小學(xué)教科版 (2017)6.校園里的植物一等獎教學(xué)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

6.校園里的植物【教材簡析】本課內(nèi)容分為兩部分，第一部分是學(xué)生到校園里去觀察、記錄植物。第二部分是學(xué)生交流觀察到的植物和遇到的新問題。教科書提倡以小組為單位，教師帶領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生去校園里進行實地考察,這也是本單元學(xué)習(xí)過程中學(xué)生第二次走出教室，觀察、記錄和認(rèn)識校園里的植物。這既是對第2課和第4課觀察方法的綜合運用，又是對本單元的整體回顧。教科書的研討部分是對第一部分的交流、匯報以及對前5課學(xué)習(xí)的回顧。教師應(yīng)讓學(xué)生整理他們觀察到的植物的特征、名稱以及植物生長的地點。教科書中的班級記錄表“校園里的植物”需要教師根據(jù)學(xué)生的交流、匯報填寫完成。本課的重點是帶領(lǐng)學(xué)生去校園實地觀察和認(rèn)識植物，培養(yǎng)學(xué)生良好的記錄習(xí)慣和主動交流、匯報觀察到的現(xiàn)象的能力，并培養(yǎng)學(xué)生探究植物的興趣，讓學(xué)生進一步認(rèn)識植物是有生命的，是環(huán)境的重要組成部分，需要保護。【學(xué)情分析】學(xué)生在整個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過觀察和記錄方法，本課再次走出教室進行活動，學(xué)生觀察、記錄和認(rèn)識校園植物的名稱、生長地點及特征，這對學(xué)生有濃厚的興趣。但是，學(xué)生的記錄能力以及對植物的特征認(rèn)識的不足，讓學(xué)生會有無從下手的情況，需要老師積極引導(dǎo)觀察，有時要講解名稱和特征。要指導(dǎo)學(xué)生用畫示意圖的方式記錄植物的形態(tài)特征。另外，對一年級學(xué)生來說，校園環(huán)境還不是很了解，需要教師劃定大致的范圍，強調(diào)安全。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：通過實地觀察校園里的植物，知道常見植物的主要外部特征，認(rèn)識到植物生長在自然環(huán)境中，它們是有生命的。科學(xué)思維：用比較的方法，能區(qū)別常見植物的不同外部特征。探究實踐：在實地觀察中，能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)，會提出感興趣的問題。態(tài)度責(zé)任：在觀察植物的過程中，能持續(xù)關(guān)注周圍植物的形態(tài)，增進喜愛植物的感情。【教學(xué)重難點】重點：認(rèn)識校園常見植物，能觀察、描述外部特征。難點：畫出植物的形態(tài)特征。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：1.教學(xué)課件；2.課前對校園里的植物進行觀察，弄清校園里植物的名稱及生長環(huán)境，有條件的學(xué)?？梢灾谱髦参飿?biāo)簽，輔助學(xué)生觀察。學(xué)生：1.每組提供鉛筆、橡皮、放大鏡；2.觀察記錄單。【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣、聚焦問題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：課件，校園中植物的圖片談話：今天這節(jié)課，我們將要走進校園觀察更多的植物。1.課件出示校園中一種植物的圖片，如松樹或銀杏樹。提問：你認(rèn)識這種植物嗎？它叫什么？你在哪些地方見過？2.多角度圖片展示植物的特征，包括樹冠、莖、葉等結(jié)構(gòu)。提問：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這個植物有哪些特點？講述：除了這種植物外，校園中還有很多其他的植物。讓我們一起走進校園，觀察更多的植物吧。揭示課題：校園里的植物（板書）。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察植物，并試著用自己的話去介紹植物，激發(fā)學(xué)生觀察和認(rèn)識校園植物的興趣。二、觀察校園里的植物（預(yù)設(shè)25分鐘）材料準(zhǔn)備：放大鏡、鉛筆、橡皮、觀察記錄單提問：外出觀察，我們需要注意什么？1.外出觀察活動前討論（預(yù)設(shè)5分鐘）（1）外出活動的工具提問：到校園中認(rèn)識了解的植物，我們要準(zhǔn)備哪些工具幫助我們觀察記錄呢？（2）外出活動的方法提問：出去后，如何對一株植物進行觀察呢？我們有哪些觀察方法？（3）外出活動的注意事項提問：走出教室，除了要認(rèn)真觀察植物之外，我們還要注意哪些問題？教師引導(dǎo):①小組活動，不亂跑；②注意安全，防受傷；③舉手示意，提問題；④愛護植物，不亂拔；⑤觀察記錄，要記好；⑥聽到鈴聲，快集合。提問：用什么方法記錄呢？2.外出觀察活動（預(yù)設(shè)20分鐘）（1）教師指導(dǎo)，集體觀察教師帶學(xué)生到事先確定好的一株植物前，組織學(xué)生進行集體觀察。提問：我們現(xiàn)在確定觀察這株植物，我們怎么進行觀察，觀察什么，它長在哪里，如何記錄？教師引導(dǎo)介紹：先遠遠地看，描述整株植物的輪廓，簡單地畫下來，再走近看一看，觀察植物的結(jié)構(gòu)，并畫圖記錄。（2）分組活動，教師巡視學(xué)生以小組為單位，在安全區(qū)域內(nèi)自主選擇植物進行觀察，盡量不同小組間觀察不同的植物，從而發(fā)現(xiàn)校園植物具有多樣性。同時教師巡視指導(dǎo)，解決個別學(xué)生的提問，并拍攝各組觀察的植物的照片，以備研討時輔助交流。【設(shè)計意圖】在自主觀察開始前，引導(dǎo)學(xué)生交流觀察方法、記錄方法及注意事項。在觀察活動時，教師隨時給予學(xué)生指導(dǎo)，方便后續(xù)交流匯報。三、交流我們觀察的植物（預(yù)設(shè)8分鐘）材料準(zhǔn)備：圖片、學(xué)生記錄單1.觀察活動結(jié)束后，教師組織學(xué)生有序回到教室，并組織進行交流。提問：你們觀察到了什么植物,它長在哪個地方？它有什么特征？匯報參考格式：我觀察的植物叫……，它生活在……，它的特征是……（預(yù)設(shè)：學(xué)生上臺展示自己畫下來的植物，介紹植物的名稱并描述相關(guān)植物的特點及生存環(huán)境；同時教師展示之前拍下的植物圖片，輔助學(xué)生交流。）2.小結(jié)：校園中不同的地點長著不同的植物，它們有著各自的特點和名稱，植物是有生命的，我們要愛護植物。【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生主動交流匯報所觀察到的植物，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述植物的特征及生長的地點。四、觀察活動中的新發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)2分鐘）材料準(zhǔn)備：課件提問：在觀察和記錄過程中，同學(xué)們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？有什么新的問題嗎？小結(jié)：課后有興趣的小朋友在確保安全的情況下，還可以繼續(xù)觀察，有問題可以及時找老師解決，保持這一份探索的興趣，你會有更多收獲！【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)與疑問，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣。五、板書設(shè)計

【疑難解答】1.學(xué)生在校園中觀察植物時，向教師求教植物的名稱，但教師也不認(rèn)識，怎么辦？利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，通過手機下載“形色”“花伴侶”等植物識別軟件或小程序，對植物進行拍照搜索，目前這類程序識別能力較強，可識別大部分植物。另外也可以引導(dǎo)學(xué)生，先把不認(rèn)識的植物記錄（畫）下來，并標(biāo)上記號，向園林維護人員等專業(yè)人士進行問詢。2.學(xué)生在記錄校園中的植物時，示意圖畫得不是很好，怎么辦？對于一年級學(xué)生，試著用畫示意圖來描述記錄植物的形態(tài)，對于繪畫要求不用很高，能畫出看到的植物的大致樣子即可；與此同時，可以指導(dǎo)學(xué)生寫出植物名字，記錄植物特點，以便后面交流匯報。