本學期最后一個單元——語文綜合性學習：難忘的小學生活（依依惜別話題）。六年的小學生活，給同學們留下了許多美好的回憶。當閱讀完《給老師的一封信》這篇閱讀材料后，學生們聯(lián)系自己的六年學習生活，心中似乎也涌動著無限感動。當讓大家說說心里話時，學生又不知從何說起。


一、教學效果


本節(jié)課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：


教學中，將活動分為 “師恩難忘——書信傳情”“告別母校——激情演講”“情感表達——激情歌唱”“真誠祝?！R別書情”“畢業(yè)聯(lián)歡會”五個環(huán)節(jié)。


“師恩難忘——書信傳情”可以是寫給母校，也可以寫給老師，通過回憶這六年的小學生活，自由朗讀《給老師一封信》，按提示自主學習，小組交流領悟，老師總結文本內容及思想情感。布置習作作業(yè)讓學生傾訴心聲，表達情意。


“告別母校——激情演講”，課前組織學生自讀《聰明在于學習，天才在于積累》指導學生朗讀課文，明確課文講了什么。有感情地朗讀課文，領會作者思想情感。明確以情感人，激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點。指導演講稿的撰寫方法，小組交流后完成演講稿。


“情感表達——激情歌唱”朗讀詩歌《我為少男少女們歌唱》，明確詩歌表達的情感。教師示范讀，全班有感情地齊讀，讀出作者渴望年輕的心情，以及對新生力量由衷的贊美。


“真誠祝?！R別書情”明確板塊任務，通過布置學生制作班級《同學錄》激發(fā)興趣，小組誦讀《畢業(yè)贈言》，初步了解寫法，體會文本中情感。小組交流贈言寫法，贈言分兩組，一組是學生寫給老師的，一組是學生寫給學生的。醞釀構思，撰寫贈言。


“畢業(yè)聯(lián)歡會”小組交流，全班交流匯報，做好聯(lián)歡會活動策劃，寫好策劃書。根據分工認真準備，創(chuàng)編節(jié)目，通過文藝表演的形式，表達對師友、對母校的惜別之情。


二、成功之處


在教學這一課的時候，我最大的成功之處是在寫贈言環(huán)節(jié)最后，為全班同學送上我的臨別贈言“愿大家友誼長存”升華了學生的情感。


三、不足之處


這次綜合性學習，雖收獲滿滿，但也有不足：這個單元是綜合性學習，有很多的實踐內容，絕大多數同學都做了班級紀念冊，有的做的很精致，但有的還需要更加完善，比如說照片部分，許多同學沒有；獎勵部分，有些同學的獎狀已經丟失，無法收集，是遺憾。寫畢業(yè)贈言的同學不太多，大家要寫下發(fā)自內心的畢業(yè)贈言，給朝夕相處的同學和無私奉獻的老師留下最珍貴的留念。


改進措施


如果在讓我重新來上這節(jié)課，我設想課前先讓學生收集做紀念冊的相關資料，加強學生的感性認識；再以實踐活動，強化認識，深化感情。然后我展示了一些學生贈言進行探討，讓學生明白贈言應選取合適的內容，組織學生當堂寫作，要求學生以生動、得體的語言，寫一贈言、贈詩或贈文，送給母校、老師或最要好的同學。最后是學生互贈留言的活動。 真希望能給孩子們一輩子的東西——一種積極的生活狀態(tài)、一種積極的生存心境、一種積極的人生態(tài)度。


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依依惜別

版本： 人教部編版

年級： 六年級下冊

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