教師備課
課 題
1.6校園里的植物
課 時(shí)
第6課時(shí)



學(xué)





標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)


1在實(shí)地觀察中,發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長著不同的植物,它們有各自的特征和名稱。


2再一次感受植物是有生命的,植物生長在自然環(huán)境中。


科學(xué)探究目標(biāo)


1通過實(shí)地觀察,認(rèn)識(shí)周圍常見植物的名稱及其特征。


2在教師指導(dǎo)下,能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。


3在教師指導(dǎo)下,能從對(duì)植物的觀察中提出感興趣的問題。


科學(xué)態(tài)度目標(biāo)


1學(xué)會(huì)在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作,積極參與交流和討論,尊重他人。


2產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的興趣,養(yǎng)成珍愛生命、愛護(hù)植物的意識(shí)。


科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)


1人類與植物共同生存在地球上,兩者相互作用、相互影響。


2植物可以美化人類的生活環(huán)境。
教 學(xué)


重、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)周圍常見植物的名稱及其特征。


【教學(xué)難點(diǎn)】用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。
教 學(xué)


準(zhǔn) 備
為學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、筆。


教師準(zhǔn)備:一些植物的圖片、資料或者實(shí)物和課件。






學(xué)












教學(xué)設(shè)計(jì)
二次備課
一、聚焦


1.教師出示一幅校園中的植物的照片,問學(xué)生,“你們見過這種植物嗎? 知道它叫什么名字嗎?在哪里見過它?” 教師適時(shí)介紹植物名稱,幫助學(xué)生梳理植物各個(gè)部分的特征。


2.教師再出示一張學(xué)生種植的植物的照片或植物實(shí)物,請(qǐng)學(xué)生觀察和描述。這時(shí)教師初步形成班級(jí)記錄表。記錄內(nèi)容可包括學(xué)生說到的葉、開花、有果實(shí)等,他們知道的植物生長的地點(diǎn), 例如墻角、墻上、池塘里等,以及生長需要陽光和水等。


二、觀察校園里的植物


1.引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)。在學(xué)生交流的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識(shí):注意安全,不能邊走邊畫, 安全保管鉛筆。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,并提出要求:①活動(dòng)時(shí),小組一起行動(dòng);②不到有危險(xiǎn)的地方去;③聽到老師的集合聲要及時(shí)回來;④注意不拔起、采摘或傷害植物。


2.首先把他們帶領(lǐng)到事先確定的一棵植物前,組織學(xué)生圍在一起進(jìn)行觀察,再次明確觀察和記錄方法;然后以小組為單位自由開展觀察、記錄活動(dòng)。教師要隨時(shí)注意學(xué)生的安全,并巡回指導(dǎo),答疑解惑。


三、研討


1.交流我們觀察的植物觀察、記錄活動(dòng)結(jié)束后,教師要組織學(xué)生有序回到教室。在學(xué)生分享觀察和記錄結(jié)果時(shí),邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示,描述自己畫下來的植物的特征,說一說這棵植物的名稱以及在哪里找到的植物,還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。


2.學(xué)生在展示過程中可能會(huì)在語言表達(dá)上有所不足,教師需要不斷追問、引導(dǎo):“這棵植物長在哪里?這棵植物長了些什么?葉有什么特征?這棵植物開花了,以后會(huì)怎樣變化呢?”教師要及時(shí)記錄學(xué)生的回答,并補(bǔ)充在班級(jí)記錄表中。最后教師設(shè)疑:在觀察和記錄的過程中你們還遇到了什么新的問題?激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣。






作業(yè)設(shè)計(jì)或典型錯(cuò)題記錄分析
板書設(shè)計(jì)
教 學(xué)


反 思
(要求手寫,300字)

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6. 校園里的植物

版本: 教科版 (2017)

年級(jí): 一年級(jí)上冊(cè)

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