教學(xué)內(nèi)容


教材第22頁相關(guān)的內(nèi)容。


教學(xué)提示


在這節(jié)課的教學(xué)過程中，讓學(xué)生對本單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)的掌握。


教學(xué)目標(biāo)


知識與能力：


1、讓學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀億以內(nèi)的數(shù)。


2、在熟練掌握多位數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出多位數(shù)，通過討論與交流，總結(jié)出多位數(shù)的寫法。


3、讓學(xué)生在經(jīng)歷比較兩個多位數(shù)大小的過程中，利用萬以內(nèi)數(shù)大小的比較方法類推出比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法。學(xué)會用萬或億作單位表示數(shù)。


4、掌握數(shù)字編碼的基本特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡單的編碼。


5、能正確使用計算器進(jìn)行大數(shù)的計算。


過程與方法：在復(fù)習(xí)整理中，感受分類、極限、估計等數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性；


情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成及時整理所學(xué)知識的好習(xí)慣。感受數(shù)與生活的密切關(guān)系，并發(fā)展數(shù)感。感受大數(shù)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。


重點(diǎn)、難點(diǎn)


重點(diǎn):萬以上數(shù)的讀法和寫法；萬以上數(shù)的大小比較；用萬或億作單位表示數(shù)；數(shù)字的編碼；用計算器計算。


難點(diǎn)：中間有0的萬以上數(shù)的讀法；理解數(shù)位和計數(shù)單位的意義；探索讀數(shù)、寫數(shù)的方法。


教學(xué)準(zhǔn)備


教師準(zhǔn)備：多媒體 計算器


學(xué)生準(zhǔn)備：計算器


一、回顧本單元知識


師和學(xué)生交流：第一單元的內(nèi)容我們已經(jīng)全部學(xué)完了，請同學(xué)們回憶一下，這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？


引導(dǎo)學(xué)生說出本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容：萬以上數(shù)的認(rèn)識、萬以上數(shù)的讀法、萬以上數(shù)的寫法、萬以上數(shù)的大小比較、用萬或億作單位表示數(shù)、省略萬或億后面的尾數(shù)、數(shù)字的編碼、用計算器計算。


根據(jù)學(xué)生的回答板書本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。


（板書課題：整理與復(fù)習(xí)）


二、復(fù)習(xí)萬以上數(shù)的認(rèn)識及萬以上數(shù)的讀寫法


1、復(fù)習(xí)萬以上數(shù)的認(rèn)識。


師和學(xué)生交流：請同學(xué)們回憶一下計數(shù)單位、數(shù)位的有關(guān)知識。


預(yù)設(shè)1： 一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億……這些都是計數(shù)單位。


預(yù)設(shè)2：用數(shù)字表示數(shù)時，把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。


預(yù)設(shè)3：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。


萬以上數(shù)的讀法


出示：3040102讀作：


師和學(xué)生交流：同學(xué)們把這道題寫在練習(xí)本上，說一說是怎樣讀的，在讀數(shù)的過程中，要注意什么？


生板演答案，并說出讀法。


3040102讀作：三百零四萬零一百零二


師小結(jié)：讀萬以上數(shù)的方法：對照數(shù)位順序表，從高位到低位，先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。讀萬級或億級時，按個級的讀法去讀，每一級讀完，在后面加上級名。每一級末尾的零不讀，每一級的中間不管連續(xù)有幾個零都只讀一個零。


萬以上數(shù)的寫法


出示：六十五萬零九十四寫作：


師和學(xué)生交流：同學(xué)們把這道題寫在練習(xí)本上，說一說是怎樣讀的，在寫數(shù)的過程中，要注意什么？


生板演答案，并說出寫法。


六十五萬零九十四 寫作：650094


師小結(jié)：對照數(shù)位順序表，從高位到低位，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級。寫數(shù)時，根據(jù)萬以上數(shù)的寫法，從最高級的最高位往下寫，要注意0的處理，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上用0來補(bǔ)齊?！睂懗鲞@幾個數(shù)。也可以利用數(shù)位順序表來寫數(shù)。


4、完成課本上22頁第2、3題。學(xué)生獨(dú)立完成以后，抽學(xué)生匯報。


三、復(fù)習(xí)萬以上數(shù)的大小比較


師和學(xué)生交流：復(fù)習(xí)萬以上數(shù)的大小比較，能說一說我們是怎樣比較的嗎？


出示：34561○34651 21003○210003


讓學(xué)生回答并引導(dǎo)學(xué)生回答萬以上數(shù)的大小比較的方法。


師小結(jié)：比較兩個數(shù)的大小，如果位數(shù)相同，那么位數(shù)多的數(shù)就大。如果位數(shù)相同，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果最高位上的數(shù)相同，就比較次高位上的數(shù)，依此類推，直到比較出兩個數(shù)的大小。


四、復(fù)習(xí)用萬或億作單位表示數(shù)及省略萬或億后面的尾數(shù)


師出示一組題目。


1、改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。


4570000= 1200000000= 50600000=


2、省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。


340895≈（ ）萬 543210≈（ ）萬 370570000≈（ ）億


師讓學(xué)生在練習(xí)本上完成這兩道題目。并說一說是怎么想的？


學(xué)生完成并說一說計算方法。


師小結(jié)：將整萬數(shù)或整億數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法：先分級，然后去掉“萬”或“億”級后面的0，最后在數(shù)的末尾加上一個“萬”或“億”字。


復(fù)習(xí)用計算器解決問題


出示：利用計算器進(jìn)行計算


234512+12543-45067


師讓學(xué)生進(jìn)行計算，并說一說計算方法。


六、復(fù)習(xí)數(shù)字的編碼


出示練習(xí)題：A12號樓五層1號記作：A120501，B3號樓10層2號記作:


師讓學(xué)生自己完成，并說一說是怎么想的？


設(shè)計意圖：利用梳理知識的方法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對本單元的知識點(diǎn)有條理的進(jìn)行回憶，已達(dá)到鞏固知識的目的。突出了學(xué)生的梳理知識和自我小結(jié)的學(xué)習(xí)活動。鼓勵學(xué)生結(jié)合具體數(shù)的讀、寫大膽交流自己的方法，這不僅利于學(xué)生思維能力、表達(dá)能力、解決問題能力的培養(yǎng)，而且還可以通過合作交流，增進(jìn)同學(xué)間的互動和互學(xué)，達(dá)到共同提高的目的。


七、 達(dá)標(biāo)反饋


1、填一填


（1）每相鄰兩個計數(shù)單位之間進(jìn)率都是10，這種計數(shù)方法叫做（ ）。


（2）從個位起，每（ ）個數(shù)位是一級。萬級有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。


（3）1908300000是由（ ）個億和（ ）個萬組成的，其中“9”在（ ）位上，表示（ ）。


（4）10個一千萬是（ ）；在25后面添上（ ）個0，這個數(shù)是2500萬。


（5）在○里填上“>”、“

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