1.認(rèn)識(shí)“僅、麻”等8個(gè)生字,會(huì)寫“讀、昆”等10個(gè)字,會(huì)寫“遐想、愉悅”等12個(gè)詞語。


2.有感情地朗讀課文,感受大自然的樂趣。


3.找出課文中描寫大自然好玩的內(nèi)容,能體會(huì)生動(dòng)的語言。


4.說說在大自然這本“讀不完的大書”中,自己讀到了什么,寫下來。





- 第一課時(shí) -


一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。


1.同學(xué)們,老師想考考你們有關(guān)大自然的知識(shí)。


2.出示有關(guān)大自然中花草樹木、飛鳥蟲魚的謎語,讓學(xué)生猜。


如:有頭沒有頸,身上冷冰冰,有翅不能飛,無腳也能行。(魚)


團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范,全家住在格子間,常到花叢去上班,造出產(chǎn)品比糖甜。(蜜蜂)


身穿花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)


……


多媒體展示謎底圖片。


3.同學(xué)們猜得真不錯(cuò),大自然蘊(yùn)含著豐富的知識(shí),有無窮的奧秘和無盡的樂趣。有人說它是“一本看不完的大畫冊(cè)”,是“一部永遠(yuǎn)讀不完的大書”。讓我們讀讀課文,去看看這部“讀不完的大書”中更多好玩的東西。(板書課題)


二、初讀課文,掃清字詞障礙。


1.自由朗讀,明確要求。


(1)把課文讀通順、讀流暢,有感情地讀。


(2)批畫圈點(diǎn),圈出生字、新詞,在不懂的地方做上記號(hào)。


2.指導(dǎo)字音、字形和詞語。


字音:盤旋(xuán) 竹筍(sǔn) 一副(fù) “爽”是后鼻音


字形:溫柔(“柔”上部是“矛”)


詞語:重點(diǎn)理解井然有序、千姿百態(tài)、超凡脫俗、奧秘等詞語的意思。


3.找出課文中寫得生動(dòng)優(yōu)美的詞語和短語,并抄寫在積累本上。


盤旋 展翅 滑翔 猛撲 浮云飛鳥 走獸昆蟲 花草樹木 蝦蟹游魚


嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 高遠(yuǎn)的天空 廣闊的大地 溫柔的細(xì)語 沙沙的竹葉聲


三、再讀課文,整體感知。


1.說說這本“讀不完的大書”寫得怎么樣? (“讀不完的大書”好看好玩,奧秘?zé)o窮,樂趣無盡。)


2.題目運(yùn)用了什么修辭手法?作者為什么把大自然比作“讀不完的大書”?


(比喻。因?yàn)榇笞匀焕锩嫣N(yùn)含著豐富的知識(shí),有無窮的奧秘,有無盡的樂趣,所以作者把大自然比作“讀不完的大書”。)


3.課文哪幾個(gè)自然段具體寫大自然中“好玩的東西”?(第2~5自然段)


4.默讀第2~5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些“好玩的東西”。


(小麻雀、老鷹、螞蟻、花兒、草葉、果樹、竹子、棕櫚、小魚等。)


5.課文的中心句是哪一句?課文表達(dá)了作者對(duì)大自然怎樣的感情?


(大自然是一本看不完的大畫冊(cè),是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書,里面有無窮的奧秘,有無盡的樂趣。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。)


- 第二課時(shí) -


一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。


1.指名檢查字音、字形。


2.指名讀詞語:遐想 愉悅 雄健 勇猛 井然有序 忠貞 敬佩 千姿百態(tài) 雨后春筍 超凡脫俗 秋高氣爽 奧秘


3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了大自然有許多“好玩的東西”。大自然里奧秘?zé)o窮,樂趣無盡。這節(jié)課我們來進(jìn)一步品讀課文,一起去感受大自然的樂趣吧。


二、突破重點(diǎn),感悟賞析。


1.課文第2~5自然段具體描寫了大自然中的“好玩的東西”。其中第2、5自然段是重點(diǎn)。我們先來看第2自然段。


(1)齊讀第2自然段,說說寫了哪些“好玩的東西”。(小麻雀、老鷹、螞蟻)


(2)播放小麻雀、老鷹和螞蟻的視頻,讓學(xué)生感受飛鳥和昆蟲的特點(diǎn)。(小麻雀淘氣可愛,老鷹雄健勇猛,螞蟻有嚴(yán)密的組織性和勇敢忠貞的精神。)


(3)感受作者生動(dòng)的語言。


小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悅。(疊詞 聲音 動(dòng)作)


老鷹在高空盤旋,展翅滑翔,突然猛撲而下,給人以雄健勇猛的感覺。(“盤旋”“展翅滑翔”“猛撲而下”等動(dòng)詞運(yùn)用得生動(dòng)形象。)


螞蟻搬家,井然有序,當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí),那番勇敢忠貞的精神,真叫人敬佩。(擬人)


(4)作者的描寫富有情趣,讀上述動(dòng)物的情景時(shí),分別該用怎樣的語氣讀呢?(喜愛、贊嘆、敬佩。)


指名朗讀,集體評(píng)議。


2.接下來我們來看第5自然段,這一自然段詳寫了“我”家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。


(1)有感情地朗讀第5自然段,邊讀邊想象畫面。


(2)出示竹子和棕櫚的圖片,幫助學(xué)生了解這些植物的特點(diǎn)。


(3)圍繞叢竹和棕櫚,作者具體寫了什么內(nèi)容?(寫叢竹,突出了竹子生長(zhǎng)快,以及竹葉在風(fēng)中聲小而撩動(dòng)人心的特點(diǎn);寫棕櫚,不僅寫了棕櫚高大的外形、葉子的形狀和超凡脫俗的神韻,還描繪了棕櫚和小魚相映成趣的美好境界。)


(4)感受作者生動(dòng)的語言。


微風(fēng)吹來,沙沙的竹葉聲,如同溫柔的細(xì)語。(擬聲詞 比喻)


在秋高氣爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小魚在倒影間游玩,又是另一種境界。(畫面唯美,富有情趣,畫面感很強(qiáng)。)


3.作者還寫了大自然中哪些“好玩的東西”?


(1)小組合作交流,反復(fù)朗讀品味第3、4自然段。


(2)小結(jié),小組交流花兒、草葉和果樹的“好玩”并感受作者生動(dòng)的語言。


4.指名讀第1自然段和第6自然段。


(1)思考:為什么說“大自然是一本看不完的大畫冊(cè),是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書”?(聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行理解。大自然好看好玩,蘊(yùn)含著豐富的知識(shí),有無窮的奧秘和無盡的樂趣。)


(2)聯(lián)系課文內(nèi)容和平時(shí)的生活積累,說說你在這部“讀不完的大書”中讀到了什么內(nèi)容。(聯(lián)系生活,充分思考。示例:皎潔的月光灑向大地,清風(fēng)吹得樹葉沙沙作響,那是清風(fēng)的低吟。)


三、布置作業(yè),拓展延伸。


1.有感情地朗讀課文,積累課文生動(dòng)的語言。


2.選擇自己喜歡的段落,展開想象,將段落中描繪的情景用彩筆繪成畫,配上文字,做成小畫冊(cè)。


3.通過對(duì)本文的學(xué)習(xí),我們感受到了大自然的樂趣。大自然有無窮的奧秘,無盡的樂趣,正如作者所言——(大自然是一本看不完的大畫冊(cè),是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書),讓我們走進(jìn)大自然,用心地看一看這本大畫冊(cè),讀一讀這部大書,相信你會(huì)有很大的收獲。





讀不完的大書


世間萬物好玩好玩:小麻雀、老鷹、螞蟻、花兒、草葉、果樹、竹子、棕櫚、小魚畫冊(cè),大書奧秘?zé)o窮


樂趣無盡





這節(jié)課,我引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略了大自然的樂趣,體會(huì)了課文生動(dòng)的語言,激發(fā)了學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。使用多媒體,讓學(xué)生更好地體會(huì)到課文描寫的情境。課堂氛圍輕松活躍,學(xué)生興趣濃厚,教學(xué)效果良好。


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