第22課“流水的力量”教學(xué)設(shè)計








一、教材分析


“流水的力量”是粵教科技版《科學(xué)》五年級上冊第4單元“地球上的水”中的第6 課，本課主要內(nèi)容是認(rèn)識流水對地貌的影響。


本課由兩個活動組成。活動1做模擬實驗探究流水對河岸和河道的影響；活動2是引導(dǎo)學(xué)生走入大自然中去探索真實的地形。通過討論、解釋等方法，探究由于流水作用而形成彎彎曲曲的河道和三角洲的科學(xué)問題。





二、學(xué)情分析


地表的變化是非常緩慢的，一般情況下，我們是發(fā)現(xiàn)不了身邊的地表會發(fā)生很大的變化。有部分的學(xué)生，也因此認(rèn)為地表是不會發(fā)生變化的。流水的作用不能在短時間內(nèi)對地表造成明顯的改變，但不能說流水沒有力量。基于學(xué)生這種前概念的意識，通過模擬實驗來認(rèn)識水流的力量，讓學(xué)生知道流水對地表的影響。





三、教學(xué)目標(biāo)


1．能舉例說明水在地表的流動的過程中，塑造著地表的形態(tài)。


2．通過模擬實驗，探究流水對河床和河岸的影響。


3．體會到大自然無窮的力量，激發(fā)探索地形地貌的興趣。





四、教學(xué)重難點


教學(xué)重點：通過模擬實驗，探究流水對河床和河岸的影響。教學(xué)難點：推測三角洲等地貌的形成過程。





五、教學(xué)準(zhǔn)備


教具準(zhǔn)備：長條塑料板，泥土、沙子和礫石的混合物，水，杯子，PPT教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：長條塑料板，泥土、沙子和礫石的混合物，水，杯子，《科學(xué)學(xué)生活動


手冊》等。


2粵教科技版《科學(xué)》五年級上冊教學(xué)設(shè)計








六、教學(xué)過程


（一）任務(wù)驅(qū)動


設(shè)置情景：彬彬和波波在一條小溪邊，看到溪水潺潺而下，溪流中大小不同的石頭引起了兩個小朋友的注意。


問題：為什么小溪里有這么多小石頭呢？這些小石頭是從哪里來的呢？是流水把它們沖到這里的嗎？


引導(dǎo)：在自然界中，人們常常會看到小溪、江河、湖泊的河岸和河道里都有許多的泥沙、石頭，這些大大小小的石頭是從哪里來的？


交流：水流有力量，流水能夠搬運石頭。 媒體：出示本節(jié)課的課題“流水的力量”。


（二）活動探究 1．活動1：流水有力量


問題：流水對地表會產(chǎn)生怎樣的影響？


交流：小組圍繞流速、水量和坡度展開討論。


任務(wù)：做模擬河水對河道和河岸影響的實驗。用長條塑料板模擬河床，泥土、沙子和礫石的混合物是模擬河岸兩邊里的沉積物，中間沒有填充物是模擬流水流淌的河道。思考：流水的運動是怎樣影響地形的？如果在坡度不同的河道，流水的影響會不同


嗎？水量有什么變化呢？


要求：把泥土、沙子和礫石的混合物放在長條塑料板上，然后用裝滿水的杯子往混合物沖刷。塑料板不能太短，要用量杯裝水，并要控制好水流快慢要相同。


提示：學(xué)生要仔細(xì)觀察流水的搬運過程，顆粒不同的沙石會發(fā)生什么變化，被沖下來的混合物會怎樣分布等，觀察現(xiàn)象并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》中。


活動：分小組模擬實驗，并完成《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第22頁。 匯報：分享小組的模擬發(fā)現(xiàn)，教師對學(xué)生的匯報進行指導(dǎo)和整理。


小結(jié)：流水在陸地上是塑造地表最重要的外動力。在自然界流水的沖刷下，土堆會被侵蝕導(dǎo)致泥土、沙石散落。散落的泥土、沙石會被流水搬運而堆積在不同的區(qū)域。顆粒越小的泥土和沙石，越容易被流水搬運、堆積到較遠(yuǎn)的地方。


2．活動2：流水與地表


問題：水流速度的快慢對河岸地形有什么影響？ 出示：教科書上的示意圖和提示。


粵教科技版《科學(xué)》五年級上冊教學(xué)設(shè)計3








交流：分析水流速度對河岸的地形有什么影響。


活動：小組討論交流。現(xiàn)實生活中彎彎曲曲的河道和三角洲是怎么形成的？ 任務(wù)：閱讀課本圖片及輔以觀看三角洲形成的視頻。


要求：從流水速度快慢推測，分析河岸地形的形成。


提示：實驗過程中要注意環(huán)境衛(wèi)生，泥沙不能直接倒到下水道。匯報：分享小組的發(fā)現(xiàn)，教師對學(xué)生的匯報進行指導(dǎo)和整理。


小結(jié)：流水具有搬運和侵蝕的作用。一定的流速、流量能搬運一定數(shù)量的泥沙。當(dāng)流速、流量增加，或含沙量減少時，流水就產(chǎn)生侵蝕作用，并將侵蝕下來的物質(zhì)運走。


任務(wù)：分析水流速度對河岸的地形有什么影響。


要求：根據(jù)活動1的學(xué)習(xí)，借助教科書上的示意圖和提示，分析水流速度對河岸地形的影響。


活動：完成《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第22頁。


交流：流水的侵蝕、搬運和堆積作用，在河口形成了三角洲的過程。


小結(jié)：地球上大部分河流最后會流入湖泊或海洋中，河水流入湖或海的地方稱為河口。河水在接近河口處，水流速度變慢，泥沙大量沉積下來，有的地方逐漸就形成一個像三角形的平原，這就是三角洲。除了三角洲以外，流水作用形成的地貌還有：峽谷、沖積平原、溝壑等。


3．活動拓展


任務(wù)：討論交流更多關(guān)于流水影響地形地貌的實例，利用周邊的自然資源進一步了解這些地貌的名稱及其特點，最好能舉例說明它們是水在地表流動過程中所塑造的。





七、教學(xué)板書





水位高低


第22課流水的力量





























水量大小


水流速度


影響水流的力量


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22 流水的力量

版本： 粵教粵科版（2024）

年級： 五年級上冊

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