（造型·表現(xiàn)）


一、學情分析


二年級的大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力， 并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。但是由于學生年齡較小，在表現(xiàn)人物時常常出現(xiàn)少耳朵、沒有頭發(fā)的現(xiàn)象。


二、教材分析


本課是“造型表現(xiàn)”領域的一個內容，孩子們對老師有著特殊的感情。這個課題很容易引起學生的共鳴。通過本課教學加深學生與老師的情感，使學生將學到的美術知識和技能用于表現(xiàn)自己的情感。


三、教學目標


【知識與技能】指導學生畫一幅我的老師的畫像。


【過程與方法】通過看一看、想一想、試一試畫出自己心目中老師的形象，培養(yǎng)學生觀察、表現(xiàn)能力。


【情感態(tài)度與價值觀】通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關系。


四、教學重點、難點及解決措施


教學重點：人物的畫法。


教學難點：生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。


解決措施：采用“感知—探究—實踐”的教學策略。即：首先引導學生欣賞是如何畫自己老師的，再讓學生想想準備畫哪位老師？這位老師 特點是什么？探究畫如何能表現(xiàn)出自己心中老師的特點，最后實踐畫出自己心目中的老師形象。


五、教學準備


教師準備：課件。


學生準備：繪畫工具。


六、課時：1課時（40分鐘）


七、教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
媒體使用
引導階段


（2分鐘）
一、導入新課


1. 說一說你最喜歡的一位老師？為什么喜歡他？


2. 揭示課題：《我的老師》
讓學生說與老師之間的故事來激發(fā)學生用繪畫表現(xiàn)老師的欲望。
發(fā)展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示


（14分鐘）
二、探索新知


1. 欣賞《恩師徐悲鴻》


看一看：畫家是如何畫自己老師的？


小結：2005年7月，75歲的楊之光根據自己的回憶畫了這幅恩師的畫像：手拿折扇，身穿長袍的徐悲鴻悠閑的坐在藤椅上。11月?lián)P之光出席北京紀念徐悲鴻誕辰110周年紀念活動。可見身為畫家的楊之光多么懷念自己的恩師?。?br/>圖片：《恩師徐悲鴻》
2. 想一想：你準備畫哪位老師？這位老師的特點是什么？


小結：根據喜歡的老師的特點選擇畫頭像、畫半身像或者畫一組人像。如果所畫的老師特點集中在面部，可以選擇畫頭像，如果所畫的老師身材有特點，則可以選擇話全身像。



學習人物畫的幾種形式有：頭像、半身像、全身像、一組人像。






3. 繪畫步驟


⑴構思


⑵選擇表現(xiàn)形式


⑶造型表現(xiàn)


⑷整理完成



讓學生直觀了解表現(xiàn)方法。
動畫：繪畫步驟
4. 欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。


你喜歡哪幅作品？你能看出小畫家是用什么方法表現(xiàn)出老師的什么特點？


小結：不同學科的老師氣質也不一樣，例如男體育老師魁梧、女英語老師笑瞇瞇的很和藹，有愛心的老師喜歡小動物等。這一組學生作品里有的表現(xiàn)的是老師的半身像，有的是全身像，還有的是一組老師畫像。



通過欣賞同齡孩子的作品，開拓學生思維。
圖片：學生作品
5．創(chuàng)作引導


你心目中的老師與現(xiàn)實中的老師有不同嗎？


說說自己想用什么形式來表現(xiàn)自己心目中老師的形象？



學生相互說說自己的想法，開拓學生的思維。
課堂實踐，學生進行繪畫


（18分鐘）
三、能力反饋（學生動手實踐）


1. 作業(yè)要求


畫畫自己心目中的老師形象。


2. 學生體驗


教師巡視、幫助學生。



動手表現(xiàn)，體驗造型的樂趣。

展示學生作品、評價交流


（4分鐘）
四、作業(yè)講評


1. 同學介紹自己的作品：


我用（ ）方法表現(xiàn)了我最喜歡的（ ）老師，突出了老師的（ ）特點。


2. 同學和老師點評，提出建議。


本課總結：


本課我們畫出了自己最喜歡或者心目中的老師形象。
學生自評、互評，互相學習。

拓展階段


（1分鐘）
五、拓展


根據今天所學知識，回家觀察自己的父母，畫一畫親愛的爸爸媽媽。
激發(fā)學生的感恩之心，畫畫父母表達自己的敬愛之情。

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第16課 我的老師

版本： 人教版（2024）

年級： 二年級下冊

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