第一課時


課后反思


1.在出示5+7=


后,讓學(xué)生先自己想一想,再小組說一說。這樣,既創(chuàng)立了一個合作討論的氛圍,又充分考慮了學(xué)生的主體意識,讓每一個學(xué)生都在小組中發(fā)表自己的看法,互相交流、補充和完善,使每一個小組成員都取長補短,同時也養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣。


2.學(xué)生在開放自主的環(huán)境里,思維也會開闊、活躍起來。在學(xué)習(xí)完例題后,引導(dǎo)學(xué)生想:5加幾、4加幾、3加幾和2加幾的題還有哪些?并適時地給出個別提示,這樣學(xué)生就能迅速、準確地想出來,使學(xué)生積極主動參與知識形成的全過程。


3.尊重學(xué)生的思維多樣性,在出示5+7=


后,學(xué)生想出很多種方法,老師應(yīng)適時引導(dǎo),鼓勵創(chuàng)新,提倡學(xué)生算法多樣化。學(xué)生看到自己的方法得到老師的認可,學(xué)習(xí)的興趣會更高,真正感到自己是學(xué)習(xí)的主人。


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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊電子課本 舊教材

5、4、3、2加幾

版本： 人教版

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