解決問題 練習(xí)五。(教材第23~25頁)





1.使學(xué)生初步學(xué)會解答“把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少”和“把一個數(shù)按照每幾個一份來分,看能分成幾份”的除法應(yīng)用題,會寫單位名稱。


2.使學(xué)生在解決問題的過程中,體會問題中的內(nèi)在聯(lián)系,理解數(shù)量之間的關(guān)系。


3.通過參加豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生感知生活與數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。





重點(diǎn):熟練地運(yùn)用乘法口訣求商。


難點(diǎn):讓學(xué)生在解決問題的過程中,體會兩個問題之間的內(nèi)在聯(lián)系,理解數(shù)量之間的關(guān)系。





課件。











師:同學(xué)們,你們見過蠶寶寶嗎?今天老師給大家?guī)砹?5只可愛的蠶寶寶,要請同學(xué)們給它們分別安排好住的地方。


【設(shè)計意圖:通過提向,使學(xué)生情緒飽滿地、積極地投入到學(xué)習(xí)中去】





師:先來看看有什么要求?(課件出示:教材第23頁例3①題)


生:要求把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里。


師:每個紙盒放幾只?該怎樣解答呢?


生:因為是平均分,求每個紙盒放幾只,就是求每份是幾,用除法計算是15÷3=5(只)。


師:我們一起來檢查一下吧。每盒如果是放5只,那么3盒就是3個5,也就是5×3=15(只),正好是15只蠶寶寶,說明我們的計算是正確的。以后我們算完習(xí)題應(yīng)該檢查一遍,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。


師:如果老師把要求改動一下,看看你又知道了什么?(課件出示:教材第23頁例3②題)


生:我知道了每5只蠶寶寶放一個紙盒,問15只蠶寶寶要用幾個紙盒。


師:該怎樣解答呢?


生1:求用幾個紙盒,就是求15里面有幾個5,用除法計算:15÷5=3(個)。


生2:解答之后要檢查,3個紙盒,每個紙盒里面放5只蠶寶寶,那么一共就是15只蠶寶寶,說明解答是正確的。


師:對,只有進(jìn)行細(xì)致的檢查,才能保證解答結(jié)果的正確。


師:比較這兩道題,你能發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方和相同的地方嗎?


學(xué)生可能會說:


·我發(fā)現(xiàn)這兩道題說的是同一件事,只不過條件和問題有的地方不相同。


·我發(fā)現(xiàn)這兩道題是有關(guān)系的,都是把15只蠶寶寶平均放在3個紙盒里,每個紙盒都是5只。


……


師:同學(xué)們真了不起,不僅解決了問題,還發(fā)現(xiàn)了它們之間的關(guān)系。


【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題的同時,也要注重檢查,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在分析、比較的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,同時為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法應(yīng)用題作了一定的鋪墊,真正體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)地位】





師:同學(xué)們,今天我們用學(xué)過的知識解決了一些生活中的問題,只要我們善于觀察、勤于思考,我相信,一切問題都難不住我們。











A類





(考查知識點(diǎn):除法;能力要求:應(yīng)用除法計算解決問題)


B類





(1)如果每只小猴子分2個桃子,可以分給幾只小猴子?








(2)如果平均分給6只小猴子,每只小猴子可以分到幾個桃子?








(考查知識點(diǎn):除法;能力要求:能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題)





課堂作業(yè)新設(shè)計


A類:12÷4=3(個) 12÷3=4(盤)


B類:(1)12÷2=6(只) (2)12÷6=2(個)


教材習(xí)題


第24~25頁“練習(xí)五”


1. 12÷6=2(個) 12÷2=6(筒)


2. (1)14÷2=7(個) (2)14÷7=2(個)


3. (1)8÷2=4(個) (2)8-2=6(個)


4. (1)6 (2)4


5. (1)5×6=30(個) (2)18÷6=3(個)


6. 15 6 5 5 6 6 5


7. ÷ ÷ ÷ - + × ÷ × ÷


8. 18 3×6=18 3 18÷6=3 6 18÷3=6


9. 4 18 4 4 6 5


相關(guān)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊練習(xí)五教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊練習(xí)五教學(xué)設(shè)計，共5頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，探究體驗，達(dá)標(biāo)檢測，課堂小結(jié)，課后作業(yè)，教學(xué)板書，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

冀教版三年級上冊4 解決問題優(yōu)秀教案設(shè)計：

這是一份冀教版三年級上冊4 解決問題優(yōu)秀教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)用具，教學(xué)過程，板書設(shè)計，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級下冊五 分米和毫米教案：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級下冊五 分米和毫米教案

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

《練習(xí)五》參考教案

《練習(xí)五》參考教案
小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版三年級上冊4 解決問題一等獎教案及反思

小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版三年級上冊4 解決問題一等獎教案及反思
數(shù)學(xué)北師大版六 乘法綜合與測試教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)北師大版六 乘法綜合與測試教學(xué)設(shè)計
小學(xué)數(shù)學(xué)二 三位數(shù)除以兩位數(shù)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)二 三位數(shù)除以兩位數(shù)教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊電子課本

用2～6的乘法口訣求商

版本： 人教版

年級： 二年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部