（1）學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。
1、剛開始接觸游泳的時(shí)候 2、決定開始學(xué)習(xí)游泳的時(shí)候 3、初步學(xué)會的時(shí)候 4、熟練掌握的時(shí)候
1.體會學(xué)習(xí)中的快樂與辛苦，培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的熱愛。2.學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（重點(diǎn)）
1.在學(xué)習(xí)中我們品味到的滋味有哪些？ 學(xué)習(xí)中有 學(xué)習(xí)也有_______
當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。
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2.怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？（1）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要 對學(xué)習(xí)的興趣。（2）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握 的學(xué)習(xí)方法。（3）學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)。
3.學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？ 學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的 ，一個有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會 。
學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事？
方法： ①去學(xué)習(xí)自己對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣的事，比如我喜歡旅游等 ②在學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴； ③努力發(fā)現(xiàn)自己的潛能；等等。
在學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有過哪些快樂的體驗(yàn)？
（1）做自己喜歡的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，感到很快樂； （2）歷史書中的故事很吸引我，不僅能收獲知識充實(shí)自己，還會很開心…… （3）作文當(dāng)做范文被閱讀，心情很好; （4）經(jīng)過自己的努力，把一道很難的數(shù)學(xué)題解出來，心里很高興;
對某方面的知識有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。
女子仰泳100米的半決賽，中國選手傅園慧以58秒95排名半決賽第三名，賽后知道自己的排名說：“啊，我有那么快？”隨后記者問：“今天這個狀態(tài)有沒有保留實(shí)力？”傅園慧：“沒有保留，我已經(jīng)用了洪荒之力了！”
提問：雖未獲得冠軍，但傅園慧卻對自己非常滿意，為什么？
自己盡力了，沒有留下遺憾;感受到體育給自己帶來了快樂；她很享受與高手比賽的感覺：有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的心態(tài).
教材21頁材料（我精彩的時(shí)刻）
你有過類似的經(jīng)歷嗎？這種經(jīng)歷給你帶來什么感受?
雖然辛苦，但最后是快樂的。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。
學(xué)習(xí)是多方面的，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。
傅園慧奧運(yùn)前夕的故事2016年4月，傅園慧選擇到澳大利亞參加高難度的恢復(fù)練習(xí)，那強(qiáng)度是她從五歲游泳到現(xiàn)在從來沒有過的，從早到晚一直練習(xí)，她都硬撐下來了，每天走路都走不動。傅園慧提到恢復(fù)訓(xùn)練時(shí)說：“鬼知道我經(jīng)歷了什么！我真的有時(shí)候都感覺我要死了，我當(dāng)時(shí)訓(xùn)練真的是生不如死”。“每人的壓力都挺大，學(xué)習(xí)有壓力，在很累、很苦難的時(shí)候，也有別人無法理解你、誤會你的時(shí)候”“最重要的是不要放棄，因?yàn)楫?dāng)你跨過這條鴻溝，走過這片黑暗，必將浴火重生”思考：傅園慧在訓(xùn)練過程中的經(jīng)歷說明了什么道理？
學(xué)習(xí)也有辛苦。盡管抱有興趣和探索的欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)解不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。
我們學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能享受到學(xué)習(xí)的快樂呢？你有什么好方法嗎？
面對這些困擾，我們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)的心態(tài)，明確學(xué)習(xí)的意義，接受學(xué)習(xí)的各種困難，享受學(xué)習(xí)的過程，學(xué)會學(xué)習(xí)。
你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？面對這些困擾，該怎么辦呢？
小明的困惑一：我從小對數(shù)字感興趣，所以理科我很喜歡學(xué)，但是文史類的學(xué)科我就不怎么感興趣。我知道偏科不好，可怎么才能學(xué)好文科??？提問：對此你怎么看？你的建議是？
（1）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內(nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。
小明的困惑二：我上中學(xué)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容難了，科目多了，感覺時(shí)間都不夠用，沒有休息娛樂的時(shí)間。我該怎么辦啊？提問：對此你怎么看？你的建議是？
①高效學(xué)習(xí)者對于重要的、不急的事情時(shí)間安排比低效學(xué)習(xí)者多，前者有計(jì)劃、有自律； ②高效學(xué)習(xí)者對于不重要的、緊急的事情時(shí)間安排比低效學(xué)習(xí)者少，后者無計(jì)劃、無自律。
比較兩幅圖有哪些不同。
學(xué)習(xí)策略不同； 學(xué)習(xí)時(shí)間安排不同； 學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。
造成這些不同的原因可能有哪些？
學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
（2）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
小明的困惑三：中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增大了，我遇到不會的題，不敢問老師，怕老師批評我；也不敢問同學(xué)，覺得不好意思。我該怎么辦？提問：對此你怎么看？你的建議是？
（3）學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。
1.課前準(zhǔn)備筆記本;2.聽課中做好筆記;3.聽課后做好政理。
你有哪些良好的學(xué)習(xí)方法？與同桌互相交流。在交流中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
“未來的文盲不是不識字，而是不會學(xué)習(xí)的人。”這句話強(qiáng)調(diào)：A 未來的社會沒有文盲B 掌握正確的學(xué)習(xí)方法很重要C 有知識的人就不是文盲D 不再學(xué)習(xí)的人將成為文盲
“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”這句話啟示我們可以運(yùn)用的學(xué)習(xí)方式是:A 合作學(xué)習(xí)B 自主學(xué)習(xí)C 探究學(xué)習(xí)D 快樂學(xué)習(xí)
辨析：學(xué)習(xí)只有苦沒有甜。
這種觀點(diǎn)是錯誤的。 （1）學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

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