第一課時(shí)


【課時(shí)目標(biāo)】


1.認(rèn)識(shí)本課“秋、氣”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“了、子”等4個(gè)字。


2.正確、流利地朗讀課文。


3.認(rèn)識(shí)自然段，知道秋天來(lái)了，有哪些變化。


【教具準(zhǔn)備】


課件、生字卡片。


【教學(xué)過(guò)程】


【設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來(lái)時(shí)的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來(lái)的課堂教學(xué)做鋪墊?！?br/>

一、觀察圖畫(huà)，談話(huà)導(dǎo)入


1.談話(huà)導(dǎo)入：（1）你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？（四個(gè)）誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的季節(jié)）


2.（課件出示2）圖片出示田野里莊稼成熟的景象。問(wèn)：你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？（秋天）從哪里可以看出來(lái)？你們觀察得可真仔細(xì)，那就讓我們一起看看秋天到底都有什么變化吧?。◣煱鍟?shū)課題）請(qǐng)伸出你的右手食指和老師一起來(lái)書(shū)空，齊讀課題：秋天到了。


二、初讀課文，認(rèn)讀生字


1.自由讀文。


看拼音，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。


2.認(rèn)識(shí)段。


（1）一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己開(kāi)始的標(biāo)志，也就是在第一句話(huà)的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來(lái)分清自然段。（課件出示3）(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)標(biāo)出課文中的其他自然段吧。


(2）學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。


(3）（課件出示3）(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。


3. 自由讀，圈畫(huà)生字。


按照段再讀一讀，把課后要求我們會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的生字畫(huà)出來(lái)，借助拼音讀一讀。


4.指名讀文，檢查課文朗讀情況。


（1）指導(dǎo)字音：“那”不要讀成nènɡ；“一”的讀音。


（2）指導(dǎo)難讀的句子：一片片葉子 \ 從樹(shù)上 \ 落下來(lái)。


5.認(rèn)讀生字。


（1）讀帶拼音的詞語(yǔ)。


藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，大家快和它們打個(gè)招呼吧！


（課件出示4）出示：


qiū qì le shù yè piàn dà fēi huì ɡè


秋 氣 了 樹(shù) 葉 片 大 飛 會(huì) 個(gè)


le zǐ rén dà


了 子 人 大


①學(xué)生自己練習(xí)讀一讀，教師正音。


注意：讀準(zhǔn)平舌音“子”，翹舌音“樹(shù)、人”，前鼻音“片”。


②指名讀。


③開(kāi)火車(chē)讀。


（2）（課件出示5）去拼音讀。


現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語(yǔ)朋友分手了，請(qǐng)你再讀一讀。（指名讀，同桌互查）


（3）學(xué)習(xí)新的偏旁。


復(fù)習(xí)熟字“木、口、人”，認(rèn)識(shí)新的偏旁“木、口、人”，觀察一下，我們今天學(xué)的生字中，分別有哪些字帶有這三個(gè)偏旁？（“樹(shù)”的偏旁是“木”，“葉”的偏旁是“口”，“會(huì)”的偏旁是“人”。）


說(shuō)一說(shuō)熟字變成偏旁后有什么變化？（“木”的最后一筆變成了點(diǎn)，“口”在“葉”中注意避讓?zhuān)叭恕痹凇皶?huì)”中也要注意穿插避讓。）


【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)多元自主識(shí)字，是部編版教材的教學(xué)要點(diǎn)。把自主識(shí)字的權(quán)利交給學(xué)生，起到事半功倍的效果。】


（4）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。


熟字加一加：識(shí)記“秋、葉、會(huì)”；


動(dòng)作表演法：識(shí)記“飛”，就做張開(kāi)雙臂飛翔的動(dòng)作；


找反義詞：“小”的反義詞是“大”；


數(shù)量詞的方法：一片（ ）、一個(gè)（ ）；


圖文結(jié)合法：（課件出示6—7）出示圖片幫助識(shí)記“樹(shù)葉、秋天”。


6.再讀課文。


（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。


（2）指名讀文，邊讀邊想，秋天到了，大地發(fā)生了哪些變化？


反饋：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)秋天里事物的變化。


如：天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。


天那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛。


三、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)


1.認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“橫撇”。


師范寫(xiě)講解：從左到右，起筆時(shí)稍重，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇。


2.（課件出示8）課件出示生字田字格課件：了 子 人 大


3.這四個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？


4.找生說(shuō)一說(shuō)。


【設(shè)計(jì)意圖：教師在教學(xué)過(guò)程中要扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)本課新認(rèn)識(shí)的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生在寫(xiě)好筆畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的整體書(shū)寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)觀察生字的結(jié)構(gòu)，加深生字書(shū)寫(xiě)的整體印象，從而初步感受漢字的形體美?！?br/>

5.師范寫(xiě)，相機(jī)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。


了：橫撇的撇不宜長(zhǎng)；彎鉤沿豎中線(xiàn)寫(xiě)，稍彎。


子：橫撇短，彎鉤長(zhǎng)；橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，略長(zhǎng)。


人：撇從豎中線(xiàn)起筆；捺在撇的中上部起筆， 捺腳與撇尖持平。


大：注意寫(xiě)法與“人”的區(qū)別。撇要寫(xiě)成豎撇， 捺在橫中線(xiàn)下起筆，捺腳比撇尖略低。


6.學(xué)生在課本上描紅后，在田字格本上書(shū)寫(xiě)。


7.評(píng)議提高。


書(shū)寫(xiě)正確一顆星；大小比例得當(dāng)兩顆星；關(guān)鍵筆畫(huà)找準(zhǔn)三顆星；美觀規(guī)范四顆星。


【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】


1. 給字選擇正確的讀音畫(huà)“√”。


片 樹(shù) 秋 會(huì) 飛


piàn（ ） sù（ ） qūi（ ） kuì（ ） fēi（ ）


pàn（ ） shù（ ） qiū（ ） huì（ ） fiē（ ）


2. 用紅筆描出下列字的部首。





樹(shù) 葉 會(huì)





3. 照樣子，看圖寫(xiě)一寫(xiě)。








一片樹(shù)葉 一 魚(yú) 一 書(shū)








一片片樹(shù)葉 一 魚(yú) 一 書(shū)





參考答案：


1. piàn shù qiū huì fēi


2.木 口 人


3.條 本 條條 本本








第二課時(shí)


【課時(shí)目標(biāo)】


1.了解課文內(nèi)容，知道秋天的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。


2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。


【教具準(zhǔn)備】


課件、圖片。


【教學(xué)過(guò)程】


一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課


1.課件出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)組詞讀。


2.激趣導(dǎo)入。


秋天到了，我們的周?chē)l(fā)生了哪些變化？


學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。


二、理解課文，指導(dǎo)朗讀


1.請(qǐng)兩位同學(xué)分自然段讀。


秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化。那么課文里寫(xiě)了哪些變化呢？


（天氣、樹(shù)葉、天空、大雁）板書(shū)。


2.品讀第1自然段。


（1）指名讀。


（課件出示10）課件出示句子：天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。


①指導(dǎo)學(xué)生重讀“涼”，全班齊讀。


【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看課文的插圖，注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)、積累豐富的詞語(yǔ)，為學(xué)生提供語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)?！?br/>

②天氣涼了，樹(shù)葉有什么變化呢？能用課文中的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？


樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。


③你發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)的葉子黃了？


學(xué)生說(shuō)，教師出示相關(guān)圖片。


④教師引導(dǎo)：秋天到了，天氣涼了，有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉卻不是黃色的!你發(fā)現(xiàn)還有什么顏色的樹(shù)葉？


學(xué)生回答，（課件出示11）出示紅色的楓葉讓學(xué)生欣賞。


⑤引導(dǎo)理解后半句：同學(xué)們想一想樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)時(shí)是什么樣的呢？


師用紙片演示“一片片落下”。


⑥理解“一片片”的意思。


比較：一片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。


一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。


讀一讀這兩句話(huà)，有什么不同。


學(xué)生回答。小結(jié)：“一片”是說(shuō)僅僅有一片葉子，“一片片”是說(shuō)很多葉子。


引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)幾個(gè)像“一片片”這樣的詞。（一只只、一個(gè)個(gè)、一朵朵）


⑦指導(dǎo)朗讀。那這句話(huà)應(yīng)該怎樣讀？葉子是慢慢從樹(shù)上“落”下來(lái)，讀的時(shí)候要注意語(yǔ)速慢一些。（試讀，指名讀。）


3.品讀第2自然段。


（1）自讀，看看這段有幾句話(huà)。（2句）


（2）第1句話(huà)寫(xiě)的是什么？


（課件出示12）“天空那么藍(lán)，那么高。”


“那么”你能把它換成另一個(gè)詞語(yǔ)嗎？（非常、很）


朗讀指導(dǎo)：我們知道現(xiàn)在正是秋天，咱們也抬頭看看外面的藍(lán)天，沒(méi)有那么多云，看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。


讀出藍(lán)天的高和藍(lán)。


（3）讀第2句話(huà)。


①指名讀。（課件出示13）


一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。


②指導(dǎo)“一會(huì)兒”的讀法。


③引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這句話(huà)中有不理解的地方嗎？


示例：大雁為什么要往南飛呢？


誰(shuí)愿意給大家介紹一下有關(guān)大雁的知識(shí)？


秋天，大雁要飛到南方去過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？（觀看課件）


④（課件出示14）練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫(xiě)句子。


引導(dǎo)：在很短的時(shí)間里做不同的事情，你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”也說(shuō)一句話(huà)嗎？


學(xué)生說(shuō)句子。


⑤朗讀這一段。自己試一試。


強(qiáng)調(diào)：“那么”要重讀，“一會(huì)兒”要讀得稍快。


4.指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。


（1）引導(dǎo)：讀了這兩段，你有怎樣的感受？（秋天很美）要讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。


學(xué)生練讀，指名讀。


（2）指導(dǎo)“一”的讀音。


引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀“yī”，有時(shí)候讀“yí”，有時(shí)候讀“yì”呢？請(qǐng)分別在課文中找出來(lái)，讀一讀。


（3）（課件出示15）課件出示詞語(yǔ)。


一(yí)片片 一(yì)群


一(yí)會(huì)兒 “一(yī)”字


指名讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。


小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀！


5.品讀第3自然段。


（1）讀一讀這句話(huà)，你有什么發(fā)現(xiàn)？


（課件出示16）課件出示：??！秋天來(lái)了！


（2）教師講解：這兩句后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是“！”，表達(dá)了對(duì)秋天的到來(lái)高興的心情。


（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一段，讀出高興的語(yǔ)氣。


6.指導(dǎo)朗讀全文，背誦課文。


（1）引導(dǎo)：秋天是這么美麗，充滿(mǎn)了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀。


學(xué)生朗讀，師生互評(píng)。


（2）背誦課文。


①（課件出示17）出示圖文，教師背前句，學(xué)生接后面的話(huà)。


【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中注重對(duì)背誦方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)提示、一邊讀一邊想象畫(huà)面、熟讀成誦等方法來(lái)提高背誦質(zhì)量。】


天氣涼了，樹(shù)葉 ，一片片葉子 。


天空那么藍(lán)， 。一群群大雁 ，一會(huì)兒 ；一會(huì)兒 。


??！秋天來(lái)了！


②自己背，同桌互背。


7．小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、想象畫(huà)面，都是不錯(cuò)的背誦方法。


8．齊聲背誦課文。


三、積累運(yùn)用，拓展練習(xí)


1.引導(dǎo)：秋天到了，天氣變涼，樹(shù)葉變黃，天空又藍(lán)又高，大雁得到秋天信息，向南方飛去。（課件出示18）秋天帶來(lái)的變化可真大，同學(xué)們，你還發(fā)現(xiàn)有哪些東西收到了秋天的電報(bào)？快說(shuō)說(shuō)它們的變化吧！


（2）學(xué)生自己練說(shuō)，指名在全班說(shuō)說(shuō)。


示例：田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了。


【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】


子


子


了


了


1. 我會(huì)寫(xiě)得很漂亮！





個(gè)


個(gè)


人


人








2.加一筆，組成新字。


了 → 人 →


3.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。


（1）一群大雁往南方飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。


（2）幾個(gè)孩子在草地上玩，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 。





參考答案：


1.略


2.子 大


3. （2）跑 跳


【板書(shū)設(shè)計(jì)】


秋天到了


天氣 涼


樹(shù)葉 黃 落 一片片


天空 藍(lán) 高


大雁 南飛 “人”字 “一”字


【課后反思】


成功之處：


在教學(xué)這一課時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生為主體，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入秋天的景色中，感受秋天的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。


在學(xué)習(xí)“樹(shù)葉黃、一片片、‘人’字、‘一’字”等詞語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式，先小組討論理解，再全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。在學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生自己勾畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，讀一讀，再在組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些生字、詞語(yǔ)的，用什么方法記住的，然后全班交流。通過(guò)這些方法，充分調(diào)動(dòng)（刪去了）學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然，從而收到良好的效果。在學(xué)生理解了字詞、理解了課文后，教師可以讓學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背等多種方式，有很多同學(xué)學(xué)完課文就會(huì)背了，而且很輕松，效果非常好。


不足之處：學(xué)生年齡小、自制力差，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。特別是對(duì)于一、兩個(gè)比較好動(dòng)或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。合作小組的構(gòu)建、強(qiáng)化也有待于提高。


教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“秋、氣”等十個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“了、子”等4個(gè)字，掌握字的筆順，學(xué)會(huì)橫撇1種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)偏旁。


2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，注意“一”的不同讀音。


3.了解課文內(nèi)容，知道秋天的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。


難點(diǎn)：了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，讀好“一”的不同讀音；認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。
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