? an en in un ün





教學(xué)過程


第一課時


【課時目標(biāo)】


1．學(xué)會前鼻韻母ɑn、en 2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。


2．學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。


3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。


【教具準(zhǔn)備】


課件、生字卡片。


【教學(xué)過程】


一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣


【設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)的興趣，自然過渡到鼻韻母的學(xué)習(xí)?！?br/>

1.小朋友喜歡猜謎游戲嗎？猜啞謎，試過嗎？看老師的口形，請猜一猜老師發(fā)的什么音，學(xué)生自由發(fā)言。（ai 、ei、 ui 、a、 u、 iu）


2.是啊，我們剛才猜的是學(xué)過的復(fù)韻母，一起讀一讀。（課件出示2：9個復(fù)韻母）


3.我們知道，復(fù)韻母是由兩個單韻母組成的，那么今天這些單韻母帶來了它們共同的朋友，組成一個新的組合。(課件出示3：an en)


板書：12 an en


4.（課件出示4）出示第一幅課文情境圖，讓學(xué)生說說圖意。晚上，爸爸和媽媽在看電視?？蛷d里， 爸爸媽媽坐在一張條紋布的沙發(fā)上，沙發(fā)前有個茶幾，茶幾上擺著一些飲料。茶幾前面擺放著電視柜，柜旁躺著一只圓圓的皮球。爸爸正看著電視，電視里播放著天安門的畫面，藍(lán)天白云，非常美麗。媽媽摁著遙控器，想選自己喜歡的節(jié)目。


引導(dǎo)學(xué)生：圖中“天安門”的“安” 提示ɑn的音，“摁”提示en的音，“飲料”的“飲”提示in和yin的音，“條紋”的“紋”提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圓圓的”提示yuɑn的音。


二、學(xué)習(xí)an、en，練習(xí)認(rèn)讀


（一）教學(xué)ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。


1.（課件出示5）出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。


師：請同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去它們家里看看吧！看，這一家人都在干什么呢？(生：看電視呢)電視上演的是哪兒?。?生：天安門)天安門的“安”就是旁邊這個韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個音的時候，先做好ɑ的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的，請看我的口形……誰看清楚了？


2.多種方式練讀。


學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。


3.探究發(fā)音方法。


教師指導(dǎo)發(fā)音方法：ɑn口形從ɑ滑向n,連成一個音，其中的ɑ是前ɑ，響亮。接著舌尖向上，頂?shù)缴淆X齦發(fā)n，讓氣流從鼻孔出來，要念成一個音，較輕。


學(xué)生編個順口溜來記這個韻母的發(fā)音，拍著小手一起說說：ɑn，ɑn，ɑn，天安門。


【設(shè)計意圖：圖片、識字和字母的結(jié)合，減輕了認(rèn)讀的難度，練習(xí)了認(rèn)讀生字的能力?！?br/>

4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn，（課件出示6）看圖，電視邊上放著什么？(生：球)它是什么形狀的？(生：圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。


5.學(xué)習(xí)發(fā)音，yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。


6.yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，進(jìn)行四聲練習(xí)。（課件出示7）


yuān(冤枉) yuán(緣故)


yuǎn(遠(yuǎn)方) yuàn(醫(yī)院)


7.學(xué)習(xí)介母是u、ü的三拼音節(jié)。


(1)學(xué)生自由拼讀。


ɡ－u－ɑn→ɡuɑn k－u－ɑn→kuɑn


h－u－ɑn→huɑn


(2)回憶j、q、x和ü相拼時的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。


j－ü－ɑn→juɑn q－ü－ɑn→quɑn


x－ü－ɑn→xuɑn


這三個音節(jié)介母都是ü，大家記住j、q、x從不和u在一起，他們和ü在一起，ü的兩點(diǎn)要去掉。音節(jié)拼讀時聲母輕，介母快，韻母響。


(二)教學(xué)en。


1.（課件出示8）出示圖片引發(fā)音。


師：再來看，圖上媽媽的手在干什么？(生：摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發(fā)成一聲就是這個韻母的發(fā)音，誰來試試？很棒！發(fā)這個音跟發(fā)ɑn的方式是一樣的，先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出，請看我的口形……誰來試試？


2.多種方式練讀。


男生讀讀，女生試試，同桌互相讀一讀。


3.探究記發(fā)音方法。


編個順口溜記記。(摁個門鈴en en en )師生一起加上手勢說一說，記一記。


三、學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en組成的音節(jié)


過渡：你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會讀。請大家打開書47頁，自己試著讀一讀。


1.出示：（課件出示9—10）





























2.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。


3.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。


四、鞏固練習(xí)，正確書寫


拼音寶寶玩的有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們把它們送回家吧！它們住在幾樓呀？


1.書寫韻母。


（1）（課件出示11：ɑn、en）仔細(xì)觀察ɑn、en 2個韻母，讓學(xué)生認(rèn)清形，說說占格位置。同學(xué)們觀察寫這三個鼻韻母的時候要注意什么？


【設(shè)計意圖：字母的書寫指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！?br/>

（2）教師范寫，生跟練書空。寫時要注意，兩個字母要寫緊湊。


（3）學(xué)生書寫。先描紅，再臨寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。


（師在學(xué)生書寫時強(qiáng)調(diào)學(xué)生做到：身正、肩平、臂開、足安。）


（4）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。


2.小結(jié)：同學(xué)們在書寫時應(yīng)注意，兩個字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。


【課堂作業(yè)新設(shè)計】


1. 用a、e、i、n組成韻母寫下來。








2.拼一拼，連一連。


qún zi lún chuán bái yún yuán qiú

















參考答案：


1. ai an en in ie


2.


qún zi lún chuán bái yún yuán qiú


























第二課時


【課時目標(biāo)】


1．學(xué)會前鼻韻母in、un、ün 3個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。


2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。


3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。


【教具準(zhǔn)備】


課件、圖片。


【教學(xué)過程】


一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣


1.我們剛剛認(rèn)識了拼音王國的兩個前鼻韻母，還記得它們嗎？（課件出示13）要求：讀得清楚響亮。認(rèn)讀帶聲調(diào)的鼻韻母，顛倒順序認(rèn)讀。


2．這三個前鼻韻母還有兩個調(diào)皮的弟弟妹妹呢！今天也來找我們玩了。它們可調(diào)皮了，愛捉迷藏。咱們就來找找它們吧！


二、觀察圖片，學(xué)習(xí)鼻韻母


(一)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。


1.（課件出示14）看插圖說話，引出in和yin：茶幾上放著什么？(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近?！驹O(shè)計意圖：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生熟知的事物、圖片入手，把識字和學(xué)習(xí)拼音結(jié)合起來。】





2.練習(xí)發(fā)音。


師：誰能學(xué)著發(fā)in的音？(學(xué)生試讀，師生共同正音。)


3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。


4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。（課件出示15）


樹陰下面多陰涼，yīn yīn yīn。


十五的月亮灑銀光，yín yín yín。


夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn。


杯上有個小手印，yìn yìn yìn。


5.拼讀音節(jié)練習(xí)。


(二)教學(xué)un和ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。


1.學(xué)習(xí)發(fā)un的音。


(1)教師引言：現(xiàn)在飛來一只蚊子，它還給我們帶來了一個韻母，大家認(rèn)識這個韻母嗎？它怎么讀？


(2)教師范讀。


(3)學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。


2.學(xué)習(xí)發(fā)ün的音。


(1)小朋友們?nèi)绻恍⌒模蜁晃米佣蓚€包，那可就變成我們今天學(xué)的另一個前鼻韻母啦。


(2)指出發(fā)這個音時，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣。教師范讀。


(3)學(xué)生跟讀、齊讀。


(4)編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。


3.探究發(fā)音方法。


【設(shè)計意圖：由于低年級學(xué)生自控能力差，因此設(shè)計了生動有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，編順口溜、做游戲，講故事等。】


（課件出示18）編個順口溜記憶：一只蚊子，ún ún ún；頭暈頭暈，ǖn ǖn ǖn；白云白云，ǘn ǘn ǘn。


4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。


(1)大y看到我們教室里這么熱鬧，也過來了，這時帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來，y阿姨走過來問她：“小朋友，你為什么哭呀？”“我找不到媽媽了?！眣阿姨說：“擦去你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢?。”她們手拉手去找媽媽，就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。(指名讀，齊讀。)


(2)yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。(課件出示19：yūn、yún、yǔn、yùn)指名讀，齊讀。


(3)讀一讀，說一說。


a.(讀到y(tǒng)ún時，師述。)你能給“云”找朋友嗎？隨機(jī)出示音節(jié)詞認(rèn)讀。


bái yún wū yún yún cǎi yún duǒ


b.老師把這幾朵云請到了我們的教室里，你能把它們安全地送回家嗎？（課件出示20）(出示白云、烏云、彩云的圖片，做游戲送云兒回家。)


學(xué)習(xí)音節(jié)，指導(dǎo)拼讀


過渡：你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會讀。請大家打開書47頁，自己試著讀一讀。


1.出示：（課件出示21—23）








【設(shè)計意圖：充分利用文中的插圖資源，讓拼音化為具體的音節(jié)，把抽象化為形象，在已熟悉的事物中找到新的未知點(diǎn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。】











2.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。


3.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。


4.引導(dǎo)學(xué)生回顧j、q、x、y與u、ü的拼讀規(guī)則。


⑴引導(dǎo)學(xué)生回顧j、q、x、y與u、ü的拼讀規(guī)則。


小ü見到j(luò)、q、x、y，


去掉兩點(diǎn)還讀ü。


小u小u真淘氣，


從不和j、q、x、y在一起。


⑵同樣，小ün見到j(luò)、q、x、y去掉兩點(diǎn)還讀ün。小un小un真淘氣，從不和j、q、x、y在一起。


⑶指定學(xué)生分別填寫：（課件出示24）


g——un——(gun) j——ün——(jun)


k——un——(kun) q——ün——(qun)


h——un——(hun) x——ün——(xun)


⑷自由練讀，請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。


小結(jié)：同學(xué)們記清拼讀規(guī)則，就是一個聰明的小學(xué)生。


⑸同樣，小ün見到j(luò)、q、x、y去掉兩點(diǎn)還讀ün。小un小un真淘氣，從不和j、q、x、y在一起。


⑹指定學(xué)生分別填寫：


g——un——(gun) j——ün——(jun)


k——un——(kun) q——ün——(qun)


h——un——(hun) x——ün——(xun)


⑺自由練讀，請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。


小結(jié)：同學(xué)們記清拼讀規(guī)則，就是一個聰明的小學(xué)生。


四、回顧筆畫，規(guī)范書寫


1.出示in、un、ün、yun、yuan卡片，指生認(rèn)讀?；仡櫬暷浮皀”和韻母“a”“u”“ü”的筆順，特別強(qiáng)調(diào)“i”“u”“ü”的寫法。


2．演示“n”的筆順。學(xué)生書空： n→n，指名背誦“n”的筆順兒歌。一條小豎在中間，半條小豎彎一彎。


3．展示“a”的筆順。學(xué)生數(shù)空。先寫左半圓，再寫豎右彎。


4．展示i、ｕ、ü的筆順。（強(qiáng)調(diào)i、ｕ、ü的寫法?！癷”兩筆寫出，占中上格；“ｕ”書寫時右邊為一豎；“ü”上的兩點(diǎn)要點(diǎn)到豎彎和豎的正上方。）


5．現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎樣正確、規(guī)范地書寫“in、un、ün、yun、yuan”，在寫之前，先來做一做《手指操》吧。播放視頻，師生同做。


6．教師請學(xué)生做老師，學(xué)生講筆畫筆順，老師用紅色粉筆在四線格中板書，然后用白色粉筆描紅。


邊描紅邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。


7.練寫：強(qiáng)調(diào)。


（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，坐姿要端正，書寫做到三個一。


（2）字母間的距離要適中，寫時要飽滿，做到“頂天立地”。


展示書寫：誰愿意把自己寫的到展臺上給大家展示一下？請學(xué)生展示，指出優(yōu)缺點(diǎn)。這位同學(xué)出現(xiàn)的小問題你有嗎？請自己趕緊修改一下吧！


【課堂作業(yè)新設(shè)計】


1.給小鳥找個家吧。





yun un in yin ɑn





ün huɑi yuɑn en ye

















韻母 整體認(rèn)讀音節(jié)


2.看圖用拼音寫句子。

















參考答案：


1. un in an ün en


yun yin yuan ye


2. （1）jiě jie zài tán ɡānɡ qín .


（2）wǒ hé mínɡ mínɡ qù shànɡ xué .





第三課時


【課時目標(biāo)】


1.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4 個詞語；正確朗讀兒歌《家》。


2.認(rèn)識“草、家、是”3 個生字。


【教具準(zhǔn)備】


課件、圖片。


【教學(xué)過程】


一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣


昨天我們跟隨五個拼音娃娃參觀了一番，今天五個拼音娃娃決定帶我們到郊外去游玩，你們想去嗎？看，它們很快就到了郊外。


二、看圖識字，學(xué)詞練句


1.（課件出示26） 郊外的景色美嗎？你能介紹一下這里的美麗景色嗎？


請小組同學(xué)之間互相說一說。


2.引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說一說圖上的內(nèi)容。（課件出示27） 隨機(jī)出示詞語及音節(jié)：藍(lán)天lán tiān、白云bái yún、草原cǎ yuán、森林sēn lín。


3.現(xiàn)在請同學(xué)們借助拼音再來讀一讀這四個詞語。同桌互相讀、指讀、齊讀。


4.去掉拼音再讀一讀這四個詞語。自由讀、同【設(shè)計意圖：識字教學(xué)時發(fā)揮圖畫的提示作用，從圖入手，把字的認(rèn)識與事物、畫面結(jié)合起來。由圖引出詞，再由詞到句，然后練習(xí)完整地說幾句話，形成一個梯度，富有層次性?！?br/>

桌讀、小組比賽讀。


5.你能選一個詞語練習(xí)說一句話嗎？


6.出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀。


7.你用什么辦法記住這個字呢？全班交流。請學(xué)生用自己喜歡的方法記一記。


8.你能給這個字找朋友嗎？或者用它說一句話也可以。


三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音


1.每個小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一首兒歌吧！(揭示題目“家”，跟讀。)


2.（課件出示28）出示兒歌。


(1)找找兒歌中已學(xué)過的字，讀讀。


(2)還有一些字雖然沒學(xué)過，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來讀讀。


【設(shè)計意圖：兒歌中的音節(jié)學(xué)生都會拼讀，要鼓勵學(xué)生借助拼音把兒歌讀通順?？梢杂谜故咀x韻文的方法，檢查學(xué)生自學(xué)效果?！?br/>

(3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法記住這兩個字的呢？(生交流匯報)用這兩個字各說一句話。


如：“我是中國人”“我們是小學(xué)生”“她是我奶奶”。


(4)剩下的是沒學(xué)過的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。


(5)自由讀整首兒歌，能干的小朋友還可以配上動作。


(6)四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。


(7)檢查朗讀。(能做動作的小朋友上臺展示。)


(8)小朋友們還知道誰的家呀？


說說：（ ）是（ ）的家。


【課堂作業(yè)新設(shè)計】


1.連一連，組詞語。


藍(lán) 原


白 天


森 云


草 林


2.我來組詞語。


草（ ）（ ）（ ）


家（ ）（ ）（ ）


3.照樣子寫一寫，不會寫的字用拼音代替。


例：藍(lán)天是白云的家。


（ ）是（ ）的家。


（ ）是（ ）的家。





答案：


1.藍(lán) 原


白 天


森 云


草 林


2.小草 草地 花草 大家 家人 回家


3.大海 魚兒 大地 螞蟻（mǎ yǐ）


【板書設(shè)計】


an en in un ün


























【課后反思】


成功之處：


漢語拼音教學(xué)應(yīng)與學(xué)普通話、識字結(jié)合起來。本教學(xué)設(shè)計充分利用教材資源，從故事入手，通過看圖說話，讀兒歌，識漢字等，使聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)過程努力體現(xiàn)學(xué)生為主體的地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的欲望，再看看、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學(xué)機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病。


不足之處：


針對學(xué)生“年齡小、自控力差”的這個特點(diǎn)，在教學(xué)中要注意課堂的調(diào)控，學(xué)生的組織，使學(xué)生真正地把精力用在學(xué)習(xí)上。








備課素材


【教材分析】


本課有四部分內(nèi)容。


第一部分是五個前鼻韻母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和三個整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｕɑｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ，配有圖畫。圖中的天安門，用“安”提示ɑｎ的音?！皥A圓的皮球”用“圓”提示ｙｕɑｎ的音。媽媽在摁門鈴，用“摁”提示ｅｎ的音。桌子上的飲料用“飲”提示ｉｎ和ｙｉｎ的音。圖中的白云，用“云”提示üｎ和ｙｕｎ的音。


第二部分是拼音練習(xí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容：(1)聲母與ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ跟ü組成音節(jié)省寫ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。(2)看圖讀音節(jié)詞語，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物、準(zhǔn)確拼音的能力。


第三部分是看圖借助漢語拼音認(rèn)字讀韻文。配有一幅山區(qū)田園圖，圖畫表現(xiàn)了韻文的意思。韻文中有許多含前鼻韻母的音節(jié)，還有要認(rèn)的“草”字。


第四部分是兒歌《家》，配有圖畫。兒歌中有多個含前鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學(xué)習(xí)“家、是”二個字。


【與文章相關(guān)的資料介紹】


鼻韻母，是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話的鼻尾音只有兩個：-ｎ和-ｎg。前鼻韻母的鼻尾音是-ｎ。發(fā)-ｎ時，要用舌尖抵住上牙床(上齒齦)，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。





課后作業(yè)


1．拼一拼，讀一讀。


ｙàｎｚｉ ｄà ｓｕàｎ ｘｕě ｒéｎ ｈǎｉｔúｎ


ｈǎｉ ｊūｎ ｓēｎ ｌíｎ ｌúｎｃｈｕáｎ ｚｈｕàｎ ｙǐ


2.小小裁判員。（正確的音節(jié)下畫“√”）





xǜn yùn gǔen tún





3.讀兒歌，回答問題。


蕩秋千，蕩秋千，


一蕩蕩過柳樹梢，


摘朵白云懷中抱，


送給爺爺把背靠。


（1）我要摘朵白云給爺爺當(dāng) 。


（2）從哪句話可以看出我蕩得高？用“ ”在文中畫出。


參考答案：


1. 略


2. 畫：yùn tún


3.（1）kà bèi （2）一蕩蕩過柳樹梢





教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會前鼻韻母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yｕɑｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ。


2．正確拼讀聲母和ɑn、en、in、un、ün組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)ún chuán”。


3．認(rèn)識“草、家、是”3個生字。正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個詞語；正確朗讀兒歌《家》。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun的正確認(rèn)讀；聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。


難點(diǎn)：ɡ、k、h與介母u、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)的正確拼讀，j、q、x與介母ü、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。
教學(xué)課時
三課時

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小學(xué)語文人教部編版一年級上冊電子課本 舊教材

12 an en in un ün

版本： 人教部編版

年級： 一年級上冊

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