⑩ a u iu





教學(xué)過(guò)程


第一課時(shí)


【課時(shí)目標(biāo)】


1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。


2．學(xué)習(xí)聲母與ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。


【教具準(zhǔn)備】


課件、生字卡片。


【教學(xué)過(guò)程】


一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入


1.小朋友們，今天我們又要暢游拼音樂(lè)園了，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友，還記得嗎？


（課件出示2）出示：復(fù)韻母：ɑi ei ui


（生開(kāi)火車認(rèn)讀，師相機(jī)評(píng)價(jià)。）


【設(shè)計(jì)意圖：出示情境圖，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)韻母，把識(shí)字、觀察圖片、認(rèn)讀韻母結(jié)合起來(lái)。】


2.同學(xué)們讀得真好！在拼音樂(lè)園里，我們將再認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友，將會(huì)是誰(shuí)呢？它們就藏在一幅快樂(lè)有趣的圖畫中。


（課件出示3：情境圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這幅圖上畫了什么地方？都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗浚ù蠛Ｉ峡?，海鷗自由自在地飛翔著；海面上，一頭小象正駕駛著一艘印有奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的帆船在航行；大海里，海豹正暢游著。其中，“奧、豹”提示ɑ的音，“鷗”提示u的音，“游”提示iu的音。）你能展開(kāi)想象，用自己的話編一個(gè)小故事嗎？（四人為一小組討論交流后匯報(bào)）


3.（課件出示4：出示音節(jié)）這首兒歌里有我們今天要學(xué)的三個(gè)復(fù)韻母ɑ、u、iu，也就是我們今天要認(rèn)識(shí)的3個(gè)新朋友。


板書課題：11 ɑ u iu


二、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)ɑ、u、iu的發(fā)音


(一)學(xué)習(xí)韻母ɑ。


1.情境導(dǎo)入。


導(dǎo)言：（課件出示5）出示奧運(yùn)五環(huán)圖。小朋友請(qǐng)看這幅畫，在哪兒見(jiàn)過(guò)這幅圖？“奧運(yùn)會(huì)”的“奧”就是復(fù)韻母ɑ的第四聲，它的第一聲就是ɑ的音。


（1）教師示范的發(fā)音。ɑ是由兩個(gè)單韻母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母ɑ滑向后一個(gè)字母，口形由大到圓，一口氣呼出，ɑ聲響長(zhǎng)些，音輕短，就可發(fā)出ɑ的音了。


（2）學(xué)生嘗試發(fā)音，體會(huì)要領(lǐng)。指名讀，開(kāi)火車讀，比賽讀，齊讀。


2.嘗試標(biāo)調(diào)認(rèn)四聲。


【設(shè)計(jì)意圖結(jié)合圖片、認(rèn)讀生字和認(rèn)讀韻母結(jié)合起來(lái)，利用兒歌、順口溜的形式學(xué)習(xí)韻母?！?br/>

(1)教師引言：ɑ也喜歡戴帽子，戴上四頂帽子，它就更漂亮啦。誰(shuí)會(huì)給ɑ戴聲調(diào)帽子呢？指名上黑板標(biāo)聲調(diào)。說(shuō)說(shuō)你為什么這么標(biāo)？


(2)師生共同復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有ɑ別放過(guò)，沒(méi)有ɑ找和e，請(qǐng)生上臺(tái)標(biāo)調(diào)。


(3)（課件出示6）圖片和帶調(diào)韻母，每幅圖配有相應(yīng)的帶調(diào)韻母。出來(lái)一幅讀一句，最后四幅圖同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)界面上。（課件出示7）出示兒歌：


ā，ā，山路凹凸又不平，


á，á，媽媽熬夜真辛苦，


ǎ，ǎ，我有一件新棉襖，


à，à，奧運(yùn)健兒了不起。


4.牽手讀拼音。(練習(xí)聲母與ɑ的拼音)


(1)教師課件出示音節(jié)，（課件出示8）引導(dǎo)學(xué)生拼讀。


(2)學(xué)生自由拼讀，可以同桌合作，可以兩個(gè)人一起讀，也可以你讀我聽(tīng)。指名讀，齊讀。


(3)聯(lián)系生活實(shí)際拼讀ɑ。


預(yù)設(shè)：


師：剛才我們拼讀的這些音節(jié)里面都有ɑ的音，下面，誰(shuí)能說(shuō)一句話或者一個(gè)詞，或者姓名里面有


ɑ的音呢？


生1：冬天，我穿棉襖，棉襖的襖(ǎ)是第三聲。


生2：我吃得飽飽的，“飽”的音節(jié)里有ɑ的第三聲。


生3：我的名字叫趙寒，“趙”的音節(jié)里面有ɑ的第四聲。


(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母u。


1.合作學(xué)習(xí)“u”的發(fā)音。


（1）（課件出示9）出示書中海鷗插圖。剛才兒歌中那展翅飛翔的鳥(niǎo)叫“海鷗”，它的名字里就有我們學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母u。同學(xué)們，你能根據(jù)剛才讀“ɑ”的方法在小組內(nèi)讀一讀“u”嗎？想一想它和哪個(gè)單韻母發(fā)音相似，又有什么不同呢？


（2）小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)“u”的發(fā)音。


（3）指名匯報(bào)展示“u”讀音。


（4）誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？指名讀。師相機(jī)指導(dǎo)正確發(fā)音（發(fā)音時(shí)先擺出的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，就是復(fù)韻母“u”。）


板書：u


（5）小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。


2.（課件出示10）帶調(diào)認(rèn)讀(學(xué)生給u標(biāo)上聲調(diào))，師生拍手讀兒歌。


小云騎牛去打油(yóu)，


看到小友(yǒu)拍皮球，


皮球飛來(lái)嚇了牛，


摔下小云撒了油(yóu)。


3.練習(xí)聲母與u的拼音。


(1)教師激趣：看到ɑ都有這么多聲母朋友，u也把它的聲母朋友請(qǐng)來(lái)了，一起來(lái)看看。


(2)自由讀，指名讀，分組讀。


(3)學(xué)生猜謎語(yǔ)，共同讀詞語(yǔ)。


預(yù)設(shè)：


師：我呀，特別愛(ài)看小朋友猜謎語(yǔ)的樣子，因?yàn)槟銈冏枚苏?tīng)得仔細(xì)，那猜得怎么樣呢？請(qǐng)聽(tīng)：走起路來(lái)落梅花，從早到晚守著家，看見(jiàn)生人汪汪叫，看見(jiàn)主人搖尾巴。


生：這是小狗。(圖片)（課件出示11）


師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？“狗”的音節(jié)ɡǒu有u的音嗎？


生：“狗”的音節(jié)ɡǒu里面有u的第三聲。


師：你們看，小狗愛(ài)吃什么？


生：小狗愛(ài)吃肉。(指名說(shuō)，齊說(shuō))


師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這句話里面有u的音嗎？


生：“肉”的音節(jié)ròu里面有u的第四聲。


師：小朋友們的耳朵真靈。


(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。


1.情境延續(xù)。


過(guò)渡：孩子們，夏天到了，我們最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呀？（課件出示12）出示書中圖，由“游泳”一詞引出復(fù)韻母iu。


2.嘗試發(fā)音。


(1)導(dǎo)學(xué)：“游泳”把“游”讀成第一聲，就是iu的發(fā)音。iu是由i和u快速連讀而成。


師范讀，指名發(fā)音、正音。(注意口形的變化)


(2)小組讀，開(kāi)小火車讀。


3.四聲練習(xí)。


(1)學(xué)生標(biāo)iu的四聲，注意與ui比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，強(qiáng)調(diào)i、u并排標(biāo)在后。師生共同復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。


(2)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四聲練習(xí)：iū iú iǔ iù


(3)（課件出示13）讀兒歌。圖片和帶調(diào)韻母，每幅圖配有相應(yīng)的帶調(diào)韻母。師生共同拍手讀兒歌。


讀兒歌


【設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)新知識(shí)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，更主動(dòng)、更快樂(lè)、更有信心?！?br/>

(4)生活情境學(xué)習(xí)音節(jié)。


預(yù)設(shè)：


師：小朋友們，你能想一個(gè)詞或者一句話里面帶iu的音嗎？


生1：爸爸喜歡喝啤酒，“啤酒”的“酒”是第三聲。


生2：我會(huì)自己系紐扣，“紐扣”的“紐”是第三聲。


生3：我的小名叫妞妞，“妞妞”的“妞”是第一聲。


4.合作拼音。


教師引導(dǎo)學(xué)生四人小組合作，一起把這些音節(jié)拼一拼，讀一讀，指名讀，齊讀。


三、快樂(lè)游戲，練習(xí)鞏固


小朋友們，我們一起來(lái)到了草地上，那里有各種各樣的游戲，想玩嗎？


1.快樂(lè)神槍手。(認(rèn)讀帶調(diào)韻母)


首先來(lái)的是小狗，它要帶我們?nèi)⑴c“快樂(lè)射擊”呢！


(1)（課件出示14）課件出示：一排氣球掛在遠(yuǎn)處，每個(gè)氣球上都有一個(gè)帶調(diào)韻母，近處有一把槍，同學(xué)讀對(duì)了，鼠標(biāo)在槍上和氣球上點(diǎn)擊，氣球就“啪”的一聲破碎了。


(2)小結(jié)：ɑ、u可以自成音節(jié)，iu不能自成音節(jié)，必須與聲母相拼。


2.快樂(lè)前滾翻。(練習(xí)基本拼音，不帶調(diào))


看，小貓也來(lái)了，它要帶我們參與“快樂(lè)前滾翻”呢！


（課件出示15—17）課件出示：小貓翻一個(gè)跟頭，滾出來(lái)一個(gè)基本音節(jié)(聲母與ɑ、u、iu相拼的不帶調(diào)的音節(jié))，小朋友讀。


【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】


1.寫一寫。


a u





iu





2. 我能看圖補(bǔ)全音節(jié)。











ch l t huā dēng t l shǔ


參考答案：


1. 略


2. uí iǔ á ái ǎ





第二課時(shí)


【課時(shí)目標(biāo)】：


認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。


【教具準(zhǔn)備】


課件、圖片。


【教學(xué)過(guò)程】


一、復(fù)習(xí)回顧，整體感知


1.熟讀“ɑ u iu”。上節(jié)課認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，為新知奠定一定的基礎(chǔ)。課件的出示，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣?！?br/>

韻母還會(huì)讀嗎？我們?cè)賮?lái)讀一讀。指生讀，齊讀，教師隨機(jī)出示卡片，生讀。多種形式賽讀。


2.復(fù)韻母ɑ u iu我們已經(jīng)讀得很好了，如果給它們帶上調(diào)號(hào)帽子你還會(huì)讀嗎？（課件出示19）


出示： ā òu ǎ iǔ ōu


iú á iù à ǒu


指名讀。開(kāi)火車讀。齊讀。


3.復(fù)習(xí)聲母與ɑ u iu組成的音節(jié)。


(指名讀，小組賽讀，優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)星)


二、大顯身手，快樂(lè)書寫


1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ɑ u iu”的書寫。（課件出示18）


（1）說(shuō)出ɑ、u、iu 3個(gè)復(fù)韻母的組成和它們的占格位置。


過(guò)渡：“ɑ u iu”這三個(gè)字母朋友非常熱情好客，一定要帶我們到它們的家里做客。小朋友們，看看我們今天的新朋友住在四線格的幾樓？（課件出示20）（出示ɑ u iu的書寫。）


（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)出ɑ u iu占格位置。


（3）指名回答。（注意復(fù)韻母中的兩個(gè)單韻母要寫的緊湊）


（4）師范寫，生書空三次。


2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母“xiǎ niú”的書寫。（課件出示21）


(1)牢記要領(lǐng)：說(shuō)說(shuō)書寫這些音節(jié)時(shí)要注意什么。


復(fù)韻母由兩個(gè)單韻母組成，它們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時(shí)候要靠攏些，要?jiǎng)蚍Q，寫中間。


先觀察：先說(shuō)說(shuō)每個(gè)音節(jié)在四線格中的位置，以及調(diào)號(hào)的位置。


3.范寫引領(lǐng)：講解寫完音節(jié)再標(biāo)調(diào)號(hào)；不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從一開(kāi)始就注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。】





然后同學(xué)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。


4.同桌互評(píng)：同桌互評(píng)作業(yè)，打上星星。


三、學(xué)習(xí)字詞，教學(xué)兒歌


導(dǎo)語(yǔ)：（課件出示22）出示書中景物圖，請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？


（課件出示23）


xiǎ qiá liú shuǐ chuí liǔ tá huā


小 橋 流 水 垂 柳 桃 花


1.試著拼讀景物名字。


2.打開(kāi)書，自讀詞語(yǔ)，用浪線畫出帶有a、u、iu的音節(jié)，用圓圈畫出本課要認(rèn)識(shí)的生字(小、橋)，多讀幾遍。


(1)學(xué)生自由拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)。


(2)同桌互相拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)。


(3)看著黑板，指名拼讀詞語(yǔ)。


(4)指名不拼音節(jié)，直接讀詞語(yǔ)。


3.把“橋”單獨(dú)拿出來(lái)認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這個(gè)字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？


認(rèn)讀“小”：看看周圍有哪些小的物品，與它的意思相反的是哪個(gè)字呢？


預(yù)設(shè)：“橋”是形聲字，與學(xué)生一起交流識(shí)記的方法。


找找朋友：小的物品有很多，“小”反義詞是“大”。


4.同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺(tái)灣小朋友》，同學(xué)們一定會(huì)很喜歡。出示兒歌：（課件出示24）


一只船，揚(yáng)白帆，


漂啊漂啊到臺(tái)灣。


接來(lái)臺(tái)灣小朋友，


到我學(xué)校說(shuō)一說(shuō)。


伸出雙手緊緊握，


熱情的話兒說(shuō)不完。


(1)學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。


【設(shè)計(jì)意圖：自己讀兒歌，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表演，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。】


(2)同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。


(3)看著圖片，指名逐句拼讀句子。


(4)指名不拼音節(jié)，直接讀句子。


(5)（課件出示25）出示字卡“臺(tái)”，你是怎么記住的？在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？


(6)分角色表演兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。(想想用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))


四、總結(jié)拓展，積累運(yùn)用


結(jié)束語(yǔ)：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，大家表演的時(shí)候，始終保持活潑、愉快的積極情緒，通過(guò)大家的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”，自然地跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)，使大家真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué)。


拓展：對(duì)照課文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)幾句話。


【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】


1.給字按照韻母分一分。


①橋 ②十 ③九 ④手 ⑤小 ⑥口 ⑦少








音節(jié)中含有a的 音節(jié)中含有u的














2.在標(biāo)錯(cuò)調(diào)號(hào)的音節(jié)后畫“×”，再改正。


huā maō zǔ lù feí ròu xǐa cǎ








參考答案：


1. ①⑤⑦ ④⑥


2. maō mā zǔ zǒu feí féi xǐa xiǎ





【板書設(shè)計(jì)】


a u iu


ā á ǎ à z-a→za sa ba


ōu óu ǒu òu l-u→lu mu


iū iú iǔ iù j-iu→jiu niu liu


q——i——a——qia


【課后反思】


成功之處：


1.善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教者利用多媒體展示了課文及課外拓展內(nèi)容的設(shè)計(jì)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去思考想象，認(rèn)識(shí)a、u、iu這三個(gè)復(fù)韻母。


2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)始終讓學(xué)生去讀，多種形式地讀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生記憶深刻。拼音和識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)拼音以后又讓他們用拼音去幫助讀準(zhǔn)漢字，使?jié)h語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)互為補(bǔ)充、相得益彰。


3.根據(jù)兒童的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在反復(fù)認(rèn)讀中牢固地掌握復(fù)韻母的準(zhǔn)確拼讀。教者采用的讀法有：教師范讀、學(xué)生自讀、同桌相互糾讀、開(kāi)火車讀、學(xué)生當(dāng)小老師教讀、表演讀等，整個(gè)過(guò)程生動(dòng)活潑、輕松愉悅，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意力，并通過(guò)反復(fù)練讀達(dá)到牢固地掌握復(fù)韻母認(rèn)讀的目標(biāo)。


不足之處：規(guī)范教師的語(yǔ)言。說(shuō)話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)煉，評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該盡量多元化。





備課素材


【教材分析】


本課包括四部分內(nèi)容。


第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ，配有一幅圖。大海上空，海鷗自由自在地飛翔著；海面上，一頭小象正駕駛著一艘印有奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的帆船在航行；大海里，海豹正暢游著?！皧W”提示ɑｏ的音。海鷗的鷗提示ｏｕ的音游泳的“游”提示ｉｕ的音。


第二部分是ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及它們的四聲，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。


第三部分是看圖讀詞語(yǔ)，識(shí)字。詞語(yǔ)中有含復(fù)韻母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的音節(jié)。通過(guò)看圖詞語(yǔ)，讓學(xué)生一些美麗的景物，并認(rèn)識(shí)“小、橋”兩個(gè)漢字。


第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的音節(jié)及要認(rèn)識(shí)的漢字“臺(tái)”。


ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。


課后作業(yè)


1. 讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。


ｂǎｏ ｌǎｏ ｄòｕ


ｔóｕ ｊｉù ｌｉú


ｈòｕ gāｏ ｑｉū


2.照樣子，填一填。


má (m)(á )


gǒu （ ） （ ）


tià （ ） （ ） （）


3. 讀讀說(shuō)說(shuō)。


小狗ɡǒｕ愛(ài)吃肉ｒòｕ。


( )愛(ài)吃魚。


( )和( )愛(ài)吃( )。


參考答案：


1.略


2.g ǒu t i à


3.小mā 小jī 小yā mǐ教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。


2．學(xué)習(xí)聲母與ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎ niú”。


3．認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：復(fù)韻母 ɑ、u、iu 的正確認(rèn)讀；聲母和 ɑ、u、iu組成音節(jié)的正確拼讀。


難點(diǎn)：復(fù)韻母“ɑ—u”和“iu—ui”的發(fā)音辨析。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
iū，iū，什么iū， 語(yǔ)文寫字得了優(yōu)。
iú，iú，什么iú， 魚兒魚兒水中游。
iǔ，iǔ，什么iǔ， 你是我的好朋友。
iù，iù，什么iù， 上下樓梯要靠右。

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這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版 (五四制)一年級(jí)上冊(cè)10 ao ou iu教案設(shè)計(jì)，共8頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)間，課時(shí)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版一年級(jí)上冊(cè)10 ao ou iu教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教部編版一年級(jí)上冊(cè)10 ao ou iu教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了復(fù)習(xí)檢查，學(xué)習(xí)復(fù)韻母a，指導(dǎo)書寫a u iu，鞏固練習(xí)，小結(jié)，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版一年級(jí)上冊(cè)10 大還是小教案：

這是一份人教部編版一年級(jí)上冊(cè)10 大還是小教案，共4頁(yè)。教案主要包含了復(fù)習(xí)檢查，引出新課，提出要求，教學(xué)復(fù)韻母ɑ u iu，鞏固練習(xí)，教學(xué)生字，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

10 ao ou iu

版本： 人教部編版

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)

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