒伯特


這首歌曲的名字叫《鱒魚》是奧地利著名作曲家舒伯特的《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》的主題旋律，一起認(rèn)識了解一下作者-舒伯特


3、介紹五重奏-形式-樂器：鋼琴 小提琴 中提琴 大提琴 低音提琴


過渡語：接下來就聽一聽舒伯特用五種樂器給我們講述的小鱒魚的故事吧。


二、樂曲欣賞


1、聆聽主題音樂


出示問題 eq \\ac(○,1)：A主奏樂器是什么？（有著明亮音色的小提琴）


B速度？（中速稍慢）


C節(jié)奏？ （舒展）


eq \\ac(○,2)此刻小鱒魚及周圍的景色？（平靜的河面，悠閑舒適，自由自在、無憂無慮）


eq \\ac(○,3)跟唱主題旋律，用手勢感受此刻的小鱒魚在水里的生活狀態(tài)---（全體參與）-


故事情節(jié)？


2、聆聽變奏1


出示問題 eq \\ac(○,1)：主奏樂器變成了誰？（鋼琴）


eq \\ac(○,2)主題旋律出現(xiàn)了幾遍？（兩遍）


演奏力度有沒有變化？（一強一弱）


eq \\ac(○,3)鋼琴彈奏中出現(xiàn)的變化：音區(qū)-變高


色彩-明亮


速度-歡快


（難點）裝飾音-調(diào)皮的甩動尾巴嬉戲玩耍 （感受）


eq \\ac(○,4) 再次聆聽變奏1，并用手勢表達出小鱒魚的心情—（全體參與）


3、聆聽變奏2


出示問題 eq \\ac(○,1)：主奏樂器又變成了誰？（中提琴在中音區(qū)演奏主旋）


eq \\ac(○,2)主題旋律所表現(xiàn)的情緒？（更加活潑歡快）


eq \\ac(○,3)鋼琴、小提琴的節(jié)奏特點？（鋼琴卡農(nóng)式呼應(yīng)）


（小提琴以半拍三連音的方式演奏副旋）


eq \\ac(○,4) 再次聆聽變奏2用手勢感受：此刻小鱒魚在水中游動的情景（全體參與）


4、聆聽變奏3


出示問題 eq \\ac(○,1)：主奏樂器又變成了誰？（大提琴和低音提琴）


eq \\ac(○,2)主題旋律的音區(qū)（低音區(qū)）


旋律特點？（厚重、短促、有力、像腳步聲）


eq \\ac(○,3)鋼琴的節(jié)奏？（很密集）


表現(xiàn)的情緒？（惶恐不安）


eq \\ac(○,4) 再次聆聽變奏3跟唱主題旋律，感受此刻的小鱒魚內(nèi)心的情緒（緊張、惶恐不安不安、預(yù)感危險來臨）





5、聆聽變奏4


出示問題 eq \\ac(○,1)：主題旋律是否出現(xiàn)？（沒有）


eq \\ac(○,2)：注意聆聽弦樂和鋼琴的演奏形式（交替+卡農(nóng)）


樂曲力度變化？表現(xiàn)了什么場景（ff—mp—ff—mp—pp）(漁夫抓魚)


ff—漁夫怎么抓魚（惡狠狠的攪渾河水）


mp—小鱒魚怎么逃跑（使勁逃脫、奮力掙扎）


pp—代表的誰？（精疲力竭的小鱒魚）


eq \\ac(○,4)完整再次聆聽變奏4一起按樂曲的節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)漁夫和小鱒魚的藝術(shù)形象，可以加上表情？


6、聆聽變奏5


出示問題 eq \\ac(○,1)：主題旋律是否出現(xiàn)？ （沒有出現(xiàn)）


主題旋律發(fā)發(fā)生了怎樣變化？（變化了，在大小調(diào)之間游動）


表現(xiàn)的情緒？（悲傷、凄涼）


eq \\ac(○,2) 主奏樂器？（大提琴）


eq \\ac(○,3)速度？節(jié)奏？（很慢）（出現(xiàn)附點節(jié)奏）


eq \\ac(○,4) 再次聆聽變奏5：此刻的音樂表現(xiàn)了什么場景？（小鱒魚被抓）


6、聆聽結(jié)束段


出示問題 eq \\ac(○,1)：主題旋律有了怎么樣的變化？（歡快跳躍、更加明亮歡快）


eq \\ac(○,2)預(yù)示著什么？（災(zāi)難結(jié)束、生活恢復(fù)平靜）


教師總結(jié)：這就是那首著名的《A大調(diào)鱒魚鋼琴五重奏》……….


7、完整聆聽：根據(jù)樂曲的變化用手勢感受音樂的變化


8、變奏曲概念


通過聆聽總結(jié)什么叫變奏曲？


變奏曲是指主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲?！白冏唷币辉~，源出拉丁語variati,原義是變化，意即主題的演變。從古老的固定低音變奏曲到近代的裝飾變奏曲和自由變奏曲，所用的變奏手法各不相同。作曲家可新創(chuàng)主題，也可借用現(xiàn)成曲調(diào)。然后保持主題的基本骨架而加以自由發(fā)揮。手法有裝飾變奏、對應(yīng)變奏、曲調(diào)變奏、音型變奏、卡農(nóng)變奏、和聲變奏、特性變奏等。另外，還可以在拍子、速度、調(diào)性等方面加以變化而成一段變奏。變奏少則數(shù)段。多則數(shù)十段。變奏曲可作為獨立的作品，也可作為大型作品的一個樂章。


三、課堂小結(jié)及延伸








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☆A(yù)大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏（第四樂章）

版本： 人音版

年級： 八年級下冊

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