當(dāng)?shù)厣现婚L著一棵樹的時(shí)候，樹很孤單；當(dāng)這樣孤單的樹上只有一只喜鵲的時(shí)候，喜鵲也很孤單。后來，地上種了很多樹，樹上來了
很多鳥，樹不孤單了，喜鵲也不孤單了，樹林成了歡樂的海洋。讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，明白友誼的珍貴。
金波 著名詩人、兒童文學(xué)作家。 主要作品 詩集《回聲》《會(huì)飛的花朵》等，童話集《小樹葉童話》等。
喜鵲 嘴尖，尾長，身體大部分為黑色和靛藍(lán)，肩和腹部為白色。喜歡將巢筑在民宅旁的大樹上。全年大多成對(duì)生活，民間將喜鵲作為吉祥的象征。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。
只 窩 孤 單 種 都鄰 居 招 呼 靜 樂
zhǐ wō ɡū dān zhònɡ dōu
lín jū zhā hū jìnɡ lè
偏旁： 子字旁
子字旁的字：孤、孩、 孫、孔
偏旁： 倒八
倒八的字：?jiǎn)巍㈥P(guān) 并、蘭
我和哥哥種了一棵果樹。
幫助別人讓我感到快樂。
水果中我只喜歡吃蘋果。
半包圍結(jié)構(gòu)：外邊部分要把里面部分包起來。
孤單：而單身無靠，感到寂寞。本課指樹和喜鵲因?yàn)闆]有同伴兒感到寂寞。
今天爸爸媽媽都不在家，我感到很孤單。
鄰居：住在隔壁另外一家的或附近的人。本課樹身邊有了很多樹，樹林里有了喜鵲。
讀一讀課文題目，猜一猜：課文的主人公都有誰？
找出課文中含有“一”的短語，讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。
一棵樹 一個(gè)鳥窩 一只喜鵲天一亮 天一黑 一起
“一”在一聲和三聲的字前面讀四聲，在四聲字前面讀二聲。
讀讀課文，然后觀察三幅插圖填一填
（ ）的樹和喜鵲
樹和喜鵲有了（ ）
樹和喜鵲后來為什么很快樂？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。
麗麗在舞臺(tái)上，伴著美妙的音樂（ ），快樂（ ）地跳著優(yōu)美的舞蹈。
二、連一連。 一只 一個(gè) 一棵 一位 鄰居 大樹 喜鵲 鳥窩
從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳后來 鄰居 快樂 安安靜靜
像“安安靜靜”這樣的詞語我還能說幾個(gè)。
自由讀課文第1、2自然段，說一說你讀后的感受。
從前，這里只有一棵樹，樹 上 只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。 樹很孤單，喜鵲 也很孤單。
試著說一說：“孤單”是什么意思？
niǎ wō lǐ zhǐ yǒu yì zhī xǐ què
cónɡ qián zhè lǐ zhǐ yǒu yì kē shù shù shànɡ zhǐ yǒu yí ɡè niǎ wō
shù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān
從前，這里只有一棵樹，樹 上 只有一個(gè)鳥窩，鳥窩 里只 有一只喜鵲。 樹很孤單，喜鵲也很孤單。
聯(lián)系畫線詞語，說一說“孤單”還表示什么？
yǒu yí ɡè niǎ wō niǎ wō lǐ zhǐ yǒu yì zhī xǐ què
cónɡ qián zhè lǐ zhǐ yǒu yì kē shù shù shànɡ zhǐ
shù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān
從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。
從前，這里有一棵樹，樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。
把“只有”換成“有”讀一讀，比一比
從前，這里只有一棵樹，樹上 只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。 樹很孤單，喜鵲也很 孤單。
提示：語速緩慢，讀出孤單和難過的心情。
yǒu yí ɡè niǎ wō niǎ wō lǐ zhǐ yǒu yì zhī xǐ què
cónɡ qián zhè lǐ zhǐ yǒu yì kē shù shù shànɡ zhǐ
shù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān
樹很孤單， 喜鵲也很 孤單。
shù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān
因?yàn)闃浜拖铲o都沒有伙伴，沒有人和他們說話，也沒有人和他們做游戲，所以他們很孤單。
為什么樹和喜鵲都孤單呢？
小討論：聯(lián)系生活說一說，你在什么時(shí)候會(huì)覺得孤單呢？
齊讀第3、4自然段，說一說：后來，樹和喜鵲的生活環(huán)境發(fā)生了什么變化？
后來,這里種了 好多 好 多 樹，每棵樹上都有 鳥窩，每個(gè)鳥 窩里都有喜鵲。 樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。
與前文的“從前”是一對(duì)反義詞。
變化：樹多了，喜鵲也多了。
dōu yǒu niǎ wō měi ɡè niǎ wō lǐ dōu yǒu xǐ què
hòu lái zhè lǐ zhònɡ le hǎ duō hǎ duō shù měi kē shù shànɡ
shù yǒu le lín jū xǐ què yě yǒu le lín jū
一棵樹一個(gè)鳥窩一只喜鵲
好多好多棵樹好多好多個(gè)鳥窩好多好多只喜鵲
看到這樣的場(chǎng)景，你想用什么樣的詞來形容呢？
　　大聲朗讀第5、6自然段，說一說：后來樹和喜鵲的生活和心情發(fā)生了什么變化？
每天天一 亮，喜鵲 們嘰嘰喳喳 叫 幾聲，打著 招 呼一起飛 出去了。天一黑，他們 又嘰嘰喳 喳 地一起飛回 窩里，安安 靜靜 地 睡覺了。 樹很 快樂，喜鵲也很快 樂。
měi tiān tiān yí liànɡ xǐ què men jī jī zhā zhājià jǐ shēnɡ
dǎ zhe zhā hu yì qǐ fēi chū qù le tiān yì hēi tā men yòu
jī ji zhā zhā de yì qǐ fēi huí wō lǐ ān ān jìnɡ jìnɡ de shuì
shù hěn kuài lè xǐ què yě hěn kuài lè
詞語積累（ABAB式詞語）
聯(lián)系生活實(shí)際，想一想打招呼是什么樣子的呢？
大家一起化身成喜鵲，想象天亮?xí)r互相打招呼，天黑時(shí)聊一天的收獲的情景，小組合作讀一讀第五、六自然段吧！
朗讀指導(dǎo)（課后第一題）
每天 天 一亮，喜鵲們 嘰嘰喳喳叫幾聲， 打著招 呼 一起飛出去了。天一黑，他 們 又 嘰嘰喳喳地一起 飛回窩里，安安 靜 靜 地睡 覺了。 樹很快樂，喜鵲 也很 快 樂。
讀出喜鵲們的熱鬧和有鄰居后的快樂心情。
měi tiān tiān yí liànɡ xǐ què men jī jī zhā zhā jià jǐ shēnɡ
dǎ zhe zhā hu yì qǐ fēi chū qù le tiān yì hēi tā men yòu
jī ji zhā zhā de yì qǐ fēi huí wō lǐ ān ānjìnɡ jìnɡ de shuì
shù hěn kuài lè xǐ què yě hěn kuài lè
　　樹和喜鵲發(fā)生了怎樣的心情變化？請(qǐng)你結(jié)合全文說一說。
樹很快樂，喜鵲也很快樂。
樹很孤單，喜鵲也很孤單。
　　課文學(xué)完了，大家來說一說：樹和喜鵲后來為什么很快樂？（課后第1題）
因?yàn)橛辛撕芏鄻?，很多喜鵲，他們有了鄰居，所以都很快樂。
　　班里的豆豆總是一個(gè)人默默坐在座位上，請(qǐng)你幫他融入班集體吧！
示例：（1）主動(dòng)叫他一起參加游戲。 （2）舉辦活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)征詢他的意見。 （3）請(qǐng)他幫同學(xué)做一些容易辦到的事情。
本文是一篇童話，講了樹和喜鵲因?yàn)闆]有朋友， ，后來又因?yàn)橛辛伺笥眩? 的事，點(diǎn)明了 的重要性。
一條小魚水中游，兩條小魚水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚水中游，快快活活做朋友。
一、讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。
二、照樣子，把下面的句子補(bǔ)充完整。例：樹很快樂，喜鵲也很快樂。1.哥哥是少先隊(duì)員，我也是__________________。2.________________，妹妹也在照鏡子。3.___________________,_____________________。
三、課內(nèi)閱讀我能行。
每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜的睡覺了。
這段話共有（ ）句，主要寫了（ ）的活動(dòng)。

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5 樹和喜鵲

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