【教學(xué)流程】


第一課時(shí)


【課時(shí)目標(biāo)】


1.復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。


2.正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么。


【教具準(zhǔn)備】


拼音卡片。


【教學(xué)過(guò)程】


一、激趣導(dǎo)入


漢語(yǔ)拼音學(xué)完了，今天，我們進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的列車即將出發(fā)，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地三”。（板書：語(yǔ)文園地三）


二、第一站：用拼音


（一）出示第1題：（課件出示3）














1.拼一拼，讀一讀。


自由拼拼，讀讀，說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別？


第一、二組是兩拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的比較，【設(shè)計(jì)意圖：注意會(huì)拼讀和區(qū)分6組容易讀混的音節(jié)，注意區(qū)分兩拼和三拼、和整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)別。】


二者只差一個(gè)字母“u”和“g”；第三組的兩個(gè)音節(jié)區(qū)別在第二個(gè)字母上，一個(gè)是“i”，一個(gè)是“u”；第四組是平舌音和翹舌音的區(qū)別；第五組是二拼音節(jié)和三拼音節(jié)的區(qū)別。（板書：平舌音 翹舌音 二拼音節(jié) 三拼音節(jié)）


2.辨析認(rèn)讀。


采用同桌互讀、男女生接讀、師生對(duì)讀等多種形式，進(jìn)行辨析認(rèn)讀。


（二）出示第2題：（課件出示4）














1.讀一讀形近復(fù)韻母。


自由讀一讀兩組形近的復(fù)韻母“ei”和“ie”，“ui”和“iu”。（板書：“ei”和“ie”，“ui”和“iu”）


2.如何辨別它們？


借助復(fù)韻母中第一個(gè)字母的讀音來(lái)辨別。


3.讀一讀，拼一拼。


自主拼讀，同桌互相檢查。


學(xué)習(xí)第3題。（出示課件5）











1.教師引導(dǎo)：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包。現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？【設(shè)計(jì)意圖：注意會(huì)拼讀音節(jié)詞，弄清旅游需要的物品?！?br/>

書上就告訴我們了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。


2.拼一拼，讀一讀。拼一拼這些音節(jié)詞，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，書上告訴我們需要帶些什么呀？


帽子、水壺、蘋果、跳棋、面包、水彩筆、餅干、雨傘、望遠(yuǎn)鏡等。


（板貼：帽子、水壺、蘋果、跳棋、面包、水彩筆、餅干、雨傘、望遠(yuǎn)鏡）


它們都有什么用呢？


有吃的，如“蘋果、面包、餅干”；有可以用的，如“雨傘、望遠(yuǎn)鏡、帽子、水壺”；還可以用來(lái)娛樂的，如“跳棋、水彩筆”。


這些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒有提到的東西。請(qǐng)大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái)。


（四）復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。





（課件出示6）























1.復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。


2.讀一讀，背一背。


（1）讀、背聲母。


（2）區(qū)別形近字母：


【設(shè)計(jì)意圖：集中識(shí)別所有的字母，注意區(qū)分易混的字母?！?br/>

b —d p —q f —t m —n


音近字母：n —l z —zh c —ch s—sh


（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）


3.復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。


（1）分組讀：?jiǎn)雾嵞?個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)、前鼻韻母5個(gè)、后鼻韻母4個(gè)。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法）


（2）對(duì)比讀：a—an—ang e—en—eng


i—in—ing un—ün—üe


iu—ui—in an—a—u


（3）連起來(lái)熟讀、記憶。


4.復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。


（1）分類讀。


翹舌平舌；其后加i的有7個(gè)；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個(gè)；還有一個(gè)wu。


（2）熟讀，記憶。


三、課堂總結(jié)


第一站的旅行結(jié)束了，你們認(rèn)真讀，仔細(xì)想，順利完成了任務(wù)，你們真棒！下節(jié)課我們繼續(xù)第二站的旅行。


【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】


一、按照順序填一填。


ai a ie





an ang





二、拼一拼，連一連。


chán chuán chuáng cháng cáng








① ② ③ ④ ⑤





冬眠就是冬天睡覺，不出來(lái)活動(dòng)。


三、冬天里，哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？請(qǐng)你把它們涂上喜歡的顏色。


xǐ què hēi xióng qīng wā dà shé


huáng niú mǎ yǐ mì fēng shān yáng





參考答案


一、ei ui u iu üe er en in un ün eng ing ng


二、chán ⑤ chuán③ chuáng①


cháng ② cáng④


三、涂：hēi xióng qīng wā dà shé mì fēng


第二課時(shí)


【課時(shí)目標(biāo)】


1.學(xué)習(xí)擴(kuò)詞。


2.正確書寫漢字。


3.讀懂短文，理解內(nèi)容。


【教具準(zhǔn)備】


生字卡片。


【教學(xué)過(guò)程】


一、激情導(dǎo)入


下面我們繼續(xù)我們的旅行，嗚——火車開到哪里了？


二、第二站：字詞句運(yùn)用


（課件出示9）出示第1題：














1.復(fù)習(xí)生字“車”，注意讀翹舌音。


【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)關(guān)于車的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)看拼音寫漢字，讀準(zhǔn)音節(jié)詞。】


2.借助拼音，讀一讀和車有關(guān)的詞語(yǔ)。


3.小朋友們都喜歡車，你知道哪些車的名字？


學(xué)生回答：汽車、火車、電車、馬車……


（板書：車的名字 和車有關(guān)的詞語(yǔ)）


4.你還知道哪些與車有關(guān)的詞語(yǔ)？


預(yù)設(shè)：上車、坐車、車站、車廂……


（課件出示9）出示第2題：











1.自己拼一拼這些音節(jié)，讀音節(jié)詞。


2.根據(jù)拼音寫漢字。


努力寫得工整、美觀些。


3.小組內(nèi)訂正。


三、第三站：和大人一起讀


1.讀一讀故事《小鳥念書》。（課件出示12）


注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把故事讀通順。（板書：小鳥念書）


（1）自己讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)。


（2）指名讀，糾正字音。


2.讀出趣味。


一邊讀一邊體會(huì)，怎么讀出趣味？回答以下問題：


【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)和大人一起讀故事，多多識(shí)字，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀的興趣。】


（課件出示13）


為什么說(shuō)小鳥念錯(cuò)了？


（因?yàn)轱L(fēng)的發(fā)音是“漸漸沙沙”，而小鳥的發(fā)音卻是“嘰嘰喳喳”）（板書：“漸漸沙沙”與“嘰嘰喳喳”）


四、課堂總結(jié)


這節(jié)課，我們旅行了第二站和第三站，看到了美麗的風(fēng)景，最終到達(dá)了目的地，你們真棒！


【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】


一、寫一寫。


bā shí huǒ shān yún chóng


白 小


二、讀一讀，請(qǐng)你再說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)。


雞 野雞 山雞 雞蛋


天 天氣 白天 天地


三、讀兒歌，回答問題。


慢慢蹦，輕輕跳，小兔進(jìn)屋靜悄悄，為啥呀？


花貓姐姐上夜班，讓她好好睡午覺。


因?yàn)榛ㄘ埥憬阍? ，所以小兔進(jìn)屋 。（寫拼音）





參考答案


一、八十 火山 云 蟲


二、示例：火雞 雞場(chǎng) 喂雞 黑天 星期天 雨天


三、shuì wǔ jià jìng qiā qiā








【板書設(shè)計(jì)】


語(yǔ)文園地三


區(qū)分平舌音 翹舌音 二拼音節(jié) 三拼音節(jié)


區(qū)分“ei”和“ie”，“ui”和“iu”


板貼：帽子、水壺、蘋果、跳棋、面包、水彩筆、


餅干、雨傘、望遠(yuǎn)鏡


聲母 韻母 整體認(rèn)讀音節(jié)


車的名字 和車有關(guān)的詞語(yǔ)


“漸漸沙沙”與“嘰嘰喳喳”


【課后反思】


成功之處：


本節(jié)課的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了乘著火車去旅行的情景，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師始終把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，讓他們?nèi)ヌ骄?，去感受，去練?xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的興趣，起到了良好效果。另外，教師在“和大人已一起讀”的環(huán)節(jié)能夠放手讓學(xué)生自己讀音節(jié)，讀課文，理解課文內(nèi)容，更極大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，這種做法如果能堅(jiān)持下去，一定能為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。


不足之處：在教學(xué)中要注意課堂的調(diào)控，學(xué)生的組織，使學(xué)生真正地把精力用在學(xué)習(xí)上。


備課素材


【教材分析】


學(xué)習(xí)園地三共三項(xiàng)內(nèi)容，分別是：用拼音、字詞句運(yùn)用、和大人一起讀。用拼音部分共四項(xiàng)內(nèi)容：比較音節(jié)，比較韻母，讀音節(jié)和聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的歸類。字詞句部分有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是給字?jǐn)U詞；二是看拼音寫詞語(yǔ)。


【與文章相關(guān)的資料介紹】


大自然的話


別以為人才會(huì)說(shuō)話，


大自然也有語(yǔ)言。


這語(yǔ)言到處都是，


仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。





白云飄得高高，


明天準(zhǔn)是晴天，


這就是大自然的語(yǔ)言。





螞蟻往高處搬家，


出門要帶雨傘，


這就是大自然的語(yǔ)言。





樹樁上有一道道圈圈，


一圈就是一年，


這就是大自然的語(yǔ)言。





大自然的語(yǔ)言啊，


真是妙不可言。


不愛學(xué)習(xí)的人聽不懂，


粗心大意的人永遠(yuǎn)聽不見。


教學(xué)目標(biāo)
1.能準(zhǔn)確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，分清易混的韻母。


2.練習(xí)擴(kuò)詞，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度給一個(gè)字?jǐn)U詞。


3.讀懂兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.區(qū)分讀音相近音節(jié)、復(fù)韻母。


2.體驗(yàn)共同閱讀的快樂。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)

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