教學(xué)內(nèi)容


認識并使用溫度計


教學(xué)目標


知識技能目標1.知道國際上常用攝氏度作為溫度的標準單位來表示物體的冷熱程度。


2.認識到要準確地知道物體的冷熱程度，應(yīng)根據(jù)需要選用合適的溫度計測量物體的溫度。


3.知道一般情況下，當(dāng)溫度升高到100℃或降低到0攝氏度時，水會沸騰或結(jié)冰。


過程與方法目標能正確使用溫度計進行測量活動。


情感態(tài)度價值觀目標逐步養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。


教學(xué)重點能正確使用溫度計進行測量活動。


教學(xué)難點使用溫度計測量冰融化成水時的溫度變化。


教具準備：多媒體教學(xué)儀器、實物投影、教學(xué)PPT課件。


學(xué)具準備：體溫計、氣溫計、實驗用溫度計、水、燒杯。


教學(xué)過程


（一）任務(wù)驅(qū)動


設(shè)置情境：寒風(fēng)冷冽下，孩子們都覺得比較冷。妍妍說天氣預(yù)報上說今天有低溫預(yù)警。


問題：怎么知道現(xiàn)在的溫度是多少呢？


交流：對琪琪提出的問題進行思考。提出可以用溫度計測量溫度。


任務(wù)：要準確地知道物體的冷熱程度，需要學(xué)會正確地使用溫度計測量物體的溫度。


（二）活動探究


1.活動1：認識溫度計


提示：人們用溫度來表示物體的冷熱程度。溫度計是測量溫度的常用儀器。


問題：常用的溫度計有哪些？


交流：學(xué)生說出自己認識的溫度計，教師進行補充。


出示：常用的溫度計實物、圖片和名稱。


任務(wù)：觀察常用的溫度計有什么特點？


活動：學(xué)生以小組為單位進行觀察活動。


匯報：學(xué)生說出溫度計具有玻璃泡、玻璃管、刻度、單位等特點。教師及時補充引導(dǎo)。


問題：為什么不能用體溫計測量水溫？


交流：學(xué)生提出體溫計的測量溫度范圍僅在40多攝氏度，但是熱水的溫度可達到100攝氏度，因此不能用體溫計測量水溫，只能用實驗用溫度計測量。


小結(jié)：人們根據(jù)需要選用不同的溫度計進行測量。


2.活動2：溫度計的使用


提示：掌握溫度計正確的操作方法，才能準確測量物體的溫度。


示范：測量一杯水的溫度的操作規(guī)范，讀數(shù)和記數(shù)的方法。


要求：溫度計下端垂直進入水中、溫度計不接觸容器、溫度計的液柱穩(wěn)定后讀數(shù)、讀數(shù)時眼睛和溫度計的液面保持水平 。


活動：學(xué)生以小組為單位進行測量水溫的操作練習(xí)。


交流：匯報測量到的水溫。


評價：根據(jù)學(xué)生的操作規(guī)范、讀數(shù)、記數(shù)等規(guī)范進行評價。


提示：生活中常見的溫度有人體的正常體溫、水沸騰和結(jié)冰時的溫度分別是多少。


任務(wù)：學(xué)生活動手冊上對3種溫度計的結(jié)果進行讀數(shù)和記錄。


交流：匯報3種溫度計的測量結(jié)果。


評價：對學(xué)生是否讀數(shù)正確進行評價。


3.活動3：測量冰融化成水的溫度變化


提示：冰在常溫下會逐漸融化成水，而水的溫度會隨著時間的變化逐漸趨向于環(huán)境溫度。


任務(wù)：研究冰在融化過程中，溫度會怎樣變化？


要求：用燒杯盛半杯碎冰，用溫度計測量冰的溫度。觀察冰融化成水的全過程，并測量溫度。每隔一段時間記錄一次。


出示：實驗記錄表，測量裝置。


活動：學(xué)生以小組為單位進行測量活動。


匯報：說出記錄表的結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。


小結(jié)：當(dāng)冰沒有完全融化成水時，溫度穩(wěn)定；當(dāng)冰完全融化成后，溫度開始上升。


4.實踐：用電子溫度計測量溫度


提示：用數(shù)字化設(shè)備測量物體的溫度，既靈敏、快速，又直觀。


任務(wù)：用電子溫度計，測量水從室溫加熱到沸騰全過程的溫度，了解其溫度變化的規(guī)律。


活動：學(xué)生以小組為單位進行測量活動。


匯報：展示測量結(jié)果和變化規(guī)律圖。


小結(jié)：水從室溫加熱到沸騰的過程中，溫度不斷上升，一直到100攝氏度水沸騰為止。


5.科學(xué)閱讀：體溫計


任務(wù)：了解常見的體溫計的種類、特點及使用方法。


板書設(shè)計


第19課 測量溫度


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19 測量溫度

版本： 粵教粵科版（2024）

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