小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)上冊(cè)12 an en in un ün優(yōu)秀課件ppt

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)上冊(cè)12 an en in un ün優(yōu)秀課件ppt，文件包含第十二課aneninunün第一課時(shí)課件pptx、第十二課aneninunün第一課時(shí)教案docx、an的讀音mp3、en的讀音mp3、in的讀音mp3、un的讀音mp3、ün的讀音mp3、動(dòng)畫(huà)欣賞inunün有趣的照相機(jī)mp4等8份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共25頁(yè)， 歡迎下載使用。
人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《an、en、in、un、ün》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《an、en、in、un、ün》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。2.正確拼讀聲母和an、en、in、un、ün組成的音節(jié)。能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“l(fā)ún、chuán”。3.借助拼音,正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語(yǔ);正確朗讀兒歌《家》。4.認(rèn)識(shí)“草、家、是”3個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)1.前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun的正確認(rèn)讀。2.聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)1.前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun的正確認(rèn)讀。2.g、k、h與介音u、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀,j、q、x與介音ü、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作關(guān)于前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuan的音節(jié)卡片、制作關(guān)于an、en、in、un、ün的多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、觀察拼音,嘗試發(fā)音1.引入:今天,老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)拼音娃娃,它們是——an、en、in、un、ün,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們,你們有什么發(fā)現(xiàn)?2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n,嘗試發(fā)音。二、觀察圖片,學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)(一)教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1.出示圖片,引導(dǎo)發(fā)音。師:請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去它們家里看看吧!看,這一家人都在干什么呢?(生:看電視呢)電視上演的是哪兒啊?(生:天安門(mén))天安門(mén)的“安”就是ɑn這個(gè)韻母的發(fā)音。誰(shuí)來(lái)試試?發(fā)這個(gè)音的時(shí)候,先做好ɑ的口形,舌頭再慢慢往上抬起,感覺(jué)音是從鼻子里面發(fā)出來(lái)的,請(qǐng)看我的口形……誰(shuí)看清楚了?2.多種方式練讀。學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、“開(kāi)火車(chē)”讀。3.探究發(fā)音方法。學(xué)生編個(gè)順口溜來(lái)記這個(gè)韻母的發(fā)音,拍著小手一起說(shuō)一說(shuō)。4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,看圖,電視邊上放著什么?(生:球)它是什么形狀的?(生:圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲,試一試。5.學(xué)習(xí)發(fā)音,yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。6.yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上,進(jìn)行四聲練習(xí)。7.學(xué)習(xí)介音是u、ü的三拼音節(jié)。(1)學(xué)生自由拼讀。g-u-an→guan　　k-u-an→kuan　　h-u-an→huan(2)回憶j、q、x和ü相拼時(shí)的讀法,學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。j-ü-an→juan　　q-ü-an→quan　　x-ü-an→xuan(二)教學(xué)en。1.出示圖片引發(fā)音。2.多種方式練讀。男生讀讀,女生試試,同桌互相讀一讀。3.探究記發(fā)音方法。編個(gè)順口溜記記。(摁摁遙控器en、en、en)師生一起加上手勢(shì)說(shuō)一說(shuō),記一記。(三)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1.看插圖說(shuō)話,引出in和yin:茶幾上放著什么?(生:飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母in,在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相近。2.練習(xí)發(fā)音。師:誰(shuí)能學(xué)著發(fā)in的音?(學(xué)生試讀,師生共同正音。)3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上,去掉i的點(diǎn)。4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。5.拼讀音節(jié)練習(xí)。(四)教學(xué)un和ün,整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1.學(xué)習(xí)發(fā)un的音。(1)教師引言:現(xiàn)在飛來(lái)一只蚊子,它還給我們帶來(lái)了一個(gè)韻母,大家認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎?它怎么讀?(2)教師范讀。(3)學(xué)生指讀、小組讀、男女生互讀。2.學(xué)習(xí)發(fā)ün的音。(1)小朋友們?nèi)绻恍⌒?就會(huì)被蚊子叮兩個(gè)包,那可就變成我們今天學(xué)的另一個(gè)前鼻韻母ün啦。(2)指出發(fā)這個(gè)音時(shí),口形跟發(fā)un差不多,只是發(fā)音不一樣。教師范讀。(3)學(xué)生跟讀、齊讀。(4)編兒歌幫助記憶:反正門(mén)就是un,加上兩點(diǎn)就是ün。3.探究發(fā)音方法。4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)yun也喜歡戴漂亮的帽子,小朋友們看一看。(出示:yūn、yún、yǔn、yùn。)指名讀,齊讀。(2)讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。①(讀到y(tǒng)ún時(shí),師述。)你能給“云”找朋友嗎?(生說(shuō),隨機(jī)出示音節(jié)詞認(rèn)讀。)bái yún　　wū yún　　yún cɑi　　cǎi yún　　yún duǒ②老師把這幾朵云請(qǐng)到了我們的教室里,你能把它們安全地送回家嗎?(出示白云、烏云、彩云的圖片,做游戲送云兒回家。) 三、鞏固新知,練習(xí)拼讀1.我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),看看誰(shuí)能都讀對(duì),和這些拼音成為好朋友。2.你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了,相信聲母和前鼻韻母相拼,你們也能會(huì)讀。請(qǐng)大家打開(kāi)教材第48頁(yè),自己試著讀一讀。3.運(yùn)用各種形式檢查拼讀情況。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)引言:同學(xué)們,你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎?(lún chuán)1.說(shuō)說(shuō)它們是由哪些拼音組成的。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,四線格里的拼音朋友都占哪一格。教師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊提示:(課件出示拼音寫(xiě)法,老師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。3.學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě),教師巡視,糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫(xiě)緊湊。(提示:同學(xué)們寫(xiě)字時(shí),身要正,肩要平,臂放開(kāi),足要安。)4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生的作業(yè)。(寫(xiě)得好的給予鼓勵(lì),寫(xiě)得不好的給予指正。)5.修改自己書(shū)寫(xiě)的音節(jié),同桌互查是否書(shū)寫(xiě)得正確、規(guī)范。教學(xué)反思[成功之處]　本課采用先扶后放的方法及教學(xué)設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)了學(xué)生的潛能,營(yíng)造了良好的課堂氣氛。教學(xué)ün時(shí),運(yùn)用談話法、觀察法、游戲法,嘗試著讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了前4個(gè)前鼻韻母的基礎(chǔ)上,充分發(fā)現(xiàn)、充分感知,從而歸納發(fā)音方法。這樣的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)帶有yun的音節(jié)的詞時(shí),創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的情境,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 這堂課學(xué)生基本上是在編兒歌、做游戲、學(xué)中玩兒、玩兒中學(xué)中度過(guò)的,在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí),注重了訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力,擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)容量和知識(shí)面,有效地提高了教學(xué)效率。[不足之處]　拼讀音節(jié),學(xué)生興趣不高,掌握得不夠牢固。[再教設(shè)計(jì)]　在拼讀音節(jié)的環(huán)節(jié),可以讓學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行用音節(jié)組詞的練習(xí),以拓展學(xué)生的認(rèn)知和應(yīng)用拼音的能力。