小學音樂人音版三年級下冊祖國祖國我們愛你免費教學設計

這是一份小學音樂人音版三年級下冊祖國祖國我們愛你免費教學設計，共3頁。教案主要包含了教學目標，教材分析，學情分析，教學重點，教學難點，教學過程，設計意圖等內容，歡迎下載使用。
人音課標版（五線譜） 三年級下冊





【教學目標】


1、能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國，祖國我們愛你》。


2、認識八分休止符，并準確唱好帶有休止符樂句。


3、通過學唱歌曲培養(yǎng)學生熱愛自己的祖國，讓學生萌發(fā)做個中國人的幸福感、自豪感。


【教材分析】


《祖國，祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊第一課內容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動形象的語言和“畫個圖畫比一比”的情景創(chuàng)設，展現(xiàn)了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要采用平穩(wěn)級進的手法，加上間奏的運用，使得旋律在平穩(wěn)中略帶活潑，體現(xiàn)了小朋友們天真可愛的音樂形象。





【學情分析】


由于三年級的小學生活潑好動，求知欲強，我們應給學生提供更多展示自己的機會，在音樂方面，三年級的學生節(jié)奏、節(jié)拍、音準都是非常不穩(wěn)定的，所以在教授過程中關注到學生的狀態(tài)，開展自主合作，培養(yǎng)集體觀念，建立一定的信心！


【教學重點】：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲。


【教學難點】：“第三樂句的歌唱和激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。”


【教學過程】：


第一學時


【活動一】創(chuàng)設情境 導入歌曲


1、師生音樂問好。


2、聽《祖國祖國我們愛你》音樂伴奏，師生體態(tài)律動初步感受歌曲。


3、彩虹發(fā)聲練習,體會音高位置并為學習旋律做鋪墊。


【設計意圖】


體驗二拍子的歌曲強弱特點，為教唱歌曲作鋪墊和新課的熏陶！








【活動二】感受音樂 學唱歌曲


（一）感受歌曲


課件展示祖國的風光圖片（如：長城、故宮、黃河等）學生欣賞。用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂。


揭示、板書課題《祖國祖國我們愛你》并用歌曲中最后一樂句曲調范唱課題。用歌聲表達對祖國的熱愛。


初聽歌曲，師畫歌曲的旋律線，學生聆聽感受歌曲的音樂情緒。


提問：歌曲的音樂情緒？歌曲速度？


學生回答：音樂情緒：歡快 抒情的


歌曲速度：中速 稍快


教師范唱歌曲，學生劃旋律感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。


（二）、學唱歌曲


1、學習a樂段,旋律


●出示歌譜，教師教唱曲譜，學生劃拍子唱，找找相同樂句在哪里？


●隨琴獨立演唱a樂段旋律。


●豎笛吹奏a樂段旋律。


2、學習b樂段歌譜


●教師出示b樂段歌譜，學生隨琴唱。


●找新朋友—O，教師唱一唱讓學生聽辨哪一樂句有休止符 ？


●師生運用科爾文手勢唱b樂段旋律


●完整接唱旋律(引導聲音位置)


●小組合作用豎笛吹奏旋律


3、師生按節(jié)奏朗讀歌詞


1、課件出示歌詞圖形譜 師生節(jié)奏接龍朗讀歌詞


2、跟音樂輕聲唱歌詞


3、跟錄音唱歌曲


【設計意圖】


通過多次聆聽，深刻的體驗，以達到能完整的演唱歌曲。以音樂審美體驗為核心，運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化課堂教學，使學習內容生動有趣、豐富多彩，引導學生主動參與音樂實踐，提高學生的審美能力在愉悅、寬松的氛圍中感知音樂。





【活動三】處理歌曲 藝術升華


1、師生探討歌曲a樂段歌詞應該用怎樣的聲音演唱？ 學生：彈性的、跳躍


2、師生探討歌曲b樂段歌詞應該用怎樣的情緒演唱？ 學生：自然的 優(yōu)美


3、教師指導“祖國祖國我們愛你”用自豪的感情演唱。找1—2名學生唱一唱


4、教師鋼琴伴奏，學生自然的有感情的演唱歌曲


5、播放歌曲KTV，學生手拿小紅旗隨多媒體課件再次演唱。


6、用接龍演唱形式，表現(xiàn)歌曲，抒發(fā)歌曲情感。


【設計意圖】


通過深入的感受，加深學生對音樂的情感體驗，通過多種手段培養(yǎng)學生對音樂的體驗，用正確的情感和聲音來表現(xiàn)歌曲，激發(fā)愛國熱情。








【活動四】拓展延伸 情感教育


●配樂詩朗誦《我愛你中國》課件播放《我愛你中國》視頻


●播放70周年反法西斯國慶閱兵式，學生觀看。


●課堂小結


同學們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人感到驕傲吧！我們要好好學習，長大后要成為祖國的棟梁！


【設計意圖】


通過觀看視頻，激發(fā)學生的愛國情懷，讓學生覺得作為一名中國人很自豪！