教科書P14例5，完成教科書P14“做一做”。
?教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法運(yùn)算的含義，懂得平均分的包含情況也可以用除法來表示。
2.掌握除法算式各部分的名稱。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及用除法解決實(shí)際問題的能力。
?教學(xué)重點(diǎn)
理解除法的含義，以及除法算式各部分的名稱。
?教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生建立除法概念，進(jìn)一步理解除法的含義。
?教學(xué)準(zhǔn)備
課件、小圓片20個。
?教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鋪墊新課
師：老師手中現(xiàn)在有8個小圓片，要把這些小圓片分給一些同學(xué)，每個同學(xué)分2個，可以分給幾個同學(xué)?請同學(xué)們注意觀察，看看我是怎樣分的。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】每2個小圓片分給一個同學(xué)。
師：分給了幾個同學(xué)?
【學(xué)情預(yù)設(shè)】8個小圓片，每個同學(xué)分到2個小圓片，可以分給4個同學(xué)。
師：把剛才分的情況同桌之間再來說一說。［板書課題：除法(2)］
【設(shè)計(jì)意圖】由簡單的、有提示性的問題引入，采用學(xué)生自己解決問題的方法，不僅回顧了所學(xué)知識，而且為學(xué)生設(shè)計(jì)了中間問題，起到了橋梁、鋪墊的作用，為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)，并為學(xué)生順利解決后面的問題提供了保障。
二、動手操作，引出表示方法
課件出示教科書P14例5。
師：你從圖中看到了哪些數(shù)學(xué)信息？需要我們解決什么問題？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】一共有20個竹筍，每4個放一盤，要求能放幾盤。
師：每4個放一盤是什么意思？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】每個盤里面都只放4個竹筍。
師：用小圓片代替竹筍，動手操作，并與同桌說一說操作過程和最后的結(jié)果。
學(xué)生動手操作，教師巡視，對操作錯誤的同學(xué)給予指導(dǎo)。
學(xué)生分完后，教師請同學(xué)到黑板前面來演示分的過程。(教師要強(qiáng)調(diào)4個4個地分，每4個放一盤，也就是每4個為一份)
◎教學(xué)筆記
【設(shè)計(jì)意圖】通過動手操作活動，讓學(xué)生明白該活動也是平均分的活動。因?yàn)橐呀?jīng)有了用除法運(yùn)算表示平均分的經(jīng)驗(yàn)，所以首先分析活動是屬于什么活動，學(xué)生明白后會直接想到，這個平均分的活動是不是也可以用除法運(yùn)算來表示。
三、建立平均分的過程和結(jié)果與除法算式的聯(lián)系
師：平均分的過程和結(jié)果可用什么算式表示？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】除法算式。
師：嘗試著寫一寫。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】20÷4=5；20÷5=4。
師：20÷4表示什么？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】一共有20個竹筍，每4個為一份。
【教學(xué)提示】
關(guān)注學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生用算式正確表達(dá)平均分的過程和結(jié)果。
師：那20÷5表示什么呢？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】一共有20個竹筍，平均分成了5份。
師：“平均分成5份”是已知的，還是要求的？我們已經(jīng)知道了分成5份嗎，還是這個“5”是我們分完后才知道的？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】是我們把20個竹筍，每個盤子放4個，最后才知道分成了5盤。
師：那用“20÷5”來表示“20個竹筍，每個盤子放4個”(加上手勢)，這樣列式好嗎?
【學(xué)情預(yù)設(shè)】不好。用“20÷4”會更好。
師：“5”表示什么？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】“5”表示能分成5盤。
師：真厲害！通過大家的努力，終于把這個平均分的活動用最合適的除法算式表示清楚了。那就是20÷4=5。(板書：20÷4=5)
師：這個除法算式能完整表示平均分的過程。(邊引導(dǎo)學(xué)生說，邊指算式，建立平均分的包含活動與除法算式中各數(shù)的對應(yīng)關(guān)系)
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生大膽嘗試用除法算式來表示平均分的活動。在列式的過程中很容易寫成兩種形式。利用好兩個算式，借助情境圖，產(chǎn)生沖突，動手操作，使學(xué)生明確：應(yīng)將結(jié)果寫在等號右邊，即20÷4=5。
四、介紹除法算式各部分的名稱
師：結(jié)合這個除法算式說一說，被除數(shù)、除數(shù)、商是什么？
板書：20 ÷ 4 = 5
  
被除數(shù) 除數(shù) 商
【學(xué)情預(yù)設(shè)】被除數(shù)是總數(shù)，除數(shù)是每幾個為一份，商是分得的份數(shù)。
教師板書：總數(shù) 每份數(shù) 份數(shù)
師：如果我想把20個竹筍，每5個放一盤，能放幾盤？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】通過例題的學(xué)習(xí)，模仿例題的樣子，選擇擺一擺、畫一畫的方法表示平均分的過程和結(jié)果。
師：列出除法算式，說一說算式的意思，并說說算式中各部分的名稱。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】用除法算式表示平均分的過程和結(jié)果。20÷5=4。被除數(shù)÷除數(shù)=商。
【設(shè)計(jì)意圖】介紹除法算式的各部分名稱后，建立平均分的包含活動與除法算式之間的聯(lián)系。結(jié)合情境讓學(xué)生嘗試歸納被除數(shù)、除數(shù)和商可以是什么，初次嘗試抽象歸納，有了一定印象后，后面會用更多的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的歸納，同時從概念出發(fā)潛移默化地分析，讓學(xué)生對這一類題有歸納的意識。
五、鞏固練習(xí)，加深理解
◎教學(xué)筆記
1.完成教科書P14“做一做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，再集體討論。
分別說一說每個除法算式中的各個數(shù)的意義。
【設(shè)計(jì)意圖】對新知及時鞏固。
師：三個算式中的被除數(shù)為什么都是12？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】一共有12個小圓片，是把12個物品拿來分。
師：除數(shù)表示什么？那商呢？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】除數(shù)都是表示每份幾個。商表示最后分得的結(jié)果，分成了幾份。
師小結(jié)：把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，用除法來計(jì)算。其中，這個總數(shù)就是除法算式里的被除數(shù)，每份幾個就是除法算式里的除數(shù)，分得的份數(shù)也就是最后的結(jié)果是除法算式里的商。
2.完成教科書P14“做一做”第2題。
（1）同桌間互相說一說。
（2）指名學(xué)生回答，及時糾錯。
六、課堂小結(jié)
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
?板書設(shè)計(jì)
?教學(xué)反思
本節(jié)課是在上節(jié)課通過平均分的等分活動建立了除法與平均分的聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過動手操作，明確包含也是一種平均分活動，同樣可以用除法算式來表示。學(xué)生在根據(jù)平均分的包含活動寫除法算式時，會有沖突，寫成20÷4=5或20÷5=4。我借助情境圖讓學(xué)生動手操作此過程，分析并處理了該問題，讓學(xué)生明白平均分怎么用除法算式表示，平均分的結(jié)果應(yīng)該寫在等號的右邊，在理解的過程中建立平均分和除法的聯(lián)系，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，同時為以后分析數(shù)量關(guān)系打下基礎(chǔ)。
?作業(yè)設(shè)計(jì)
一、填一填。
1.36÷9=4讀作（ ），這個算式里，（ ）是被除數(shù)，（ ）是除數(shù)，商是（ ）。
2.
（1）每3個一堆，可以分成（ ）堆。
（2）每5個一堆，可以分成（ ）堆。
參考答案
一、1.36除以9等于4 36 9 4 2.（1）5 15÷3=5 （2）3 15÷5=3

相關(guān)教案

人教版二年級下冊除法的初步認(rèn)識教案及反思：

這是一份人教版二年級下冊除法的初步認(rèn)識教案及反思，共6頁。教案主要包含了教學(xué)背景簡述，?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版二年級下冊除法的初步認(rèn)識教案設(shè)計(jì)：

這是一份人教版二年級下冊除法的初步認(rèn)識教案設(shè)計(jì)，共2頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，練習(xí)講授，課堂練習(xí)，課堂小結(jié)，課后作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

數(shù)學(xué)人教版2 表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識第4課時教案及反思：

這是一份數(shù)學(xué)人教版2 表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識第4課時教案及反思，共3頁。教案主要包含了談話導(dǎo)入，活躍課堂氛圍，多次實(shí)例練習(xí)，加深對除法的印象，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊除法的初步認(rèn)識第2課時教案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊除法的初步認(rèn)識第2課時教案
人教版二年級下冊除法的初步認(rèn)識第3課時教案設(shè)計(jì)

人教版二年級下冊除法的初步認(rèn)識第3課時教案設(shè)計(jì)
人教版二年級下冊除法的初步認(rèn)識教案設(shè)計(jì)

人教版二年級下冊除法的初步認(rèn)識教案設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊除法的初步認(rèn)識第1課時教案設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊除法的初步認(rèn)識第1課時教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊電子課本

除法的初步認(rèn)識

版本： 人教版

年級： 二年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部