教科版科學(xué)《在觀察中比較》教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
在觀察中比較
課時
1
任課班級
執(zhí)教

教學(xué)目標
科學(xué)概念目標：

觀察物體的相同之處和不同之處就是在進行比較。

不同的觀察和比較方法,可能會有不同的結(jié)果。

科學(xué)探究目標：

能從多種角度觀察和比較物體。

嘗試用排序的方式來描述和記錄觀察的結(jié)果,并與同學(xué)討論、交流。

具有對探究過程與方法進行反思的意識。

科學(xué)態(tài)度目標：

愿意傾聽他人的意見,樂于講述自己的觀點。

樂于進行小組合作學(xué)習(xí)。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：

了解觀察和比較是人們經(jīng)常用到的認識活動。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察和比較物體。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)嘗試用排序的方式來描述和記錄觀察的結(jié)果,并與同學(xué)討論、交流。
教學(xué)準備
學(xué)生準備：每組四只恐龍模型 (要求:長短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是縮放比例相同的恐龍模型)、學(xué)生活動手冊。

教師準備：課件。
教學(xué) 過程
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué) 生活動
二次備課
一、情景導(dǎo)入
播放視頻，創(chuàng)設(shè)侏羅紀公園情境。

即時表達所見所聞。
二、聚焦問題
1.在學(xué)生觀察教科書中的圖片后,教師提問: “圖中的恐龍,哪只大、哪只小?”

2.并追問:“你是怎么知道的?”

3.揭示課題：在觀察中比較

1.觀察圖片，回答問題。

2.舉手回答問題。
三、探索比較恐龍模型的大小
1.讓學(xué)生明確觀察任務(wù)：比一比四只恐龍模型的大小,給它們排序。

2.提出探究要求：四人小組,分工合作；可以有多種比較方；每人都要及時記錄比較結(jié)果。

3.(1)引導(dǎo)學(xué)生比較恐龍模型的大小:

(2)觀察學(xué)生的比較過程。

(3)將學(xué)生比較結(jié)果中有代表性的內(nèi)容記錄到黑板上。

4.有幾種比較結(jié)果？關(guān)于恐龍的大小排序,小組內(nèi)能有一個大家都認可的結(jié)果嗎？怎么比才更準確？

1.比一比，給恐龍排序。

2.按老師要求完成。

3.(1)進行觀察比較。

(2)把結(jié)果記錄在學(xué)生活動手冊中。

4.在小組內(nèi)思考和討論。
四、研討

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):我們用了哪些方法比較恐龍的大小? 我們該怎樣描述比較結(jié)果？

3.總結(jié):不同的觀察和比較方法,可能會有不同的結(jié)果。不同的比較方法,比較的標準是不同的,比如長短和高矮,所以結(jié)果不同。

1.匯報:展示并介紹自己小組的比較方法,同時說出比較結(jié)果。

2.(1)個別學(xué)生發(fā)言：自己是如何比較恐龍的大小的？

(2)全班學(xué)生交流討論，找出不同的方法。
五、指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊

完成P8頁比較的表格

給恐龍模型排隊：

從高到矮：1 2 3 4

從長到短：1 2 3 4

從胖到瘦：2 4 3 1

板書設(shè)計

課后反思