一 課 時(shí)





教學(xué)內(nèi)容


整理和復(fù)習(xí)。(教材第47~49頁(yè))


教學(xué)目標(biāo)


1.通過(guò)三位數(shù)加、減三位數(shù)的計(jì)算練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算的正確率和熟練程度,加強(qiáng)估算意識(shí)。


2.在整理和復(fù)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。


3.培養(yǎng)學(xué)生書寫、認(rèn)真計(jì)算和仔細(xì)檢查、驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。


重點(diǎn)難點(diǎn)


重點(diǎn):正確熟練地計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。


難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。


教具學(xué)具


課件。





教學(xué)過(guò)程


一 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入


師:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,回想一下,你有什么收獲?


學(xué)生可能會(huì)說(shuō):


生1:我知道有些時(shí)候用精確計(jì)算,有些時(shí)候用估算就可以。


生2:我發(fā)現(xiàn)萬(wàn)以內(nèi)的加、減法和百以內(nèi)的加、減法的計(jì)算法則是一致的。


生3:我知道了加法和減法互為逆運(yùn)算,可以以此為依據(jù)進(jìn)行驗(yàn)算,能更有效地提高我們計(jì)算的準(zhǔn)確性。


生4:我發(fā)現(xiàn)列豎式計(jì)算的時(shí)候,都是相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起。


……


師:同學(xué)們說(shuō)得都很好,究竟掌握得如何呢?讓我們一起來(lái)接受今天的考驗(yàn)吧!


【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí),并加以系統(tǒng)地歸納整理,使之掌握的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化,為鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題做鋪墊】


二 探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程


師:請(qǐng)看下面的問(wèn)題,自己思考并解答。[課件出示:教材第47頁(yè)第3題(3)]


學(xué)生讀題思考并嘗試獨(dú)立解答;教師巡視了解情況,個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。


師:誰(shuí)愿意把自己的想法跟大家分享一下?


學(xué)生可能會(huì)說(shuō):


生1:要知道準(zhǔn)備600張快遞單夠不夠,不需要精確的計(jì)算,估算就可以的。我們可以把279看作280,把395看作400,這樣需要的快遞單接近280+400=680(張),顯然準(zhǔn)備600張快遞單是不夠的。而計(jì)算還差多少?gòu)埧爝f單就需要精確的計(jì)算了,需要先算出這一天需要多少?gòu)埧爝f單,然后才能算出還差多少,算式是279+395-600=74(張)。


生2:我們可以直接先計(jì)算出這一天需要多少?gòu)埧爝f單,279+395=674(張),這樣與準(zhǔn)備好的600張作比較,發(fā)現(xiàn)根本就不夠。然后再計(jì)算還差多少?gòu)?算式是674-600=74(張)。


……


不必強(qiáng)求算法的統(tǒng)一,學(xué)生能講清道理就要給予表?yè)P(yáng)和肯定。


【設(shè)計(jì)意圖:在具體問(wèn)題情境中培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)力】


三 總結(jié)提升


師:通過(guò)本節(jié)課的整理和復(fù)習(xí),你感覺(jué)自己有哪些進(jìn)步?


同桌之間相互交流各自的進(jìn)步。


【設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生體會(huì)到整理和復(fù)習(xí)的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生自我整理知識(shí)點(diǎn)的能力,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力】


四 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)


A類


1.解決問(wèn)題。





(考查知識(shí)點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法;能力要求:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題)


2.你會(huì)嗎?





(考查知識(shí)點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法;能力要求:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題)


B類





(考查知識(shí)點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法;能力要求:靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題)


參考答案


課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)


A類


1. 500-478=22(元)


2. 987-398=589(米)


B類


517-348=169(千米)


教材習(xí)題


教材第47頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”


1. 1000 314 993 754


(1)671+322,160+594個(gè)位上相加不需要進(jìn)位;413+587,229+85個(gè)位、十位上相加都需要進(jìn)


位。


(2)相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起;計(jì)算的時(shí)候不要忘記加上進(jìn)位的小“1”。


2. 147 681 86 81


(1)862-715十位相減不需要退位;310-224 400-319個(gè)位、十位相減都要退位。


(2)相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起;計(jì)算時(shí)不要忘記減去退位的小“1”。


3. (1)262 941 181 294


(2)得數(shù)大于200的:159+97


(3)279+395=674(張) 674張>600張 不夠。674-600=74(張)


教材第48頁(yè)“練習(xí)十”


1. 772 47 1324 890 909 178 319 217 驗(yàn)算略


2. (1)337+118=455(只)


(2)337+455=792(只)


(3)900-792=108(個(gè))


3.








4. 539 631 285 1053 96 271 993 106


5. 404 14 404 9 57 153


6. (1)(答案不唯一)可以買電話機(jī)、收音機(jī)和手表。


(2)(答案不唯一)我選電飯煲和自行車:152+245=397(元)


7. (答案不唯一)三層一共有多少本書?126+157+95=378(本)


思考題:○=9 △=1 □=0


板書設(shè)計(jì)


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整理和復(fù)習(xí)

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