【課堂作業(yè)新設(shè)計】
1.寫出下列偏旁的字：
犭（ ）（）（）
鳥：（）（）（）
蟲：（）（）（）
2.除了“高興 生氣 害怕 難過”這些情緒，你還知道什么表示情緒的詞語？

3.根據(jù)心情練習(xí)說話：

4.填空：
（ ）紅冠不用裁，滿身（ ）走將來。
（ ）不敢輕言語，一叫（ ）。
參考答案：
1.寫出下列偏旁的字：
犭（貓 ）（狗）（狼）
鳥：（雞）（鴨）（鵝）
蟲：（蜻）（蜓）（蝴）
2.悲痛 哀怨 喜愛 快樂
3.“我寫的字得到了老師的表揚，我很開心！ ”
4.頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。
平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。
備課素材
【寫作背景】
這個語文園地有5項內(nèi)容，本次練習(xí)安排了五個方面的內(nèi)容。包括識字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運用、日積月累、和大人一起讀?！白R字加油站”版塊在生活情境中積累詞語，認識生字。“我的發(fā)現(xiàn)”反犬旁 、鳥字旁和蟲字旁的字所代表的含義，復(fù)習(xí)形聲字偏旁表義的規(guī)律。“字詞句運用”結(jié)合生活情境，體會四種不同的心情?！叭辗e月累”朗讀、背誦《畫雞》，“和大人一起讀”童話《小熊住山洞》，明白包含的道理，享受一起閱讀的快樂。
【其他資料】
關(guān)于雞的詩句：
1.壁見海日,空中 "%E9%97%BB%E5%A4%A9&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 聞天雞。
2.故人 "%E5%85%B7%E9%B8%A1%E9%BB%8D&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 具雞黍, "%E9%82%80%E6%88%91%E8%87%B3%E7%94%B0%E5%AE%B6&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 邀我至田家。 "%E7%BB%BF%E6%A0%91%E6%9D%91&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 綠樹村邊合,青山 "%E9%83%AD%E5%A4%96&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 郭外斜。
3.關(guān)關(guān)雎鳩, "%E5%9C%A8%E6%B2%B3%E4%B9%8B%E6%B4%B2&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 在河之洲。
4.雄雞一聲天下白。
5.雞聲 "%E8%8C%85%E5%BA%97&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 茅店月, "%E4%BA%BA%E8%BF%B9%E6%9D%BF%E6%A1%A5%E9%9C%9C&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 人跡板橋霜。
6.莫笑 "%E5%86%9C%E5%AE%B6%E8%85%8A%E9%85%92&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 農(nóng)家臘酒渾, "%E4%B8%B0%E5%B9%B4&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 豐年留客足 "%E9%B8%A1%E8%B1%9A&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 雞豚。
7.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
8.鵝豕雞棲稻粱肥,山村水閣 "%E9%85%92%E6%97%97&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 酒旗風。
9.羞逐長安社中兒, "%E8%B5%A4%E9%B8%A1&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 赤雞 "%E7%99%BD%E7%8B%97&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 白狗賭梨粟。
10.未晚先投宿,雞鳴早看天。
11.荒路曖交通, "%E9%B8%A1%E7%8A%AC&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 雞犬互鳴吠。
三更燈火五更雞, "%E6%AD%A3%E6%98%AF%E7%94%B7%E5%84%BF%E8%AF%BB%E4%B9%A6%E6%97%B6&ie=utf-8&src=internal_wenda_recmmend_textn" \t "" 正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲.
課后練習(xí)
基礎(chǔ)積累大鞏固
一、找到朋友連一連。
pén shū cā shuā zǎ
擦 刷 澡 梳 盆
二、偏旁開花。



犭 鳥 蟲
閱讀能力大提升
三、把句子補充完整。
1. 真是聽話極了。
2. 和 都是體育用品。
四、重點段落品析。
頭上紅冠不用裁，渾身雪白走將來。
1.找出文中的表示顏色的詞語。

2. 用自己的話說說這兩句話的意思。
思維創(chuàng)新大拓展
五、猜一猜，畫一畫。
小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，
低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報它內(nèi)行。
(打一動物)。 【謎底】：
參考答案
一、擦 cā 刷 shuā 澡 zǎ 梳 shū 盆 pén 二、狐 貍 狗 鴨 雞 鵝 三、1.妹妹 2.籃球和足球 四、1.紅 雪白 2.頭上的紅色冠子不用特別剪裁，雄雞身披雪白的羽毛雄糾糾地走來。 五、小蜻蜓
課題
語文園地八
課型
語文園地
授課
時間
1課時
教學(xué)
目標
1.學(xué)用字詞句，認識生字詞語。
2.通過誦讀古詩，幫助小學(xué)生積累句子。
3．和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。
教學(xué)
重點
學(xué)用字詞句，認識生字詞語，積累古詩。
教學(xué)
難點
閱讀小短文，提高閱讀能力。
教具
準備
課件
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖
導(dǎo)入
（ ）分鐘
一、揭題導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)“語文園地八”的內(nèi)容。（板書：語文園地八）


新課
教學(xué)
（ ）分鐘
二、學(xué)和用。
板塊一：識字加油站
（課件出示2）
衛(wèi)生間
牙刷 刷牙 毛巾 擦手
梳子 梳頭 香皂 洗澡
臉盆 洗臉
1.借助拼音認識和衛(wèi)生間用具有關(guān)的詞語。
2.想一想：這每組詞是什么關(guān)系？
左邊“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品，右邊“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示用途。如“牙刷”是用來“刷牙”的，“梳子”是用來“梳頭”的，“毛巾”是用來“擦手”的，“香皂”是用來“洗澡”的，“臉盆”是用來洗臉的。
3.認一認：小組長檢查下面的生字是否會認。
（課件出示3）
wèi shuā shū jīn cā zà zǎ pén
衛(wèi) 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆
（1）借助拼音讀。
（2）去掉拼音讀。（課件出示4）
（3）聯(lián)系生活實際，選用幾個詞語說幾句話。
如，梳子 梳頭：媽媽用梳子給我梳頭，一共梳了11條小辮子，還扎上了彩色的皮筋，漂亮極了！
（4）你還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語？
（馬桶 潔廁靈 抽紙 搋子）
板塊二：我的發(fā)現(xiàn)
1.出示漢字：（課件出示5）
貓 猴 獅
雞 鴨 鴉
蝴蝶 蜻蜓 螞蟻
2.你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）我的發(fā)現(xiàn)是：這些詞語，分成三行。
第一行的三個字“ 貓 猴 獅”都是“犭”旁，而且這些字分別代表了一種獸類，這就告訴我們，“犭”旁的字大多與獸類有關(guān)。（板書：“犭”旁的字與獸類有關(guān)）
第二行的三個字“ 雞 鴨 鴉”都是鳥字旁，而這幾個字分別代表一種鳥類，這也告訴我們，鳥字旁的字大多與鳥有關(guān)。（板書：“鳥”旁的字與鳥有關(guān)）
第三行的三個詞，六個字，“ 蝴蝶 蜻蜓 螞蟻”都是蟲字旁，而這三個詞語分別代表一種昆蟲，這告訴我們，蟲字旁的字大多與昆蟲有關(guān)。（板書：蟲字旁的字大多與昆蟲有關(guān)）
找一找認識的字，有沒有偏旁相同的字，看看偏旁與它們的字義是否有關(guān)系。
如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，與眼睛有關(guān)，“臉、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，與人的身體部位有關(guān)。
板塊三：字詞句運用
（課件出示6）
高興 生氣 害怕 難過
1.觀察圖中小女孩臉上的表情， 說說她此時的心情，從而引出與圖相對應(yīng)的“高興、生氣、 害怕、難過”四個詞語。
2.邊觀察圖示，邊讀一讀這四個詞語。
3.你有過這些心情嗎？說一說。
（1）當我心情好的時候，我的臉上就表現(xiàn)出高興的樣子。
（2）當我發(fā)怒的時候，我就表現(xiàn)出生氣的樣子。
（3）當我遇到讓我恐懼的事情，我就不由得表現(xiàn)出害怕的樣子。
（4）當我傷心的時候，就表現(xiàn)出一副難過的樣子。
4.這些心情還可以用哪些詞來表達？
如：“高興”和“快樂、開心”；“生氣” 和“發(fā)怒、發(fā)火”；“害怕”和“驚 慌、恐懼”；“難過”和 “傷心、難受”。
5.根據(jù)心情練說話。
“我寫的字得到了老師的表揚，我很開心！ ”
“星期六，爸爸媽媽帶我去動物園玩。猴子在樹上跳來跳去，逗得我哈哈大笑。”
板塊四：日積月累
（課件出示8）

1借助拼音自讀《畫雞》，讀通順，讀熟練。（板書：《畫雞》）
2.仔細聆聽教師介紹作者
（課件出示9）
唐寅，字伯虎，一字子畏，自號六如居士，吳縣(今屬江蘇)人。明代著名的畫家，詩人。游名山大川，寄情山水。致力繪畫，兼善書法、詩文。他作詩別具一格，不拘成法，多用口語，敢于突破格律限制，大膽表達真情實感。其為人不拘禮法，晚年尤其明顯，這在他的詩里常有流露，他玩世出奇的故事在民間廣為流傳。為“吳中四才子”之一。有《六如居士全集》。
3.在熟讀的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文理解詞語意思：
（課件出示10）
①裁:裁剪，這里是制作的意思。
②將:助詞，用在動詞和來、去等表示趨向的補語之間。
③平生:平素，平常。
④輕:隨便，輕易。
⑤言語:這里指啼鳴，喻指說話，發(fā)表意見。
⑥一: 一旦。
⑦千門萬戶:指眾多的人家。
4.根據(jù)詞語意思，理解古詩大意.
（課件出示11）
頭上的紅色冠子不用特別剪裁，雄雞身披雪白的羽毛雄糾糾地走來。它平生不敢輕易鳴叫，它叫的時候，千家萬戶的門都打開。
三、和大人一起讀
板塊五：和大人一起讀
小熊住山洞（原文略，見教材第115頁—116頁）
1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇文章，再自己練習(xí)朗讀，讀熟練，讀明白。（板書：《小熊住山洞）
2.思考（課件出示12）
（1）小熊一家為什么一直沒有砍樹，住在山洞里？
小熊一家都愛惜樹木，舍不得砍。
（2）這個故事說明了什么道理？
我們要愛護樹木，不要亂砍濫伐樹木。
【設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，正確認 讀“衛(wèi)生間、牙刷” 等9個詞語，認識 “衛(wèi)、刷”等8個生字。
能根據(jù)生活經(jīng)驗將詞語分類，培養(yǎng)在生活中主動識字的意識?！?br>【設(shè)計意圖：利用文中有趣的插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組詞語偏旁相同的 共同特點。
借助泡泡的提示，發(fā)現(xiàn)偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生遷移運用規(guī)律，發(fā)現(xiàn)一些熟字在偏旁上的相同點， 以及它們在意義上的共同點?！?br>【設(shè)計意圖：借助插圖，積累表示心情的詞語。聯(lián)系生活，情感體 驗，進行說話和寫話練習(xí)?！?br>【設(shè)計意圖：借助拼音，正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。學(xué)會理解古詩，積累語言?！?br>【設(shè)計意圖：學(xué)生借助拼音，正確、流利地朗讀寓言 故事《小熊住山洞》。和大人一起邊 讀邊思考，結(jié)合生活經(jīng)驗明白其中的道理?！?br>板書
內(nèi)容
語文園地八
“犭”旁的字與獸類有關(guān)
鳥字旁的字與鳥有關(guān)
蟲字旁的字大多與昆蟲有關(guān)
《畫雞》 《小熊住山洞》
教學(xué)反思
成功之處：
1.本練習(xí)的“學(xué)與用”加大了識詞認字分量。在學(xué)習(xí)中積累生字新詞，擴大了知識面。 應(yīng)在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行，借助拼音自己識字詞。
2.本課積累了古詩學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。閱讀《小熊住山洞》明白做事的規(guī)律。課外閱讀應(yīng)該在大人的幫助下進行。
不足之處：
在課堂上，我缺乏“靜待花開”的耐心。進入練習(xí)分析之后，要讓學(xué)生從剛才的熱烈中投入另外一個冷靜思考的氛圍是需要有耐心和信心的，課堂不能永遠熱鬧喧天，安靜地思考才能真正出現(xiàn)有價值的思考結(jié)果，而作為教師不僅僅要給學(xué)生積極引導(dǎo)，還要有等待的耐性。

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