第21課“落到地面的雨水”教學設計








一、教材分析


“落到地面的雨水”是粵教科技版《科學》五年級上冊第4單元“地球上的水”中的第5課，本課主要內容是關于雨水下滲及雨水在不同地表流動的情況。通過探究雨水在不同地面的流動情況，知道選擇不同材料鋪設路面的重要性。課后的“科學閱讀”生態(tài)海綿城市是前面兩個活動后的知識遷移。


本課共由兩個活動組成，活動1是“雨水去哪里了”，活動2是“雨水在不同地面上的流動”。降雨是一種常見的自然現(xiàn)象，降落到地面上的雨水會流向哪里，學生從教科書上的圖片得到啟發(fā)，提出有的雨水會下滲，有的雨水會蒸發(fā)到空氣中，有的雨水會流到下水溝等初步結論。在活動1的基礎上，教科書出示了3種不同物品（小瓷片、帶草泥塊、沙石）鋪設的路面，做模擬實驗，對比觀察落到地面的雨水流動情況，分析實驗數(shù)據(jù)，得出雨水在不同地面時流動情況是不同的科學結論。





二、學情分析


對于五年級的學生，他們對降雨是非常熟悉的，但是絕大部分的學生對降落到地面的雨水的流動情況的認識并不完整，特別是生活在城市里的學生。城市里的學生一般都認為落到地面的雨水會流到排水溝里，再流入河涌，如果雨勢太大的話，排水溝來不及排水就會發(fā)生水澇。教科書中的活動2是一個很好的模擬探究實驗，學生能夠使用常見的3種地面做實驗，通過觀察比較、分析數(shù)據(jù)得出科學結論，學生一定會積極參與到探究活動當中。


學生對于生態(tài)海綿城是非常陌生的，但是他們也會有濃厚的學習興趣。教科書把該內容放到“科學閱讀”環(huán)節(jié)，學生在完成前面的學習后能夠再閱讀拓展。他們不僅能夠理解，而且還會主動調查自己所生活的小區(qū)、學校、城市等地面設計是否合理并提出自己的思考。





三、教學目標


1．知道落到地面的雨水會出現(xiàn)蒸發(fā)、下滲、流失和被植物吸收的情況。


2．通過做模擬實驗和對比實驗的方法，探究雨水在不同地面的流動情況。


2粵教科技版《科學》五年級上冊教學設計








3．能通過證據(jù)進行描述、解釋雨水的流動和匯聚。


4．了解生態(tài)海綿城市的設計理念，體會科學技術的發(fā)展影響著社會發(fā)展。





四、教學重難點


教學重點：探究雨水在不同地面的流動情況。


教學難點：從模擬實驗中獲知不同材料鋪設路面的重要性。





五、教學準備


教具準備：噴壺、塑料盤，小瓷片、帶草泥塊、沙石、 教學PPT課件等。


學具準備：噴壺、塑料盤，小瓷片、帶草泥塊、沙石、《科學學生活動手冊》等。





六、教學過程


（一）任務驅動


設置情景：波波和妍妍在上學的路上遇到大雨，看到了落到地面上的雨水有的流入下水道，有的滯留在路面而形成了許多小水坑。


問題：這些雨水都到哪里了？


講述：落到地面上的雨水除了會流到下水道了，還會流到別的地方嗎？ 媒體：出示本節(jié)課的課題“落到地面的雨水”


（二）活動探究 1．活動1：雨水去哪里了


問題：降雨是一種常見的自然現(xiàn)象，降落到地面的雨水去哪里了？ 交流：小組討論交流。


匯報：流到下水道、給植物吸收、流到河涌……


小結：落在地面上的雨水會下滲和流動。雨落到地面后，有一部分的水被植物吸收了，一部分的水會蒸發(fā)到空氣中，一部分的水會下滲到土壤或是沿著路面的縫隙下滲到地表下，一部分的水會流到下水道。


2．活動2：雨水在不同地面上的流動


問題：當雨水降落在不同地面上，雨水又是怎樣流動的？


交流：小組討論，雨水在哪些地面容易下滲；在哪些地面難以下滲，只能在地面上流走或者蒸發(fā)到空氣中。


任務：模擬實驗，用3個塑料盤分別裝上小瓷片、帶草泥塊、沙石，用噴壺灑水。


（小瓷片模擬的是硬化城市馬路，帶草的泥塊模擬的是覆蓋植被的土壤，沙石模擬的是


粵教科技版《科學》五年級上冊教學設計3








裸露的土壤，噴壺噴水是用于模擬下雨。）


要求：通過改變水量、坡度的方法，對比實驗后得出在不同塑料盤子水流的流動現(xiàn)象。


活動：分小組模擬實驗，并完成《科學學生活動手冊》第21頁。 匯報：分享小組的模擬發(fā)現(xiàn)，教師對學生的匯報進行指導和整理。


小結：不管是大小不同的雨量，還是大小不同的坡度，在瓷磚上的雨水流動得最快；帶草的小土塊水流得慢，只是帶走了一些泥土；沙石的水也流得快，同時把大部分沙石帶走了。從而知道，選擇不同材料鋪設路面的重要性，因而修建城市的停車場采用植草溝和滲水磚，比采用硬化的瓷磚更有利于雨水的流動及下滲。


3．科學閱讀：生態(tài)海綿城


任務：科學閱讀“生態(tài)海綿城”。


要求：課后去調查自己熟悉的生活小區(qū)、馬路、河岸等，對不符合生態(tài)海綿城的提出改進建議。


活動：分小組去調查，并完成《科學學生活動手冊》第21頁。交流：學生對生態(tài)海綿城的雨洪管理新理念進行分享。





七、教學板書





植物吸收


蒸發(fā)


第21課落到地面的雨水



































下滲


流失


雨水落到地面出現(xiàn)


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21 落到地面的雨水

版本： 粵教粵科版（2024）

年級： 五年級上冊

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