教學(xué)內(nèi)容


教科書第70頁例3，第71，72頁練習(xí)十六的第3，4，5題。能用除法算式解決生活中平均分的問題；能結(jié)合具體的情境通過操作求出除法算式的商。


教學(xué)提示


結(jié)合除法的意義，讓學(xué)生自主列出除法算式，解決生活中平均分的問題；通過猜測和操作驗證自主探究求商的方法，體驗平均分和乘法的聯(lián)系，使學(xué)生主動把除法與生活聯(lián)系起來。


教學(xué)目標


※ 知識與技能：


1.能用除法算式解決生活中平均分的問題。


2.能結(jié)合具體的情境通過操作求出除法算式的商。


※ 過程與方法：


在分一分求商的操作活動中發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)直覺思維，體驗猜測驗證解決問題的方法。


※ 情感、態(tài)度與價值觀：


 1、經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗數(shù)學(xué)的價值。


2、感受成功的喜悅，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。


重點、難點


重點：


用除法算式解決生活中平均分的問題。


難點：


用除法解決生活中的問題。


教學(xué)準備


教師準備：實物投影儀、課件、磁力小棒 。


學(xué)生準備：小棒


教學(xué)過程


新課導(dǎo)入：


1.教師：我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法，今天我們就用除法來解決生活中的問題。除法可以用來解決什么樣的問題呢？


（1）指名回答：平均分的問題都可以用除法來解決。


【設(shè)計意圖：利用已有的認知經(jīng)驗，引出課題，讓學(xué)生感受到除法的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?br/>

教師：誰能說說你知道了哪些數(shù)學(xué)信息和問題？


（1）學(xué)生獨立觀察


指名回答：我知道的數(shù)學(xué)信息是把15枝花插在3個花瓶里，問題是：平均每個花瓶里插幾枝？


集體訂正


教師：你能解決這個問題嗎？可以利用你手中的小棒擺一擺，看一看。


（1）學(xué)生獨立思考，動手操作


（2）小組內(nèi)交流


（3）指名匯報：把15枝花插在3個花瓶里，平均每個花瓶里插5枝。我是通過擺小棒知道的；我是這么想的：15里面有幾個3，就是插幾枝，口訣是三五十五，所以是5枝花


集體訂正，教師及時鼓勵和肯定


教師：你們能寫出除法算式嗎？


學(xué)生獨立完成


小組內(nèi)交流


指名匯報：15÷3=5（枝）


集體訂正


教師：誰能說說15÷3=5（枝）表示什么意思？


學(xué)生獨立思考


指名回答：15÷3=5（枝）表示把15枝花插在3個花瓶里，平均每個花瓶里插5枝。


集體訂正，教師及時鼓勵和肯定。


【設(shè)計意圖：進一步感受除法在解決問題中的作用，體驗猜測、操作的學(xué)習(xí)方法，加深對除法的認識。】


鞏固新知


課件出示練習(xí)十六第4題的第1幅圖。


教師：請同學(xué)們仔細看圖，完成教材第72頁的第一幅圖的填空。


學(xué)生獨立思考


小組內(nèi)交流


指名匯報：把6枝花平均插在2個花瓶里，每瓶插3枝，


算式是：6÷2=3（枝）


集體訂正，教師及時鼓勵和肯定。


課件出示練習(xí)十六第4題的第2幅圖。


1.教師：誰能說說這道題告訴了哪些數(shù)學(xué)信息，提出了哪些數(shù)學(xué)問題？


（1）學(xué)生獨立觀察


（2）指名回答：知道的數(shù)學(xué)信息是一共有10條魚，5只貓，問題是平均每只貓可以吃幾條魚。


（3）學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)交流，指名回答，集體訂正。


課件出示練習(xí)十六第4題的第3幅圖。


教師：老師相信這道題對于你們來說沒問題吧!試試看！


（1）學(xué)生獨立完成，


（2）小組內(nèi)交流


(3)指名回答:有12個蘋果，4個裝1袋，可以裝3袋，算式是：12÷4=3（袋）


(6)集體訂正.


課件出示練習(xí)十六第5題的第一幅圖。


教師：誰能說說這道題你知道哪些數(shù)學(xué)信息？


指名回答：擺1個正方形用4根小棒，一共有2個正方形。


集體訂正


教師：問題是什么呢？


指名回答：根據(jù)上面的條件，寫出一道乘法題和兩道除法題


集體訂正


3.教師：請同學(xué)們按要求完成吧。


（1）學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)交流，指名回答，集體訂正。


課件出示練習(xí)十六第5題的第二幅圖。


教師：誰能說說這道題你知道哪些數(shù)學(xué)信息？


指名回答：擺1個三角形用3根小棒，一共有4個三角形。


集體訂正


3.教師：請同學(xué)們按要求完成下面的一道乘法題和兩道除法題。


（1）學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)交流，指名回答，集體訂正。


【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合具體情境用除法解決生活中的數(shù)學(xué)問題，在此過程中溝通乘除法之間的聯(lián)系，為以后用乘法口訣求商打下了基礎(chǔ)?！?br/>

達標反饋


算一算





























2























3.




















4.














有10個面包，平均分給5個小朋友吃，每人分（ ）個？寫出算式。





填空


3×5=15 6×2=12 4×7=28


15÷3=（ ） 12÷（ ）=（ ） （ ）÷（ )=( )


15÷5=( ) 12÷( )=( ) ( )÷( )=( )


答案：第一題：12÷4=3（只）


第二題：15÷3=5（盤）


第三題：15÷5=3（只）


第四題：每人分（ 2 ）個？算式：10÷5=2（個）


第五題： 3×5=15 6×2=12 4×7=28


15÷3=（ 5） 12÷（ 6 ）=（ 2 ） （ 28 ）÷（ 4 )=( 7 )


15÷5=( 3 ) 12÷( 2 )=( 6) ( 28 )÷( 7 )=( 4 )


課堂小結(jié)


教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？


（1）學(xué)生獨立思考，組織語言。


（2）指名回答：只要是平均分的數(shù)學(xué)問題都可以用除法來解決


（3）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定。


【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗成功的喜悅，進一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力?！?br/>

布置作業(yè)


1.練習(xí)十六的第6和思考題


2.一共18個小朋友去郊游，平均分坐2輛車，每輛車坐幾人？


3.一堆木頭有16根，小豬一次運4根，幾次運完？若一次運2根呢？


4.（1）被除數(shù)是24，除數(shù)是6，商是幾？


（2）12個梨，每4個一份，分成了幾份？





答案：第一題：9 36÷4=9（個）


第二題：思考題：25個


第三題：18÷2=9（人）


第四題：16÷4=4（次） 16÷2=8（次）


第五題：24÷6=4 12÷4=3（份）


板書設(shè)計


除法的初步認識（二）





教學(xué)資源：


1.


























2.














3.














4.











把16個蘋果，


平均分成2份，每份是（ ）個?


平均分成4份，每份是（ ）個?


平均分成6份，每份是（ ）個?





答案：


第一題： 15÷5=3（只）


第二題：6÷3=2（個）每個盤里放2個。


第三題：15÷3=5（盤）


第四題：8 4 3





教學(xué)資料鏈接：


數(shù)學(xué)符號爭吵記


一天晚上，驕傲自滿的“=”準備了宴席，請“（ ）、+、-、×、÷”吃飯。其實是想讓“（ ）、+、-、×、÷”拜他為老大。


“（ ）、+、-、×、÷”都來了，不一會就把飯吃完了。于是，“=”就和它們商量起來，他說：“我最厲害，沒有我，算式就沒有得數(shù)！” “+、-、×、÷”一起反驅(qū)道：“沒有我們，就只有數(shù)字。” “（ ）”說：“如果沒有我，在加減乘除混合算式中，只能算乘和除，得數(shù)就不同，所以應(yīng)該選我！”


大家的意見達不成一致，所以都在爭吵。他們沒辦法，只好去找小朋友：“小朋友，你說我們中間誰最厲害呀？” 小朋友說：“你們都是最厲害的，少一個都不行?！?“=”臉紅紅的，他說：“我還以為我是最厲害的呢，原來，我們都是平等的呀！”


小朋友笑了笑，說：“對呀，以后可不能驕傲自滿呀！”


從此，“=”再也沒有驕傲自滿過……


相關(guān)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級上冊2.除法的初步認識優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級上冊2.除法的初步認識優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，共8頁。教案主要包含了復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，解決問題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級上冊四 表內(nèi)除法（一）教案：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級上冊四 表內(nèi)除法（一）教案，共4頁。

小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級上冊2.除法的初步認識優(yōu)質(zhì)課教案及反思：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級上冊2.除法的初步認識優(yōu)質(zhì)課教案及反思，共8頁。教案主要包含了復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，解決問題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

青島版 (五四制)二年級上冊四 森林里的故事——除法的初步認識教學(xué)設(shè)計

青島版 (五四制)二年級上冊四 森林里的故事——除法的初步認識教學(xué)設(shè)計
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊除法的初步認識第2課時教案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊除法的初步認識第2課時教案
數(shù)學(xué)二年級下冊除法的初步認識教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)二年級下冊除法的初步認識教學(xué)設(shè)計
西師大版二年級上冊六 表內(nèi)除法2.除法的初步認識第1課時教案設(shè)計

西師大版二年級上冊六 表內(nèi)除法2.除法的初步認識第1課時教案設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級上冊電子課本

2. 除法的初步認識

版本： 西師大版

年級： 二年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部