自主學(xué)習(xí)、課前診斷


一、溫故知新


1.某地區(qū)連續(xù)5天的最高氣溫（單位：℃）分別是30,33,24,29,24.這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是_______，中位數(shù)是_______，眾數(shù)是_______.


2.平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)有哪些特征？


二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀


閱讀課本P145-146完成下列問(wèn)題：


引例：這10個(gè)面包質(zhì)量的眾數(shù)是多少？估計(jì)這樣一個(gè)的面包的平均質(zhì)量，.你是根據(jù)哪個(gè)統(tǒng)計(jì)量來(lái)估計(jì)的？


議一議：


(1)完成表格(單位：分)

















大致估計(jì)哪支隊(duì)隊(duì)員的平均年齡最大，哪支隊(duì)隊(duì)員的平均年齡最小.你是根據(jù)哪個(gè)統(tǒng)計(jì)量來(lái)估計(jì)的？


計(jì)算三支球隊(duì)隊(duì)員的平均年齡.結(jié)合(2)中結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你的估計(jì)是否準(zhǔn)確？


3.完成做一做、想一想：


這20名同學(xué)中，本學(xué)期計(jì)劃購(gòu)買課外書的話費(fèi)的眾數(shù)是多少？需要計(jì)算嗎？


計(jì)算這20名同學(xué)計(jì)劃購(gòu)買課外書的平均花費(fèi).說(shuō)說(shuō)你的方法.


在計(jì)算中，你發(fā)現(xiàn)20這個(gè)數(shù)能用其它的數(shù)來(lái)替代嗎？計(jì)算結(jié)果有變化嗎？


閱讀例題，你的想法和例題的解法相同嗎？如何以扇形統(tǒng)計(jì)圖為條件，求平均數(shù)？


三、自學(xué)檢測(cè)


一交通管理人員星期天在市中心的某十字路口，對(duì)闖紅燈的人次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)上午中各時(shí)間段（以1小時(shí)為一個(gè)時(shí)間段）闖紅燈的人次，制作了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖，則各時(shí)間段闖紅燈人次的眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)人次


45


40


35


30


25


20


15


10


5


0


闖紅燈人次統(tǒng)計(jì)


7-8


8-9


9-10


10-11


11-12


時(shí)間段


分別為（ ）


A．15，15，20 B．15，15，10


C．1 5，20，15D．10，20，10


互動(dòng)學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決


導(dǎo)入新課


二、交流展示


學(xué)用結(jié)合、提高能力


一、鞏固訓(xùn)練


1.如圖所示，在一次捐款活動(dòng)中，某班同學(xué)人人拿出自己的零花錢，有捐5元、10元、20元的，還有捐50元和100元的。右邊的統(tǒng)計(jì)圖反映了不同捐款數(shù)的人數(shù)比例，那么該班同學(xué)平均每人捐款


元.











二、當(dāng)堂檢測(cè)


為了了解某校九年級(jí)男生的體能情況，體育老師隨即抽取部分男生進(jìn)行引體向上測(cè)試，并對(duì)成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制成圖1和圖2尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖。


本次抽樣調(diào)查的男生有 人，抽測(cè)成績(jī)的眾數(shù)是 ，中位數(shù)是 ；


（2）請(qǐng)你將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，并寫出計(jì)算過(guò)程；


（3）計(jì)算此次抽樣調(diào)查中男生的平均成績(jī).








三、拓展延伸


某校籃球班21名同學(xué)的身高情況如圖所示，試分析這支球隊(duì)的身高狀況.





課堂小結(jié)、形成網(wǎng)絡(luò)


________________________________________________________________________________________________________________________________________球隊(duì)
甲
乙
丙
眾數(shù)
中位數(shù)

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3 從統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)

版本： 北師大版

年級(jí)： 八年級(jí)上冊(cè)

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