同學(xué)們，我們正在慢慢長大，學(xué)會了做很多事情。
在你慢慢成長的過程中，你學(xué)會的哪件事情，讓你最有成就感？最想和同學(xué)們分享的是哪件事呢？請用“我學(xué)會了____”這樣的句式自豪地告訴大家。
《我學(xué)會了砍價》過程導(dǎo)圖：
《我學(xué)會了洗碗》過程導(dǎo)圖：
媽媽生病了，我想幫媽媽洗碗
用冷水洗了三遍，也沒洗干凈
姐姐教我用熱水認(rèn)真洗碗
聽同學(xué)們介紹了事情的過程，你對哪件事的哪個部分最感興趣，想更詳細(xì)地了解？
聽了同學(xué)的發(fā)言后，大家再想一想自己學(xué)會做的這件事哪個部分最吸引人，把它寫下來，寫清楚、寫具體。
《我學(xué)會了砍價》片段：
“小朋友，買什么呀？”店主笑容滿面地走到我面前。 “姐姐，我想那包頭繩，十元錢賣嗎？”“不行，最優(yōu)惠的價也要十一元！要買的話只有這個價了！”
我不甘示弱：“姐姐，我只有十一元錢呀！但是我特別想買呀！” 這時候，我明顯感到一股“殺氣”騰了起來。那位姐姐猛甩過來一句話：“那你回家去取錢吧！” 我氣急了：“真是的，你也太狠心了吧！為了四元錢居然讓我回家去取！你……”
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《我學(xué)會了洗碗》片段：
我換了盆熱水。開始，我只用抹布在碗里轉(zhuǎn)兩圈就認(rèn)為洗好了。姐姐摸了摸碗，說：“不行，還有油，要用勁洗。”我不高興地嘀咕起來：“何必這么認(rèn)真？馬虎點(diǎn)得了，洗得再干凈，晚上還得用呢！”姐姐用手點(diǎn)
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了一下我的額頭，說：“小懶蟲，我來教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗邊，用右手拿住抹布，把碗的里側(cè)包住邊洗邊轉(zhuǎn)，這樣，碗里邊和碗外邊就都洗干凈了。姐姐邊說邊洗給我看。我照著姐姐的樣子去做，果然把
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一個碗洗好了。我接著洗了第二個、第三個……我越洗越好，越洗越高興。
賞析《我學(xué)會了砍價》片段：
“這時候，我明顯感到一股‘殺氣’騰了起來?！边@是“我”的心理活動描寫，很風(fēng)趣地寫出了店主不肯讓步的樣子，而且兩人的對話描寫真實(shí)、生動，把兩人你不讓我，我不讓你的情形描寫得淋漓盡致。
賞析《我學(xué)會了洗碗》片段：
“姐姐用手點(diǎn)了一下我的額頭，說：‘小懶蟲，我來教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗邊，用右手拿住抹布，把碗的里側(cè)包住邊洗邊轉(zhuǎn)，這樣，碗里邊和碗外邊就都洗干凈了?！边@句話把姐姐教“我”洗碗
時的動作、語言描寫得非常具體，洗碗的技巧也寫得非常清楚。
對比兩個片段，再讀讀這些畫波浪線的句子，看看他們抓住了什么才能把事情最真實(shí)、有趣的部分寫出來。
這兩個片段主要抓住了整個事情中人物的動作、語言及心理活動，把事情最真實(shí)、有趣的部分寫得非常具體，讓人有身臨其境之感。
我學(xué)會了梳頭發(fā) 一天早上，我對著鏡子不停地喊：“我學(xué)會了，我學(xué)會了！”我手舞足蹈，熱血沸騰?？吹竭@里，你一定會問：“你學(xué)會了什么，怎么這么高興？”先給你賣個關(guān)子，待會兒再告訴你。
事情的經(jīng)過是這樣的： 一天早上，媽媽邊幫我梳頭邊對我說：“都這么大了，還不會自己梳，不如把頭發(fā)剪掉吧?！? “不要！不要！那從今天起，我自己梳好了?！蔽疫B忙開口說，生怕媽媽讓我去剪短發(fā)。
“喲，你會自己梳嗎？要不是我?guī)湍?，你的頭梳了也是‘鳥窩’?！眿寢寷]好氣地說?！安挪皇悄?，要不，我現(xiàn)在就梳給你看，你等著瞧吧！”我驕傲地說。說完，我一把抓起媽媽手里的梳子，像媽媽往常
那樣，這邊梳一下，那邊梳一下。媽媽在旁邊一邊看，一邊捂著嘴笑。我梳完了，也許是沒什么信心，一步一步地挪到鏡子前。天哪，這真是我呀，怎么跟往常不一樣呀？這回真被媽媽說中了，但是我沒有泄氣，我重新梳了一遍，又來到鏡子前，“唉，又是這樣?！?br/> 看到我泄氣的樣子，媽媽在一旁開腔了：“你梳頭時要……” “停，不要你教，我今天要是梳不好頭，我就不吃飯了?！蔽也环獾赜帜闷鹗嶙邮崃艘槐椋Y(jié)果還是“鳥窩”。 媽媽試探著問道：“你要不要聽？”我
點(diǎn)點(diǎn)頭。 “梳頭要有耐心，要有順序，位置要適中，要把頭發(fā)抓緊一些。”我認(rèn)真地聽著媽媽說梳頭的要領(lǐng)，并用心地記住，然后按照媽媽教的方法去做。 當(dāng)我閉著眼睛來到鏡子前時，心里怦怦
直跳，會是什么樣子呢？我睜開眼一看，鏡子里的我可漂亮了，兩只辮子像盛開的花兒一樣。我興奮極了，于是就有了文章開頭的那一幕。 是呀，世上無難事，只怕有心人，只要你用心學(xué)，耐心做，就沒有什么困難的事情，不是嗎？
這篇范文寫了一件什么事？請你根據(jù)提示來說一說。
時間：早上； 地點(diǎn)：家里； 人物：我和媽媽； 事件：通過數(shù)次的努力，在媽媽的幫助下，我終于學(xué)會了梳頭發(fā)。
我為什么要學(xué)梳頭？我是怎么梳頭發(fā)的，最后我是怎么學(xué)會的？
媽媽不愿意再幫我梳頭發(fā)，我怕媽媽把我的頭發(fā)剪掉，于是決定自己梳。
我拒絕了媽媽的幫助，堅持要自己梳頭發(fā)。
從始至終，我的心情是怎樣變化的？
以“我學(xué)會了____”為題，寫寫你學(xué)到的新本領(lǐng)，在寫的過程中，要寫出時間、地點(diǎn)、人物、事件，可以通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫等角度將事情的經(jīng)過寫詳細(xì)，寫具體。
我學(xué)會了洗碗 一天，媽媽生病了，叫我把碗洗好。一聽這話，我就發(fā)愁了，心想：我從來只知道端碗吃飯，沒洗過碗，怎么能洗好呢？如果碗洗不好，媽媽一定會生氣的。姐姐見我愁眉苦臉的樣子，就對著我的耳朵輕輕地說：
“別擔(dān)心，一會兒我教你?！蔽夜钠鹩職?，暗暗對自己說了一聲：行！我一定能把碗洗好。 于是我打了一盆水，把碗放進(jìn)盆里用力洗起來。誰知洗了三遍，都洗不干凈，摸著總是黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑著說：“別白費(fèi)力氣了，冷水是洗不掉油膩的，得用熱水洗才
行?！蔽铱粗瑁缓靡馑嫉匦α?。 我換了盆熱水。開始，我只用抹布在碗里轉(zhuǎn)兩圈就認(rèn)為洗好了。姐姐摸了摸碗，說：“不行，還有油，要用勁洗。”我不高興地嘀咕起來：“何必這么認(rèn)真？馬虎點(diǎn)得了，洗得再干凈，晚上還得用呢！”姐姐用手點(diǎn)
了一下我的額頭，說：“小懶蟲，我來教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗邊，用右手拿住抹布，把碗的里側(cè)包住邊洗邊轉(zhuǎn)，這樣，碗里邊和碗外邊就都洗干凈了?！苯憬氵呎f邊洗給我看。我照著姐姐的樣子去做，果然把一個碗洗好了。我接著洗了第二個、第三個……我越
洗越好，越洗越高興。 最后，姐姐還告訴我：“還要把碗沖洗干凈，把桌子抹好?！苯憬阏嫘?，得聽她的，我又打了一盆水，把碗一個一個沖洗干凈，把桌子抹好。 看著自己洗的碗干干凈凈的，真開心！ 想不到洗碗也有這么多的學(xué)問。
洗碗過程分成冷水洗、熱水洗、用勁洗和沖洗碗這幾個階段來寫，層次分明，在洗碗的過程中總結(jié)了方法，獲得了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。富有層次的心理活動變化是文章的一大亮點(diǎn)。將自己學(xué)會做這樣一件平凡的家務(wù)事的過程描寫得真實(shí)、細(xì)致，值得學(xué)習(xí)。

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