一、教學目標：


知識與能力：


1.知道導體和絕緣體概念的意義；


2.能根據(jù)實驗的結果進行科學的分析和歸納，形成科學概念；


3.能夠對物體的導電性能進行預測，會用簡單電路進行檢驗；


4.知道導體和絕緣體在生活中的應用及安全用電常識。





過程與方法：


1.通過預測、檢驗、分析、歸納，將物體分類；


2.運用驗證性的實驗研究物體的導電性；





情感、態(tài)度和價值觀：


1.學會與人合作，在探究過程中感受科學探究活動的樂趣。


2.形成安全用電的意識。





教學重難點：


重點：認識常見的導體和絕緣體。


難點：知道人體、水也是導體。





教學材料：


課件、組裝電路的材料、螺絲釘、回形針、橡皮、木條、竹簽、銅片





教學設計：


師：現(xiàn)在請同學們找一找在教室里有哪些導體和絕緣體呢？


生（預設）：桌子是絕緣體，鉛筆芯是導體，玻璃是絕緣體


師：同學們的眼睛可真亮~


（三）拓展知識，養(yǎng)成良好意識


師：電是能量的一種表現(xiàn)形式。電改變了我們的生活方式，我們輕輕地按一下開關，就可以看電視、聽音樂、烹飪食物但是，日常生活中使用的交流電電壓很高，具有一定的危險性。如果我們使用不當，就有觸電危險，對人身造成傷害，甚至致人死亡。


師：同學們看一看黑板上這些小朋友是在安全用電嗎？


生（預設）：不是


師：為什么？


生（預設）：1.將插座放在了水池邊，水容易導電。2.插線破損了，不能直接用手去觸摸。3.不能拉扯電線。


師：你真是一個愛觀察的好孩子。這些行為確實非常危險，我們絕對不能這樣去做。那在生活中我們應該怎樣安全用電呢？


生（預設）：切斷電源


師：（當學生沒說出來時，出示情境圖進行講解。學生說出來的時候就進行補充）


師：通過今天的學習，我們知道了導體和絕緣體的概念。也知道要如何的去安全用電。希望孩子們在以后的生活當中都能夠注意用電安全，及時遠離危險。做一個安全、快樂的小學生！今天的課就上到這兒，下課！


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小學科學粵教粵科版（2024）四年級上冊電子課本

23 導體與絕緣體

版本： 粵教粵科版（2024）

年級： 四年級上冊

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