高考頻度：★★★★★

高考短文改錯(cuò)題是在給出一篇約100詞的短文，文中有10處錯(cuò)誤，要求考生對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行判斷，如有錯(cuò)誤將其改正。錯(cuò)誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等方面的錯(cuò)誤。每句中最多有兩處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
高考短文改錯(cuò)著重考查考生的語(yǔ)言基本功和正確使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。此題型不僅要求考生牢固的掌握一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求考生具有一定的閱讀理解和邏輯推理能力。它針對(duì)考生平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，尤其是在寫作中常犯的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的，考生在平時(shí)寫作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是短文改錯(cuò)考查的重點(diǎn)。?
【試題特點(diǎn)】?
一般來說，短文改錯(cuò)的語(yǔ)言材料通常來自考生文章或類似于考生習(xí)作的文章。所選材料篇幅較短，約100詞左右，10—12個(gè)句子；難度不大，基本上無(wú)生僻的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。短文改錯(cuò)的話題較常見，通常是敘述一個(gè)事情或說明一個(gè)事物。從體裁上看，歷年高考試題中的短文改錯(cuò)以記敘文和應(yīng)用文為主，兼顧說明文和議論文。通常從詞法，句法和行文邏輯三個(gè)角度設(shè)題，錯(cuò)誤類型有多詞，缺詞，和錯(cuò)詞三種，比例一般為錯(cuò)詞：多詞：缺詞=8（7）：1（2）：1??
短文改錯(cuò)：近三年的對(duì)比分析??
2016—2019年英語(yǔ)新課標(biāo)全國(guó)I卷短文改錯(cuò)考向雙向細(xì)目表
年份
試卷類型
體裁
詞數(shù)
考點(diǎn)分布
2019年
新課標(biāo)卷I
記敘文
95
形容詞；定語(yǔ)從句；冠詞；連詞；副詞；
固定搭配；名詞的數(shù)；
現(xiàn)在分詞； 固定搭配； 固定搭配
新課標(biāo)卷II
記敘文
105
名詞的數(shù)；形容詞的用法；序數(shù)詞；
副詞；介詞；連詞；there be句型
形容詞；形容詞比較級(jí)；一般過去時(shí)
新課標(biāo)卷III
說明文
108
不定式；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)；形容詞
固定搭配；介詞；代詞；定語(yǔ)從句
動(dòng)詞的固定搭配；名詞的數(shù)；冠詞
2018年
新課標(biāo)卷I
記敘文
113
冠詞；動(dòng)詞時(shí)態(tài)；不定代詞；副詞；名詞復(fù)數(shù)
定語(yǔ)從句；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；形容詞；介詞；連詞
新課標(biāo)卷II
記敘文
108
名詞；名詞單復(fù)數(shù)；冠詞；非謂語(yǔ)動(dòng)詞
情態(tài)動(dòng)詞；代詞；固定搭配；介詞；時(shí)態(tài)
賓語(yǔ)從句的連接詞
新課標(biāo)卷III
記敘文
102
時(shí)態(tài)；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；連詞；固定搭配；代詞；固定結(jié)構(gòu)；比較級(jí)；主謂一致；副詞
2017年
新課標(biāo)卷I
記敘文
114
數(shù)詞；冠詞；連詞；時(shí)態(tài)；單復(fù)數(shù)；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；固定句型；副詞；形容詞；介詞
新課標(biāo)卷II
記敘文
92
不定代詞；冠詞；形容詞；定語(yǔ)從句；副詞；動(dòng)詞搭配；連接詞；名詞；時(shí)態(tài)；非謂語(yǔ)動(dòng)詞
新課標(biāo)卷III
記敘文
110
介詞；動(dòng)詞時(shí)態(tài)；連詞；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；動(dòng)詞時(shí)態(tài)；限定詞；定語(yǔ)從句；形容詞；形容詞最高級(jí)；代詞
2016年
新課標(biāo)卷I
記敘文
93
定語(yǔ)從句；連詞；時(shí)態(tài)；詞性；連詞；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；介詞；冠詞；代詞；副詞
新課標(biāo)卷II
記敘文
106
特殊結(jié)構(gòu)；情態(tài)動(dòng)詞；并列結(jié)構(gòu)；連詞；冠詞；代詞；名詞單復(fù)數(shù)；虛擬語(yǔ)氣；時(shí)態(tài)；代詞。
新課標(biāo)卷III
說明文
108
名詞復(fù)數(shù)；形容詞最高級(jí)；冠詞；反身代詞；so/such的用法；時(shí)態(tài)；形容詞；非謂語(yǔ)動(dòng)詞；介詞；狀語(yǔ)從句
【解題策略】
專題一 錯(cuò)誤類型：錯(cuò)詞、多詞、缺詞
　錯(cuò)詞、多詞和缺詞三者的比例大致為：8: 1: 1。其中，?錯(cuò)詞主要針對(duì)實(shí)詞，多詞和缺詞主要針對(duì)虛詞。實(shí)詞包括動(dòng)詞、名詞、代詞、形容詞、副詞；虛詞包括冠詞、介詞、連詞。
一、錯(cuò)詞
1.冠詞：固定搭配、序數(shù)詞、最高級(jí)等 。
2.名詞：?jiǎn)螐?fù)數(shù)、所有格等。
3.代詞：（1） 代詞指代不一致的錯(cuò)誤。代詞的指代一致性包括數(shù)、格和性三方面的統(tǒng)一。
（2） 連接代詞、疑問代詞、關(guān)系代詞的誤用等。
4.謂語(yǔ)動(dòng)詞：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、固定搭配、主謂一致等。
5.非謂語(yǔ)動(dòng)詞：現(xiàn)在分詞與過去分詞、不定式之間的用法區(qū)別，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)誤用等。
6.形容詞、副詞：（1） 兩種詞性的混用。
（2）比較等級(jí)及修飾語(yǔ)的誤用。
7.介詞：固定搭配的誤用。
8.連詞：關(guān)聯(lián)詞的誤用。包括并列連詞（and, but, or, so, when）和從屬連詞（各種從句的引導(dǎo)詞）
二、多詞
1.冠詞：名詞前是否多了冠詞。
2.謂語(yǔ)動(dòng)詞：及物動(dòng)詞后是否多了介詞。
3.不定式：符號(hào)to是否應(yīng)該省略掉。
4.形容詞、副詞：比較級(jí)構(gòu)成是否重復(fù)。
5.介詞：狀語(yǔ)前、關(guān)系副詞前、及物動(dòng)詞后是否多了介詞。
6.連詞：主從復(fù)合句中的because與so連用、although與but連用。
7.固定搭配：按照慣用法看，是否多詞：如：（was）used to do
三、缺詞
1.冠詞：名詞前是否缺冠詞。
2.不及物動(dòng)詞：其后是否缺介詞。
3.不定式：是否少了不該省的to。
4.動(dòng)詞：動(dòng)詞(如被動(dòng)語(yǔ)態(tài))、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞是否被遺漏。
5.固定搭配：按照慣用法，是否少詞。
專題二 實(shí)詞錯(cuò)誤規(guī)則
一、動(dòng)詞
關(guān)于動(dòng)詞，首先要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)分清改用謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。要明確不作謂語(yǔ)的動(dòng)詞必須用非謂語(yǔ)形式，而究竟用哪種非謂語(yǔ)動(dòng)詞是由非謂語(yǔ)動(dòng)詞的句法功能決定的。
第一步：分析句子結(jié)構(gòu)——做狀語(yǔ)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞——可以是分詞，也可以是不定式；
第二步：表示目的——只能是不定式。
（一）謂語(yǔ)動(dòng)詞的常見錯(cuò)誤類型
1. 時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)用；
2. and?前后動(dòng)詞形式不一致；?
3. 第三人稱單數(shù)形式錯(cuò)用；
4. 主謂不一致；
5. 易混動(dòng)詞的用法錯(cuò)誤；
6. 缺少動(dòng)詞，特別是be動(dòng)詞；?
7.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)用；
8. 動(dòng)詞的固定搭配錯(cuò)誤等。
（二）非謂語(yǔ)動(dòng)詞的常見錯(cuò)誤
1. 動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞混用；
2. 三類非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的混用；
3. 不定式符號(hào)to的有無(wú)；
4.并列結(jié)構(gòu)連接的不定式或動(dòng)名詞前后不一致（尤其距離較遠(yuǎn)時(shí)）；
5.介詞后用了動(dòng)詞原形而不是動(dòng)名詞作賓語(yǔ)；
6.某些動(dòng)詞后要求接動(dòng)名詞或不定式作賓語(yǔ)，容易混淆。
二、名詞
名詞的常見錯(cuò)誤主要是單復(fù)數(shù)及所有格的錯(cuò)誤使用。
【解題方法】
1.區(qū)別名詞的可數(shù)與不可數(shù)
2.根據(jù)名詞前面的修飾語(yǔ)或謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)來判斷用單數(shù)還是復(fù)數(shù)
3.記住?？嫉囊恍┎豢蓴?shù)名詞：advice, fun, progress, information, furniture, equipment…
三、代詞
常考的代詞包括人稱代詞、指示代詞、反身代詞、不定代詞、關(guān)系代詞及疑問代詞等。
對(duì)于短文中出現(xiàn)的每一個(gè)代詞都要注意它所指代的內(nèi)容及在句中的作用，注意其＂數(shù)＂、＂格＂、＂性＂是否正確和前后是否一致。
數(shù)：I — we him — them
格：she — her my — mine
性：he — she him — her
四、形容詞和副詞
（一）形容詞和副詞的混用
1. 除了be之外，多數(shù)系動(dòng)詞后要用形容詞作表語(yǔ)；
2. 詞性的誤用：形容詞主要作定語(yǔ)修飾名詞；副詞主要做狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞等。
（二）形容詞和名詞等其他詞類的混用。
（三）比較級(jí)最高級(jí)的誤用以及一些固定搭配如as…as的誤用。
五、固定搭配
固定搭配指與動(dòng)詞、形容詞、副詞等有關(guān)的短語(yǔ)、平時(shí)要多注意積累。
專題三 破解虛詞之錯(cuò)
一、冠詞
1.誤用a和an：根據(jù)單詞的第一個(gè)因素來判定。
2.誤用 a?和 the
3.多冠詞或缺冠詞
二、介詞
主要考查介詞在固定短語(yǔ)中的誤用、多用或者漏用、這些短語(yǔ)包括介詞與動(dòng)詞、形容詞、名詞等連用。
三、連詞
為使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，在行文中要用到各種連詞。在并列句中，我們要從上下文來判斷句與句之間的關(guān)系是并列、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進(jìn)還是其他關(guān)系。在復(fù)合句中，應(yīng)根據(jù)主從句之間的關(guān)系來判斷連詞的使用是否正確。
（一） 并列連詞的誤用
主要涉及and, but, or, so等幾個(gè)表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇、因果等關(guān)系的詞語(yǔ)。嚴(yán)格來說，這類錯(cuò)誤主要是行文邏輯的錯(cuò)誤。
（二）從句引導(dǎo)詞的錯(cuò)誤
主要涉及引導(dǎo)詞的錯(cuò)用、誤加與漏用，有時(shí)候?qū)⒉皇菑木涞某煞謪钦J(rèn)為是從句而誤加引導(dǎo)詞。這就需要考生弄清詞性以及句子之間的關(guān)系。
　　另外，還要注意一些連詞的固定用法：either...or, neither...nor, not only...but also, not...but等，要注意它們的搭配。
專題四 備考策略
一、把握＂三＂＂四＂＂五＂，共十二個(gè)考點(diǎn)
三個(gè)必考點(diǎn)：1. 名詞的單復(fù)數(shù)；2. 介詞的誤用、多用或少用；3. 動(dòng)詞時(shí)態(tài)不一致。
四個(gè)常考點(diǎn)：1. 連詞的誤用、多用或少用；2. 冠詞的誤用、多用或少用；3. 詞語(yǔ)辨析；4. 詞性誤用。
五個(gè)考點(diǎn)：1. 代詞；2. 非謂語(yǔ)動(dòng)詞；3. 情態(tài)動(dòng)詞；4. 主謂一致；5. 形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。
二、考法
1. 8個(gè)改詞1個(gè)添詞1個(gè)刪詞，記住比例是：8:1:1；
2. 每句有0—2個(gè)錯(cuò)誤；
3. 需要變形的詞語(yǔ)通常是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等；
4. 少詞一般是添加冠詞、介詞、連詞、不定式的to，以及物主代詞；
5. 多詞一般是刪掉冠詞、介詞、助動(dòng)詞等。
【核心思路】根據(jù)考點(diǎn)找錯(cuò)誤，又快又準(zhǔn)高速度。
三、三個(gè)方面
1. 詞法：介詞、冠詞、連詞的多用，少用或誤用，詞性誤用，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，各類詞綴，如否定前綴，名詞、形容詞、副詞后綴；
2. 句法：主謂一致，時(shí)態(tài)一致，名詞的單復(fù)數(shù)一致，代詞的格和數(shù)一致；
3. 行文邏輯：并列句中兩個(gè)簡(jiǎn)單句的關(guān)系，因果、轉(zhuǎn)折、選擇、并列關(guān)系等。
短文改錯(cuò)解題口訣
口訣一：
短文改錯(cuò)有妙計(jì)，完整一致看仔細(xì)。詞法側(cè)重冠名動(dòng)，形副互換要留意。
分詞出現(xiàn)多琢磨，主動(dòng)被動(dòng)加語(yǔ)氣。全文一處多一詞，一處少詞關(guān)介詞。
時(shí)態(tài)人稱要統(tǒng)一，連詞用法重邏輯。短文改錯(cuò)要做好, 常見類型應(yīng)記牢。
口訣二：
名詞愛考數(shù)與格，冠詞在前＂錯(cuò)、多、少＂；
動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)搭配莫錯(cuò)了；
連代形副錯(cuò)一樣，多是故意來混淆；介詞多半考搭配，多漏誤用想周到；
句法涉及到＂一致＂，從句多考關(guān)系詞。詞法句法均未錯(cuò)，邏輯推理去尋找。
＂811＂ 排列是規(guī)律，回讀復(fù)查敲定稿。
注 1. ＂一致＂包括主謂一致，數(shù)、性、格等的一致。
2. 811常指：8處錯(cuò)誤，1處多詞，1處少詞。
四、解題步驟
1 瀏覽全文，掌握大意
2 分句閱讀，逐行找錯(cuò)
3 由易到難, 各個(gè)擊破
4 檢查核對(duì)，注意方法
具體解題步驟：
做短文改錯(cuò)通常遵循以下幾個(gè)步驟：通讀文章，了解大意；逐句分析，行中找錯(cuò)；再讀短文，檢查漏洞。即按照文章→句子→行→文章的順序。
第一步：通讀全文，了解大意。短文改錯(cuò)是考查考生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)篇整體的識(shí)錯(cuò)、糾錯(cuò)能力，必須從全篇考慮，而不能只顧一句或一行。要理解文章的謀篇布局，弄清楚整篇文章的意思。在閱讀過程中，要注意行文邏輯、文章的時(shí)態(tài)以及人稱等。
第二步：逐句分析，行中找錯(cuò)。盡管短文改錯(cuò)是以行設(shè)置錯(cuò)誤的，但語(yǔ)言畢竟是以句子為完整意義單位的。所以，可以逐句分析，看看單句是否有錯(cuò)；如果有錯(cuò)，有幾處錯(cuò)誤，是什么錯(cuò)誤，再看看錯(cuò)誤在哪一行。把＂短文改錯(cuò)＂轉(zhuǎn)化為＂單句改錯(cuò)＂，然后再在行中找錯(cuò)，這樣就會(huì)降低難度?！?br /> 第三步：再讀短文，檢查漏洞。做完以后，再把文章閱讀一遍，檢查是否有遺漏情況，尤其注意上下句之間的邏輯關(guān)系。多讀一遍，就有可能把某些不清楚的地方理順。



題組一（2019年高考真題）
Correction 1（2019·新課標(biāo)I卷）
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：
1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。
I became interesting in playing football thanks to a small accident. One afternoon where I was in primary school, I was walking by the school playground. Suddenly football fell just in front of me but almost hit me. I stopped the ball and kicked it hardly back to the playground. To everyone`s surprising, the ball went into the net. All the football player on the playground cheered loudly, say that I had a talent for football. From now on, I started to play my football with classmates after school. I am a good player now.
Correction 2（2019·新課標(biāo)II卷）
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：
1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。
Since I was a kid, I`ve considered different job I would like to do. First, I wanted to be a fireman, whose uniform looked so coolly. Then, when I was in the five grade, I wanted to be a teacher because I liked my English teacher too much. When I studied chemistry high school, I reconsidered mg goal or decided to be a doctor. They were two reasons for the decision. One was that I was amazing at the fact that a sick person could feel much more better after seeing a doctor. And the other is that I wanted to help people in need.
Correction 3（2019·新課標(biāo)III卷）
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。
I've had many dreams since I was a child. Now my dream is to opens a cafe. Though it may appear simple, it required a lot of ideas and efforts. What I want is not just an ordinarily cafe but a very special one. I want my cafe have a special theme such as like "Tang Dynasty". In the cafe, customers will enjoy yourselves in the historical environment what is created for them. If I succeed in manage one, I will open more. I wish to have a chain of cafes in many different city. Each of my cafes will have a different theme and an unique style.
題組二（2018年高考真題）
Correction 1（2018·新課標(biāo)I卷）
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：
1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。
During my last winter holiday, I went to countryside with my father to visit my grandparents. I find a big change there. The first time I went there, they were living in a small house with dogs, ducks, and another animals. Last winter when I went here again, they had a big separate house to raise dozens of chicken. They also had a small pond which they raised fish. My grandpa said last summer they earned quite a lot by sell the fish. I felt happily that their life had improved. At the end of
our trip, I told my father that I planned to return for every two years, but he agreed.
Correction 2（2018·新課標(biāo)II卷）
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。
When I was little, Friday’s night was our family game night. After supper, we would play card games of all sort in the sitting room. As the kid, I loved to watch cartoons, but no matter how many times I asked to watching them, my parents would not to let me. They would say to us that playing card games would help my brain. Still I unwilling to play the games for them sometimes. I didn’t realize how right my parents are until I entered high school. The games my parents taught me where I was a child turned out to be very useful later in my life.
Correction 3（2018·新課標(biāo)III卷）
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文，文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處，每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪改或修改。
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（Λ），并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：
1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。
It was Monday morning, and the writing class had just begin. Everyone was silent, wait to see who would be called upon to read his and her paragraph aloud. Some of us were confident and eager take part in the class activity, others were nervous and anxious. I had done myself homework but I was shy. I was afraid that to speak in front of a larger group of people. At that moment, I remembered that my father once said, "The classroom is a place for learning and that include leaning from textbooks, and mistake as well." Immediate, I raised my hand.

題組三（2017年高考真題）
Correction 1(2017·新課標(biāo)全國(guó)卷I)
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：
1. 每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2. 只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。
In the summer holiday following my eighteen birthday, I took driving lessons. I still remember how hard first day was. Before getting into the car, I thought I had learned the instructor’s orders, so once I started the car, my mind goes blank, I forgot what he had said to me altogether. The instructor kept repeating the word, “Speed up!” “Slow down!” “Turning left!” I was so much nervous that I could hardly tell which direction was left. A few minutes late, the instructor asked me to stop the car. It was a relief and I came to a suddenly stop just in the middle on the road.
Correction 2(2017·新課標(biāo)全國(guó)卷II)
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處；每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改的詞。
注意：
1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。
Mr. and Mrs. Zhang all work in our school. They live far from the school, and it takes them about a hour and a half to go to work every day. In their spare time, they are interesting in planting vegetables in their garden, that is on the rooftop of their house. They often get up earlier and water the vegetables together. They have also bought for some gardening tools. beside, they often get some useful informations from the internet. When summer came, they will invite their students pick the vegetables！
Correction 3(2017·新課標(biāo)全國(guó)卷III)
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：1. 每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2. 只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。
When I look at this picture of myself. I realize of how fast time flies. I had grown not only physically, and also mentally in the past few years. About one month after this photo was took, I entered my second year of high school and become a new member of the school music club. Around me in picture are the things they were very important in my life at that time: car magazines and musical instruments. I enjoyed studying difference kinds of cars and planes, playing pop music, and collecting the late music albums. This picture often brings back to me many happy memories of your high school days.
題組四（名校模擬題）
Correction 1（山東省淄博市2019屆高三部分學(xué)校5月階段性診斷（二模)考試）
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：
1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。
It can be seen from the picture Mr. Liu，who wears a mask. was walking his dog. Interestingly，his dog which also wears a mask.
In recent year，air pollution has become more and more serious in some areas，which have led to severe consequences. To solve this problem，firstly of all，we should raise the public awareness of protecting the environment. Secondly，the government ought to punish the illegal acts as polluting the environment severe. Thirdly，we must do our best to protecting the environment in our daily life. Only in this way can human beings and animals share a pleasant planet or live a happy life.
Correction 2.（安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)2019屆高三5月考前適應(yīng)性檢測(cè)）
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：
1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。
My mom and dad are great cooks, but I always enjoy staying at home and having delicious food. I remembered when I was about six, all the kids in my neighborhood wanted hamburgers and chips, but some didn't have money to buy it. So my father tried to make some on the weekend and asked them eat at my home for the free. The kids were very happier. It helped me make lots of friend. Now I often cooking for my parents, and they like my dishes, either. It's really relaxing to sit around a table for my parents, eating and talking together.

Correction 3.（湖北省黃岡市2019屆高三模擬）
假定英語(yǔ)課上英語(yǔ)老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：
1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。
Dear Ms Smith,
I’m writing to ask whether you could do me favor. I’ve just finished an essay naming “Differences between traditional Chinese and Western festivals”, so I’m not sure whether it is well written. To be honestly, I’m not that familiar with some traditional Western festivals. That’s because I’m turning to you for help. I’d appreciate it if you could spare some time to look into my essay for possible mistakes and polish them. Also, I’m looking forward to your valuable advices. My essay has been sending to you along with this email. I hope it won’t cause you too much more trouble.
Thank you in advance.
Yours sincerely,
Li Hua
Correction 4（河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019屆高考全真模擬（二)最后一卷）
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下短文。短文中共有 10 處錯(cuò)誤， 每句中最多有兩處。錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(Λ)，并在此符號(hào)下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：
1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2.只允許修改 10 處，多者(從第 11 處起)不計(jì)分。
It was a rain and cold night. I finish my evening classes and was about to go back to my house. I got into a taxi and told the driver my destination. To my surprise, the driver made an apology, says he didn't know the way. What come a taxi driver didn't know the way? I was a little of angry. At the moment, an old couple stopped our car. Their destination was the same as me, so he let them in. The two greeted us but the grandpa told the driver the way. From their conversation I knew the driver was a farmer and he has been a taxi driver just for three days.
I'm also new to Zhengzhou. Sometimes I make direction mistakes, but there is always someone can help me. It was cold outside, but I felt real warm.

題組一
Correction 1
【答案】
I became in playing football thanks to a small accident. One afternoon I was in primary school, I was walking by the school playground. Suddenly football fell just in front of me almost hit me. I stopped the ball and kicked it back to the playground. To everyone’s , the ball went into the net. All the football on the playground cheered loudly, that I had a talent for football. From on, I started to play football with classmates after school. I am a good player now.
【語(yǔ)篇解讀】這是一篇記敘文。作者講述了由于一次偶然的經(jīng)歷，自己喜歡上了踢足球。從此成了一名優(yōu)秀球員。
第一處：【解析】考查形容詞用法?！癷nterest（使感興趣；使關(guān)注）”的形容詞有interesting（使人感興趣的）常修飾物；與interested（表現(xiàn)出興趣的）常修飾人。本句的意思為：多虧一個(gè)偶然的事件，我對(duì)踢足球產(chǎn)生了興趣。主語(yǔ)是I，故將interesting改為interested。
第二處：【解析】考查定語(yǔ)從句。先行詞one afternoon表示時(shí)間在定語(yǔ)從句中作狀語(yǔ)，所以關(guān)系詞使用when。故將where改為when。
第三處：【解析】考查冠詞。名詞football為可數(shù)名詞，前邊需要有限定詞。這里football第一次出現(xiàn)，故在football前加a。
第四處：【解析】考查連詞。句意：突然一個(gè)足球落在我前邊并且差點(diǎn)打到我。“足球落下來”與“打到我”兩個(gè)動(dòng)作是順承關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故將but改為and。
第五處：【解析】考查副詞?！癶ard（努力地；費(fèi)力地）”與“hardly（幾乎不；幾乎沒有）”都為副詞，但是詞義不同。本句意思為：我擋住足球，并使勁地將它踢回操場(chǎng)。故將hardly改為hard。
第六處：【解析】考查固定搭配?！皌o one’s + 名詞”在句中表示結(jié)果，“to one’s surprise”意思為“使某人驚訝的是…”。故將surprising改為surprise。
第七處：【解析】考查名詞的數(shù)。“player（運(yùn)動(dòng)員）”為可數(shù)名詞，所以all（所有的）后需要用player的復(fù)數(shù)形式。故將player改為players。
第八處：【解析】考查現(xiàn)在分詞。本句句意：操場(chǎng)上所有的足球運(yùn)動(dòng)員大聲歡呼，說我有足球天賦。句中謂語(yǔ)動(dòng)詞為cheered，say在這里作伴隨狀語(yǔ)。與主語(yǔ)players是主動(dòng)關(guān)系，故將say改為saying。
第九處：【解析】考查固定搭配。句意：從那時(shí)開始，我放學(xué)后跟同學(xué)一起踢足球。且“from now on（從現(xiàn)在開始）”后邊句子應(yīng)該表示從現(xiàn)在開始所發(fā)生動(dòng)作或存在的情況，不能用一般過去時(shí)。此處后面是一般過去時(shí)，表示“從那時(shí)起”是from then on，故將now改為then。
第十處：【解析】考查固定搭配。“踢足球”的英語(yǔ)表達(dá)為“play football”，中間不能加冠詞或者代詞。故將my去掉。
Correction 2
Since I was a kid, I’ve considered different I would like to do. First, I wanted to be a fireman, whose uniform looked so . Then, when I was in the grade, I wanted to be a teacher because I liked my English teacher much. When I studied chemistry high school, I reconsidered my goal decided to be a doctor. were two reasons for the decision. One was that I was at the fact that a sick person could feel much better after seeing a doctor. And the other that I wanted to help people in need.
【語(yǔ)篇解讀】這是一篇記敘文。作者講述了從小到大自己的職業(yè)夢(mèng)想隨著求學(xué)經(jīng)歷不斷改變的過程。
第一處：【解析】考查名詞的數(shù)?！癹ob（工作；職業(yè)）”為可數(shù)名詞，用different（不同的）修飾時(shí)意思為不同種類的工作，應(yīng)該用名詞的復(fù)數(shù)形式。故將job改為jobs。
第二處：【解析】考查形容詞的用法。句中的“l(fā)ooked（看起來…樣）”為系動(dòng)詞，系動(dòng)詞后需用形容詞作表語(yǔ)。故將coolly改為cool。
第三處：【解析】考查序數(shù)詞。年級(jí)、班級(jí)是按數(shù)字順序排列的，所以“在幾年級(jí)”中的數(shù)詞需要用序數(shù)詞。故將five改為fifth。
第四處：【解析】考查副詞。句意：在五年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g我的英語(yǔ)老師，所以我想變成一名老師?！皊o much”在句中一般表達(dá)肯定意思，可與that連用表示“如此…以至于”。而“too much”表太多，一般與to搭配，表達(dá)否定意思“太…以至于不能…”。本句話表達(dá)肯定意思，非常so much 或very much，故將too改為very/so。
第五處：【解析】考查介詞?！霸诟咧小毙枰媒樵~in或者at，故在high school前加in/at。
第六處：【解析】考查連詞。句意：在高中學(xué)化學(xué)的時(shí)候，我重新考慮了自己的目標(biāo)并決定變成一名醫(yī)生。 “重新考慮”與“決定變成一名醫(yī)生”之間是順承關(guān)系，不是選擇關(guān)系。故將or改為and。
第七處：【解析】考查there be句型。句意：有兩個(gè)原因可以解釋這個(gè)決定。句中的they在前邊句中找不到指代關(guān)系，且后邊句子中的one與the other是對(duì)這兩個(gè)原因的解釋。故將they改為there。
第八處：【解析】考查形容詞用法?！癮maze（使驚奇；使驚愕）”形容詞形式有amazed（大為驚奇）與amazing（令人大為驚奇的）。本句話中主語(yǔ)為I，句意:病人看完醫(yī)生就會(huì)感覺好很多，對(duì)此我感到驚奇，而不是我令別人驚奇。故將amazing改為amazed。
第九處：【解析】考查形容詞比較級(jí)。句中better為well（健康；身體好）的比較級(jí)形式，多音節(jié)的形容詞或副詞構(gòu)成比較級(jí)用more 加形容詞或副詞，即more不能與berrer連用。故將more去掉。
第十處：【解析】考查一般過去時(shí)。本篇文章使用的全是一般過去時(shí)，且與最后一句并列的“one was that…”用的也是一般過去時(shí)，所以最后一句話時(shí)態(tài)應(yīng)為一般過去時(shí)。講述當(dāng)時(shí)做決定時(shí)的原因。故將is改為was。
Correction 3
I’ve?had?many?dreams?since?I?was?a?child.?Now?my?dream?is?to??a?cafe.?Though?it?may?appear?simple,? it??a?lot?of?ideas?and?efforts.?What?I?want?is?not?just?an??cafe?but?a?very?special?one.?I?want?
my?caféhave?a?special?theme?such?as??"Tang?Dynasty".?In?the?cafe,?customers?will?enjoy??in?
the?historical?environment?is?created?for?them.?If?I?succeed?in??one,?I?will?open?more.?I?
wish?to?have?a?chain?of?cafes?in?many?different?.?Each?of?my?cafes?will?have?a?different?theme?and?unique? style.

【詳解】
第一處：【解析】考查不定式的用法。不定式做表語(yǔ)，to后用動(dòng)詞原形。故把 opens改為 open。
第二處：【解析】考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。短文的主體時(shí)態(tài)都是現(xiàn)代時(shí)。故把 required改為 requires。
第三處：【解析】考查形容詞的用法。修飾名詞cafe，應(yīng)用形容詞。ordinarily 是副詞。故把 ordinarily改為 ordinary。
第四處：【解析】考查動(dòng)詞的固定搭配。want sb to do sth“ 想要某人做某事”。故在have前加to。
第五處：【解析】考查介詞的用法。such as和like都是用來舉例子，重復(fù)了。故把like刪除。
第六處：【解析】考查代詞的用法。customers是句子的主語(yǔ)，故把 yourselves改為 themselves。
第七處：【解析】考查定語(yǔ)從句。先行詞environment 在從句中做主語(yǔ)，指物，關(guān)系代詞用that/which。故 把what改為that/which。
第八處：【解析】考查動(dòng)詞的固定搭配。succeed in doing something“成功的做了某事”。故把manage 改為managing。
第九處：【解析】考查名詞的用法。many different后跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。故把city改為cities。
第十處：【解析】考查冠詞的用法。an用在元音音素前，a用在輔音因素前。unique是以輔音音素開頭的單詞，前用a。故把a(bǔ)n改為a。



題組二
Correction 1
During my last winter holiday, I went to countryside with my father to visit my grandparents. I a big change there. The first time I went there, they were living in a small house with dogs, ducks, and animals. Last winter when I went again, they had a big separate house to raise dozens of . They also had a small pond they raised fish. My grandpa said last summer they earned quite a lot by the fish. I felt that their life had improved. At the end of our trip, I told my father that I planned to return every two years, he agreed.
【文章大意】 本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者在去年寒假期間和父親去鄉(xiāng)下拜訪爺爺奶奶過程中的所見所聞，由此講述了鄉(xiāng)下的巨大變化。
第一處：countryside前加the　考查冠詞。去年寒假，我和父親去鄉(xiāng)下拜訪爺爺奶奶。此處特指去的是鄉(xiāng)下，故加定冠詞the。
第二處：find改成found　考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。根據(jù)文章中的During my last winter holiday可知，事件發(fā)生在過去，故用一個(gè)過去時(shí)。故將find改成found。
第三處：another改成other 考查形容詞的用法。他們住在一個(gè)小房子里，院子里有狗、鴨子和其他牲畜。根據(jù)句意可知，將another改成other。
第四處：here改成there 考查副詞及語(yǔ)意理解。去年冬天我又一次去了那里。故將here改成there。
第五處：chicken改成chickens 考查名詞復(fù)數(shù)。他們擁有一個(gè)大的獨(dú)立住宅，還養(yǎng)了許多只雞。根據(jù)前文的dozens of可知，其后用名詞復(fù)數(shù)形式。
第六處：which改成in which或where 考查定語(yǔ)從句的關(guān)系詞。他們還有一個(gè)小池塘，里面養(yǎng)著魚。此處a small pond是先行詞，其在后面的定語(yǔ)從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)，故用in which或where。
第七處：sell改成selling 考查動(dòng)名詞。去年夏天他們通過賣魚掙了一大筆錢。此處介詞by后用動(dòng)名詞，故用selling。
第八處：happily改成happy 考查形容詞作表語(yǔ)。他們的生活有了很大提高，我感到很高興。此處形容詞作表語(yǔ)，故將happily改成happy。
第九處：刪除for 考查介詞的用法。時(shí)間名詞有every，each，last等詞修飾時(shí)，其前不用介詞。故刪除for。
第十處：but改成and 考查并列連詞的用法。我計(jì)劃每?jī)赡昊貋硪淮?，他同意了。此處是并列關(guān)系，故將but改成and。
Correction 2
When I was little, night was our family game night. After supper, we would play card games of all in the sitting room. As kid, I loved to watch cartoons, but no matter how many times I asked to them, my parents would not let me. They would say to that playing card games would help my brain. Still I unwilling to play the games them sometimes. I didn’t realize how right my parents until I entered high school. The games my parents taught me I was a child turned out to be very useful later in my life.
【解析】這是一篇記敘文。文章講述了作者的個(gè)人經(jīng)歷。小時(shí)候周五夜晚家長(zhǎng)不允許作者看卡通片，而是讓他和他們一塊兒玩撲克牌游戲。長(zhǎng)大后作者才明白，這些紙牌游戲在后來的生活中很有用。
第一處：考查名詞。名詞作定語(yǔ)，往往表明被修飾名詞的時(shí)間、地點(diǎn)、類別、目的或用途、材料或來源等。名詞所有格作定語(yǔ)則強(qiáng)調(diào)與被修飾的詞的所有關(guān)系或表示邏輯上的謂語(yǔ)關(guān)系。此處表示“星期五晚上”，并不是所有關(guān)系，故把Friday’s改為Friday。
第二處：考查名詞單復(fù)數(shù)。all表示三者或三者以上，后用名詞復(fù)數(shù)。故把sort改為sorts。
第三處：考查冠詞。這里表示“作為一個(gè)孩子”，a用在表示泛指的單數(shù)名詞前，the表示特指。故把the改為a。
第四處：考查動(dòng)詞不定式。句意：無(wú)論我要求多少次要去看（卡通片）。用不定式表示目的。故把watching改為watch。
第五處：考查情態(tài)動(dòng)詞。would后跟動(dòng)詞原形，故把to刪除。
第六處：考查代詞。句意：他們會(huì)對(duì)我說玩紙牌有助于大腦。偷換人稱代詞，是對(duì)“我”說，前面提到的I，而不是we。故把us改為me。
第七處：考查固定搭配。be unwilling to do sth.意為“不愿意做某事，不情愿做某事”。本文介紹的是過去的情況，故用過去時(shí)。所以在unwilling前加was。
第八處：考查介詞。play the games with sb.表示“和某人一塊玩游戲”，故把for改為with。
第九處：考查時(shí)態(tài)。根據(jù)上下文語(yǔ)境可知此處要用一般過去時(shí)。故把a(bǔ)re改為were。
第十處：考查賓語(yǔ)從句的連接詞。句意：當(dāng)我是個(gè)孩子的時(shí)候我父母教給我的紙牌游戲在我日后的生活中證明非常有用。賓語(yǔ)從句連接詞并不是表示地點(diǎn)狀語(yǔ)，而是時(shí)間狀語(yǔ)。故把where改為when。
Correction 3
It was Monday morning, and the writing class had just . Everyone was silent, to see who would be called upon to read his her paragraph aloud. Some of us were confident and eager take part in the class activity, others were nervous and anxious. I had done homework but I was shy. I was afraid to speak in front of a group of people. At that moment, I remembered that my father once said, "The classroom is a place for learning and that leaning from textbooks, and as well." , I raised my hand.
【文章大意】本文為記敘文。文章主要介紹了寫作課上作者克服恐懼心理主動(dòng)回答問題的故事。
第一處：考查時(shí)態(tài)構(gòu)成。根據(jù)語(yǔ)境可知，句子用過去完成時(shí)，過去完成時(shí)的構(gòu)成是had done，所以begin要改為begun。
第二處：考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。根據(jù)句子成分分析，本句有謂語(yǔ)為was，而且沒有連詞，與主語(yǔ)是主動(dòng)關(guān)系，所以wait 要用非謂語(yǔ)waiting，表伴隨。
第三處：考查連詞。句意：每個(gè)人都沉默了，等著看誰(shuí)會(huì)被要求朗讀他或她的段落。一次只能叫一個(gè)人，男女兩者是選擇關(guān)系，故把a(bǔ)nd改為or。
第四處：考查固定搭配。be eager to do sth渴望做某事，故eager后加to。
第五處：考查代詞錯(cuò)誤。句意：我已經(jīng)完成了自己的作業(yè)。表示“我的”用my不用myself，或改為定冠詞the也可以。
第六處：考查固定結(jié)構(gòu)。be afraid to do害怕做某事，所以that為多余，刪掉。
第七處：考查比較級(jí)。句意：我不敢在一大群人面前說話。這里沒有比較的意思，故把larger改為large。
第八處：考查主謂一致。that作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)includes。
第九處：考查名詞單復(fù)數(shù)。錯(cuò)誤不是一個(gè)，所以要用復(fù)數(shù)。
第十處：考查副詞。此處要用副詞在句中做狀語(yǔ)修飾整個(gè)句子，故把immediate改為immediately。
題組三
Correction 1
In the summer holiday following my birthday, I took driving lessons. I still remember how hard first day was. Before getting into the car, I thought I had learned the instructor’s orders, once I started the car, my mind blank. I forgot what he had said to me altogether. The instructor kept repeating the , “Speed up!” “Slow down!” “ left!” I was so nervous that I could hardly tell which direction was left. A few minutes , the instructor asked me to stop the car. It was a relief and I came to a stop just in the middle the road.
【文章大意】本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者在暑假期間考駕照第一天發(fā)生的故事。
第一處：eighteen改為eighteenth 考查數(shù)詞。句意：在我十八歲生日后的那個(gè)暑假。eighteen意思為“十八，十八個(gè)”，表示數(shù)量，eighteenth表示“第十八個(gè)的”，故將eighteen改為eighteenth。
第二處：first前加the/my 考查冠詞。句意：我依然記得第一天是多么艱難。句中特指開始學(xué)駕照的第一天，所以在first前加上the。也可以加上my，my first day表示“我（學(xué)駕照）的第一天”，故在first前加the或my。
第三處：so改為but/yet 考查連詞。根據(jù)句意可知作者本以為自己已經(jīng)掌握了教練的話，結(jié)果一發(fā)動(dòng)車，腦中一片空白，前后文為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故將so改為but或yet。
第四處：goes改為went 考查時(shí)態(tài)。根據(jù)前文中的started可知時(shí)態(tài)為一般過去時(shí)，故將goes改為went。
第五處：word改為words 考查單復(fù)數(shù)。句意：教練一直喊“加速！”“減速！”“左轉(zhuǎn)！”。word“單詞，消息”，words 可以表示為word的復(fù)數(shù)，也表示某人說的話，這里指教練說的那些話，故將word改為words。
第六處：Turning改為Turn 考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。分析語(yǔ)境可知教練的話“加速”，“減速”，“左轉(zhuǎn)”都是祈使句，根據(jù)前文“Speed up!” “Slow down!”也可以看得出來。祈使句應(yīng)該用動(dòng)詞原形，故將Turning改為Turn。
第七處：much去掉 考查固定句型。句意：我如此緊張以至于無(wú)法分辨哪個(gè)方向是左。固定句型so...that…表示“如此……以至于……”，much為多余成分，故將much去掉。
第八處：late改為later 考查副詞。late在此作副詞，late“遲地”，later“稍后、隨后”。此處表示“幾分鐘之后”，故將late改為later。
第九處：suddenly改為sudden 考查形容詞。句意：我來了個(gè)緊急剎車。suddenly是副詞，表示“意外地，忽然地”。sudden為形容詞，表示“突然的；迅速的”，修飾名詞stop用形容詞，故將suddenly改為sudden。a sudden stop表示“急剎車”。
第十處：on改為of 考查介詞。分析語(yǔ)境可知此處表示“在路中間急剎車”，on the road表示“在路上”，the middle of the road表示“路的中央”，強(qiáng)調(diào)的是“the middle”，故將on改為of。
Correction 2
Mr. and Mrs. Zhang work in our school. They live far from the school, and it takes them about hour and a half to go to work every day. In their spare time, they are in planting vegetables in their garden, is on the rooftop of their house. They often get up and water the vegetables together. They have also bought some gardening tools. , they often get some useful from the internet. When summer , they will invite their students pick the vegetables！
【答案解析】
【文章大意】本文主要講了張先生和張?zhí)娜粘９ぷ骱蜕睢?br /> 第一處：all改為both：考查both和all的用法，both的主語(yǔ)是兩個(gè)，而all的主語(yǔ)是三個(gè)或者三個(gè)以上，故將all改為both。
第二處：a改為an或one：考查冠詞，因?yàn)閔our音標(biāo)的首字母是元音，所以應(yīng)用an,故將a改為an或者one。
第三處：interesting改為interested：考查形容詞，由于此句的主語(yǔ)是人，而interesting的主語(yǔ)是物，故將interesting改為interested。
第四處：that改為which:考查非限制性定語(yǔ)從句，非限制性定語(yǔ)從句需要用which引導(dǎo)，故將that改為which。
第五處：earlier改為early：考查副詞，earlier是形容詞比較級(jí)，不能修飾動(dòng)詞get up, 故將earlier改為early。
第六處：將for去掉：考查動(dòng)詞，bought是及物動(dòng)詞，后無(wú)需跟介詞，故將for去掉。
第七處：beside改為besides：考查連接詞，beside是介詞，“在……旁邊”，而這里需要一個(gè)連接詞，故將beside改為besides。
第八處：informations改為information：考查名詞，information是不可數(shù)名詞，故將informations改為information.
第九處：came改為comes：考查時(shí)態(tài)，本文全篇為一般現(xiàn)在時(shí)，故將came改為comes。
第十處：pick改為to pick：考查動(dòng)詞，本句出現(xiàn)了兩個(gè)動(dòng)詞，所以要將第二個(gè)動(dòng)詞變?yōu)榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞，又根據(jù)句意：摘新鮮的蔬菜是目的，所以把第二個(gè)動(dòng)詞變?yōu)閠o do不定式的形式表目的，故將pick前加上to。
Correction 3
When I look at this picture of myself. I realize how fast time flies. I grown not only physically, also mentally in the past few years. About one month after this photo was , I entered my second year of high school and a new member of the school music club. Around me in picture are the things were very important in my life at that time: car magazines and musical instruments. I enjoyed studying kinds of cars and planes, playing pop music, and collecting the music albums. This picture often brings back to me many happy memories of high school days.
【答案解析】
第一處：刪除realize后的of 考查介詞。realize是及物動(dòng)詞，后面接賓語(yǔ)時(shí)不需要介詞。
第二處： had→have 考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)in the past few years判斷用現(xiàn)在完成時(shí)。
第三處： and→but 考查連詞。固定短語(yǔ)not only…but also…意為＂不但……而且……＂。
第四處： took→taken 考查動(dòng)詞。根據(jù)句意可知此處表示被動(dòng)含義，故把took改為taken。
第五處： become→became 考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。根據(jù)and前面的動(dòng)詞entered判斷該句應(yīng)該用一般過去時(shí)。
第六處：在picture前加the/ this 考查限定詞的用法。單數(shù)可數(shù)名詞前應(yīng)該有限定詞，根據(jù)句意可知在picture前加the或者this。
第七處：they→that/which 考查定語(yǔ)從句。they不能引導(dǎo)定語(yǔ)從句，因?yàn)橹复鷗hings，所以把they改為that或者which。
第八處：difference→different 考查形容詞。修飾名詞kinds應(yīng)該用形容詞形式。
第九處： late→latest 考查形容詞最高級(jí)。根據(jù)句意可知此處指最新的音樂唱片，故把late改為latest。
第十處：your→my 考查代詞。根據(jù)句意可知此處是我高中時(shí)代生活的美好回憶，故把your改為my。
【名師點(diǎn)睛】
高考短文改錯(cuò)考點(diǎn)層次一般而言可依次分為詞法的測(cè)試、句法的測(cè)試和語(yǔ)篇的測(cè)試三個(gè)層面?？键c(diǎn)層次越高，就越能測(cè)試出考生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。低層次的考點(diǎn)往往側(cè)重于語(yǔ)法方面的考查，而高層次的考點(diǎn)往往側(cè)重于考生對(duì)文章意義方面的理解。
一、詞法改錯(cuò)
詞法的測(cè)試包括：定冠詞和不定冠詞的用法；名詞的單復(fù)數(shù)和名詞的所有格；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞等；人稱代詞、人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法；介詞的搭配；并列連詞、從屬連詞的用法；形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級(jí)和最高級(jí)的用法；固定搭配和習(xí)慣用法。
例如：本題中的
5.about后加the 考查定冠詞
7.knowledges改為knowledge 考查名詞單復(fù)數(shù)
10.many改為much 考查代詞
二、句法改錯(cuò)
句法的測(cè)試包括：主謂語(yǔ)在數(shù)上的一致性；名詞性從句、定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句；句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對(duì)等性和邏輯性。
例如：
1.how改為what 考查特殊結(jié)構(gòu)。
2.chose改為choose 考查句子結(jié)構(gòu)
3.take改為taking 考查并列結(jié)構(gòu)
8.刪除can或can改為should 考查虛擬語(yǔ)氣
三、語(yǔ)篇改錯(cuò)
語(yǔ)篇的測(cè)試包括：上下文的時(shí)態(tài)是否一致；上下文中的代詞指代是否一致；上下文中的邏輯關(guān)系是否一致。
4.but改為and 考查連詞
6.your改為our 考查代詞和邏輯關(guān)系
9.thought改為think 考查時(shí)態(tài)
題組四
Correction 1
【答案】
It can be seen from the picture Mr. Liu，who wears a mask. walking his dog. Interestingly，his dog also wears a mask.
In recent ，air pollution has become more and more serious in some areas，which led to severe consequences. To solve this problem， of all，we should raise the public awareness of protecting the environment. Secondly，the government ought to punish the illegal acts polluting the environment . Thirdly，we must do our best to the environment in our daily life. Only in this way can human beings and animals share a pleasant planet live a happy life.
【文章大意】本文是一篇記敘文。文章介紹了目前空氣污染的嚴(yán)重以及所要采取的措施。
第一處：考查主語(yǔ)從句。句意：從圖中可以看到，劉先生，戴著面具,正在溜他的狗。此處it是形式主語(yǔ)，that從句是真正的主語(yǔ)。故在picture 后加that。
第二處：考查時(shí)態(tài)。句意：從圖中可以看到,劉先生,戴著面具,正在溜他的狗。結(jié)合句意可知句子用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，故把was→is。
第三處：考查謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：有趣的是,他的狗也戴著一個(gè)面具。該句中就一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞wear，所以就更不存在從句，故把which去掉。
第四處：考查名詞復(fù)數(shù)。句意：在最近這些年里。此處名詞用復(fù)數(shù)形式，故把year→years。
第五處：考查主謂一致。句意：在最近一年,在一些地區(qū)空氣污染越來越嚴(yán)重,這導(dǎo)致嚴(yán)重后果。此處是前面整個(gè)句子作先行詞，所以后面非限制性定語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是單數(shù)第三人稱形式，故把have →has。
第六處：考查固定搭配。first of all“首先，最重要的是”。故把firstly→first。
第七處：考查介詞。句意：政府應(yīng)該懲罰污染環(huán)境嚴(yán)重的違法行為。此處表示“所有”，故把a(bǔ)s→of。
第八處：考查詞形轉(zhuǎn)換。句意：政府應(yīng)該懲罰污染環(huán)境嚴(yán)重的違法行為。此處polluting是動(dòng)詞，由副詞來修飾，故把severe→severely。
第九處：考查固定搭配。句意：在我們的日常生活中我們必須盡力保護(hù)環(huán)境。固定搭配：do one’s best to do sth.“盡某人最大努力做某事”。故把protecting→protect。
第十處：考查并列連詞。句意：只有這樣,人類和動(dòng)物共享一個(gè)愉快的星球并過著幸福的生活。此處表示并列的遞進(jìn)關(guān)系，故把or→and。
Correction 2
【答案】
My mom and dad are great cooks, I always enjoy staying at home and having delicious food. I when I was about six, all the kids in my neighborhood wanted hamburgers and chips, but some didn't have money to buy . So my father tried to make some on the weekend and asked them eat at my home for free. The kids were very . It helped me make lots of . Now I often for my parents, and they like my dishes, . It's really relaxing to sit around a table my parents, eating and talking together.
【文章大意】這是一篇記敘文。作者的父母是很棒的廚師。作者小時(shí)候父親曾免費(fèi)給社區(qū)的小孩們做漢堡和薯?xiàng)l。現(xiàn)在作者長(zhǎng)大了，經(jīng)常給父母做飯。一家人在一起吃飯，其樂融融。
第一處：考查連詞。句意：我的父母都是很棒的廚師，所以我一直很喜歡待在家里，吃美味的食物。前后兩句之間是因果關(guān)系，應(yīng)用連詞so/and。but表轉(zhuǎn)折，故應(yīng)將but改為so/and。
第二處：考查時(shí)態(tài)。下文作者回憶的是六歲時(shí)的事情。那么，該處的remember表示的是“現(xiàn)在記得”，故應(yīng)將remembered改為remember。
第三處：考查代詞。句意：我所在社區(qū)所有的孩子都想要漢堡包和薯?xiàng)l，但有些人沒有錢去買。buy后面的賓語(yǔ)應(yīng)該指上文中的hamburgers and chips，代指復(fù)數(shù)名詞，且作賓語(yǔ)，應(yīng)該用代詞them。故將it改為them。
第四處：考查固定句式。表示“邀請(qǐng)某人做某事，要求某人做某事”，應(yīng)該用ask sb. to do sth.結(jié)構(gòu)，故應(yīng)在them和eat之間加上to。
第五處：考查冠詞。表示“免費(fèi)地”，應(yīng)用for free，故the多余，應(yīng)去掉。
第六處：考查形容詞。句意：孩子們非常開心。very修飾形容詞原級(jí)，故應(yīng)該將happier改為happy。
第七處：考查名詞。friend是可數(shù)名詞，a lot of修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，故將friend改為friends。
第八處：考查謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：現(xiàn)在，我經(jīng)常為父母做飯。often常和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)連用，因此該句應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。其中，cook作謂語(yǔ)，cooking是現(xiàn)在分詞，不能作謂語(yǔ)，故將cooking改為cook。
第九處：考查副詞。句意：他們也喜歡我做的飯。表示“也”，either常用于否定句。用于肯定句，應(yīng)用too。故將either改為too。
第十處：考查介詞。句意：和我的父母坐在一起吃飯聊天真的很放松。表示“和……一起”，應(yīng)用介詞with。故將for改為with。
Correction 3
【答案】
Dear Ms Smith,
I’m writing to ask whether you could do me favor. I’ve just finished an essay “Differences between traditional Chinese and Western festivals”, I’m not sure whether it is well written. To be , I’m not that familiar with some traditional Western festivals. That’s I’m turning to you for help. I’d appreciate it if you could spare some time to look my essay for possible mistakes and polish . Also, I’m looking forward to your valuable . My essay has been to you along with this email. I hope it won’t cause you too much trouble.
Thank you in advance.
Yours sincerely,
Li Hua
【文章大意】本文是一封書信，作者讓對(duì)方幫忙看一下自己寫的文章是否有不妥之處并加以潤(rùn)色。
第一處：考查冠詞。句意：我寫信是想問你能否幫我一個(gè)忙。此處的favor是可數(shù)名詞，do sb a favor表示“幫某人一個(gè)忙”，故favor 前加a。
第二處：考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：我剛寫完一篇名為“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日的差異”的文章，但我不確定它是否寫得好。essay 與name之間是邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，表示被動(dòng)，用過去分詞作后置定語(yǔ)，故naming改為named。
第三處：考查連詞。句意參考上題解析，根據(jù)句意可知前后是轉(zhuǎn)折而非因果關(guān)系，故so改為but。
第四處：考查形容詞。句意：老實(shí)說，我對(duì)一些西方傳統(tǒng)節(jié)日不是很熟悉。此處用形容詞作表語(yǔ)，故honestly改為honest。
第五處：考查表語(yǔ)從句。句意：這就是我向你求助的原因。that’s why…表示“這就是……的原因”，故because改為why。
第六處：考查動(dòng)詞短語(yǔ)。句意：如果你能抽出時(shí)間來看一下我的文章，找出錯(cuò)誤并對(duì)文章加以潤(rùn)色，我會(huì)感激不盡。look through表示“瀏覽、看”，look into表示“調(diào)查”，故into改為through。
第七處：考查代詞。句意參考上題解析，根據(jù)句意可知此處指代my essay，故them改為 it。
第八處：考查名詞。句意：期待你的寶貴意見。advice是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式，故advices改為advice。
第九處：考查語(yǔ)態(tài)。句意：我的文章已經(jīng)和這封郵件一起發(fā)給你了。My essay 與send之間是被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)該用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，故sending改為sent。
第十處：考查形容詞。句意：我希望這不會(huì)給你帶來太多的麻煩。根據(jù)句意可知此處并無(wú)比較意義，more是多余的，故刪除more。
Correction 4
【答案】
It was a and cold night. I my evening classes and was about to go back to my house. I got into a taxi and told the driver my destination. To my surprise, the driver made an apology, he didn't know the way. come a taxi driver didn't know the way? I was a little angry. At the moment, an old couple stopped our car. Their destination was the same as , so he let them in. The two greeted us the grandpa told the driver the way. From their conversation I knew the driver was a farmer and he been a taxi driver just for three days.
I'm also new to Zhengzhou. Sometimes I make direction mistakes, but there is always someone can help me. It was cold outside, but I felt warm.
【文章大意】本文是一篇記敘文，講述了一個(gè)寒冷的雨夜，作者在一個(gè)陌生的城市里打車的經(jīng)歷。
第一處：考查形容詞。句意：那是一個(gè)寒冷的雨夜。修飾名詞night用形容詞，故rain→rainy。
第二處：考查時(shí)態(tài)。句意：我上完晚課，正要回家。事情發(fā)生在過去，應(yīng)該用一般過去時(shí)，故finish→finished。
第三處：考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：司機(jī)向我道歉，說他不認(rèn)識(shí)路。the driver與say之間是邏輯上的主謂關(guān)系，表示主動(dòng)，用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，故says→saying。
第四處：考查固定句式。句意：司機(jī)怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)路？how come表示“怎么會(huì)”，故What→How。
第五處：考查a little of與a little的區(qū)別。句意：我有點(diǎn)生氣。a little of修飾名詞，a little修飾形容詞或動(dòng)詞，故刪除 of。
第六處：考查代詞。句意：他們的目的地和我的一樣。此處表示“我的”，用名詞性物主代詞，故me→mine。
第七處：考查連詞。句意：他們兩個(gè)人向我們打招呼，爺爺給司機(jī)指路。前后是順承而非轉(zhuǎn)折關(guān)系，故but→and。
第八處：考查時(shí)態(tài)。句意：從談話中我得知司機(jī)是一個(gè)農(nóng)民，剛開出租車三天。此處表示過去完成的動(dòng)作，應(yīng)該用過去完成時(shí)，故has→had。
第九處：考查定語(yǔ)從句。句意：但是總有人能幫助我。分析句子結(jié)構(gòu)可知此處為定語(yǔ)從句，先行詞為someone，指人，關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)，故在someone后加who。
第十處：考查副詞。句意：外面很冷，但我心里很溫暖。修飾形容詞warm用副詞，故real→really。


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