12　ɑn en in un ün 【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形。2.正確拼讀ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線三格中正確書寫音節(jié)詞“lún chuán”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”四個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《家》。4.認(rèn)識“白、草、家、是”4個(gè)生字。【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲；正確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)。【教學(xué)難點(diǎn)】正確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)。【教學(xué)策略】通過猜謎語，擺口型，結(jié)合情境圖等多種方法鞏固拼音，學(xué)習(xí)認(rèn)讀字母，利用游戲和生活識記字母。圖文結(jié)合把識字、觀察圖片、認(rèn)讀韻母結(jié)合起來。【課前準(zhǔn)備】卡片、多媒體課件。【課時(shí)安排】2課時(shí) 第一課時(shí)  【課時(shí)目標(biāo)】1．正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2．學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。【教學(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.謎語回顧舊知。教師隨機(jī)讀ɑi、ei、ui、ao、ou、iu，讓學(xué)生猜讀，跟讀。教師導(dǎo)語：小朋友喜歡猜謎游戲嗎？猜啞謎，試過嗎？看老師的口形，請猜一猜老師發(fā)的什么音。學(xué)生猜出后跟讀。（設(shè)計(jì)意圖：通過擺口型讓孩子們鞏固區(qū)分復(fù)韻母，既有區(qū)分技巧便于識記又使知識得到了鞏固。）2.復(fù)習(xí)認(rèn)讀ɑi、ei、ui、ao、ou、iu。教師過渡：是啊，我們剛才猜的是學(xué)過的復(fù)韻母，一起讀一讀。 3.我們知道，復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母組成的，那么今天這些單韻母帶來了它們共同的朋友，組成一個(gè)新的組合。板書：（12　ɑn en in un ün）4.看圖說圖意。出示課件3： 預(yù)設(shè)：晚上，爸爸和媽媽在看電視?？蛷d里， 爸爸媽媽坐在一張條紋布的沙發(fā)上，沙發(fā)前有個(gè)茶幾，茶幾上擺著一些飲料。茶幾前面擺放著電視柜，柜旁躺著一只圓圓的皮球。爸爸正看著電視，電視里播放著天安門的畫面，藍(lán)天白云，非常美麗。媽媽摁著遙控器，想選自己喜歡的節(jié)目。引導(dǎo)學(xué)生：圖中“天安門”的“安” 提示ɑn的音，“摁”提示en的音，“飲料”的“飲”提示in和yin的音，“條紋”的“紋”提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圓圓的”提示yuɑn的音。(設(shè)計(jì)意圖：出示情境圖，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)韻母，把識字、觀察圖片、認(rèn)讀韻母結(jié)合起來。)二、學(xué)習(xí)ɑn、en，練習(xí)認(rèn)讀。（一）教學(xué)ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。 師指導(dǎo)觀察：請同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去它們家里看看吧！看，這一家人都在干什么呢？預(yù)設(shè)：看電視呢。教師追問：電視上演的是哪兒啊？生：天安門。教師點(diǎn)撥范讀：天安門的“安”就是旁邊這個(gè)韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好ɑ的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的，請看我的口形……誰看清楚了？板書：（ɑn）2.生多種方式練讀。學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。3.探究發(fā)音方法。教師指導(dǎo)發(fā)音方法：ɑn口形從ɑ滑向n,連成一個(gè)音，其中的ɑ是前ɑ，響亮。接著舌尖向上，頂?shù)缴淆X齦發(fā)n，讓氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音，較輕。學(xué)生編個(gè)順口溜來記這個(gè)韻母的發(fā)音，拍著小手一起說說：ɑn，ɑn，ɑn，天安門。4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。 看圖，皮球是什么形狀的？(生：圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。5.學(xué)習(xí)發(fā)音，yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。板書：（yuɑn）6.yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，進(jìn)行四聲練習(xí)。 7.學(xué)習(xí)介母是u、ü的三拼音節(jié)。 (1)學(xué)生自由拼讀。(2)回憶j、q、x和ü相拼時(shí)的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。這三個(gè)音節(jié)介母都是ü，大家記住j、q、x從不和u在一起，他們和ü在一起，ü的兩點(diǎn)要去掉。音節(jié)拼讀時(shí)聲母輕，介母快，韻母響。(二)教學(xué)en。1.出示圖片引發(fā)音。 師指導(dǎo)觀察：再來看，圖上媽媽的手在干什么？預(yù)設(shè)：摁遙控器。教師點(diǎn)撥范讀：“摁”遙控器的“摁”發(fā)成一聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音，誰來試試？指名讀。教師點(diǎn)撥范讀：很棒！發(fā)這個(gè)音跟發(fā)ɑn的方式是一樣的，先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出，請看我的口形……誰來試試？指名讀。板書：（en）2.多種方式練讀。男生讀讀，女生試試，同桌互相讀一讀。3.探究記發(fā)音方法。編個(gè)順口溜記記。(摁個(gè)門鈴en en en )師生一起加上手勢說一說，記一記。（設(shè)計(jì)意圖：圖片、識字和字母的結(jié)合，減輕了認(rèn)讀的難度，練習(xí)了認(rèn)讀生字的能力。）三、學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en組成的音節(jié)。教師過渡：你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會讀。請大家打開書47頁，自己試著讀一讀。 1.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。2.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。3.游戲拼讀練習(xí)。 四、鞏固練習(xí)，正確書寫拼音寶寶玩的有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們把它們送回家吧！它們住在幾樓呀？1.書寫韻母?！?/span> （1）仔細(xì)觀察ɑn、en 2個(gè)韻母，讓學(xué)生認(rèn)清形，說說占格位置。同學(xué)們觀察寫這三個(gè)鼻韻母的時(shí)候要注意什么？（2）教師范寫，生跟練書空。寫時(shí)要注意，兩個(gè)字母要寫緊湊。（3）學(xué)生書寫。先描紅，再臨寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。（師在學(xué)生書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生做到：身正、肩平、臂開、足安。）（4）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。  2.小結(jié)：同學(xué)們在書寫時(shí)應(yīng)注意，兩個(gè)字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫練習(xí)，有張有弛，有靜有動，使課堂充滿了靈氣。及時(shí)評價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，開放互動，是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)。）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．學(xué)會前鼻韻母in、un、ün 3個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.復(fù)習(xí)前鼻韻母。 我們上節(jié)課認(rèn)識了拼音王國的兩個(gè)前鼻韻母，還記得它們嗎？ 2．這三個(gè)前鼻韻母還有兩個(gè)調(diào)皮的弟弟妹妹呢！今天也來找我們玩了。它們可調(diào)皮了，愛捉迷藏。咱們就來找找它們吧！二、觀察圖片，學(xué)習(xí)鼻韻母(一)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。 1.看插圖說話，引出in和yin：茶幾上放著什么？(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。板書：（in yin）2.練習(xí)發(fā)音。師：誰能學(xué)著發(fā)in的音？(學(xué)生試讀，師生共同正音。)3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。5.拼讀音節(jié)練習(xí)。 (二)教學(xué)un和ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1.學(xué)習(xí)發(fā)un的音。 (1)教師引言：媽媽坐在條紋沙發(fā)上，條紋沙發(fā)藏著一個(gè)韻母，大家認(rèn)識這個(gè)韻母嗎？它怎么讀？板書：（un）(2)教師范讀。(3)學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。2.學(xué)習(xí)發(fā)ün的音。 (1)藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云里面就有我們要學(xué)的前鼻韻母ün。板書：（ün）(2)指出發(fā)這個(gè)音時(shí)，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣。教師范讀。(3)學(xué)生跟讀、齊讀。3. 兒歌助記前鼻韻母。 4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。 (1)大y看到我們教室里這么熱鬧，也過來了，這時(shí)帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來，y阿姨走過來問她：“小朋友，你為什么哭呀？”“我找不到媽媽了。”y阿姨說：“擦去你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢尅！彼齻兪掷秩フ覌寢專徒M成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。(指名讀，齊讀。)板書：（yun）(2)yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。指名讀，齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生熟知的事物、圖片入手，把識字和學(xué)習(xí)拼音結(jié)合起來。這樣孩子們更加的易于接受，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中更多地發(fā)揮孩子的主觀能動性，更多的是讓孩子們自己去練習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，教師更多的是作為一個(gè)點(diǎn)撥者。）三、學(xué)習(xí)音節(jié)，指導(dǎo)拼讀教師過渡：你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會讀。請大家打開書47頁，自己試著讀一讀。 1.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。2.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。3.引導(dǎo)學(xué)生回顧j、q、x、y與u、ü的拼讀規(guī)則。⑴引導(dǎo)學(xué)生回顧j、q、x、y與u、ü的拼讀規(guī)則。（2）自由練讀，請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。 （設(shè)計(jì)意圖：充分利用文中的插圖資源，讓拼音化為具體的音節(jié)，把抽象化為形象，在已熟悉的事物中找到新的未知點(diǎn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。）四、朗讀兒歌，鞏固拼音，學(xué)習(xí)生字 1.每個(gè)小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一首兒歌吧?。ń沂绢}目“家”，跟讀。）2. 自由讀，分組讀，男女生讀，可以配上動作。3.四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌，檢查朗讀。4.回顧筆畫，規(guī)范書寫。 （1）仔細(xì)觀察in、un、ün韻母，讓學(xué)生認(rèn)清形，說說占格位置。同學(xué)們觀察寫這三個(gè)鼻韻母的時(shí)候要注意什么？（2）教師范寫，生跟練書空。寫時(shí)要注意，兩個(gè)字母要寫緊湊。（3）學(xué)生書寫。先描紅，再臨寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。（師在學(xué)生書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生做到：身正、肩平、臂開、足安。）（4）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。 （5）展示書寫：誰愿意把自己寫的到展臺上給大家展示一下？請學(xué)生展示，指出優(yōu)缺點(diǎn)。這位同學(xué)出現(xiàn)的小問題你有嗎？請自己趕緊修改一下吧！（6）學(xué)習(xí)寫一寫音節(jié)詞“lún chuán”，教師范寫，學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么？ 老師引導(dǎo):每個(gè)音節(jié)之間要空開一點(diǎn)距離，看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，不能看一個(gè)字母寫一個(gè)字母。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫練習(xí)，有張有弛，有靜有動，使課堂充滿了靈氣。及時(shí)評價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，開放互動，是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)。）五、板書設(shè)計(jì)12 ɑn en in un ün ɑn en in un ünyuɑn yin yun【教學(xué)反思】成功之處：  需改進(jìn)之處：

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