一、基礎(chǔ)知識。（25分）
1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。（6分）
稚嫩（nèi nèn） 堡壘（lěi léi） 顫抖（zhàn chàn）
沮喪（jǔ zú） 白皙（xī xì） 梔子花（zì zhì）
2.給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（7分）
（1）置：①擱，放；②設(shè)立，布置；③購置。
安置幾張大桌子和幾條板凳，供閱覽用。（ ）
他為自己的工作室添置了幾臺攝影器材。（ ）
（2）故：①緣故，原因；②故意，有意；③事情，事故；④原來的，從前的，舊的；⑤朋友，友情；⑥（人）死亡。
變故（ ） 病故（ ） 明知故犯（ ）
故鄉(xiāng)（ ） 沾親帶故（ ）
3.連一連。（8分）
拓寬 身體 溫柔地 移動(dòng)
傳遞 視野 慢慢地 撥頭
憧憬 信息 親切地 歌唱
鍛煉 未來 盡情地 鼓勵(lì)
4.選詞填空。（4分）
告訴 告誡
（1）我把老師的諄諄（ ）銘記在心。
（2）這落葉似乎是報(bào)信員，（ ）大家“秋天來了，秋天來了”。
發(fā)展 發(fā)揮
（3）在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我沒有（ ）好，只取得了第四名的成績。
（4）我們要把眼睛從電腦上移開，去（ ）更多的興趣。
二、能力提升。（19分）
1.寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法，并運(yùn)用其中兩種修辭手法，給老師和同學(xué)各設(shè)計(jì)一則贈(zèng)言。（8分）
（1）我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個(gè)聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請帶上我最美好的祝福。 （ ）（ ）
（2）春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。 （ ）
（3）當(dāng)精神渴了，就聽聽音樂；當(dāng)精神餓了，就讀讀書吧。（ ）
（4）功夫自難處做去，學(xué)問從苦中得來。（ ）
寫給老師的：____________________________________________________
__________________________________________________________________
寫給同學(xué)的：____________________________________________________
__________________________________________________________________
2.填空。（11分）
（1）書信的格式一般分為_____________、問候語、_____________和_____________。在《給老師的一封信》中，作者記下了方老師曾經(jīng)給予自己的種種和，贊美了老師_____________的精神。
（2）小學(xué)六年的生活一晃而過，真是_____________、_____________（寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語）。我們即將升入中學(xué)了，我想以“_____________
__________________________”（名言警句或諺語）來告誡自己和同學(xué)們，在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
三、閱讀理解。（26分）
（一）
窗外的梔子花又盛開了，一年一度的畢業(yè)季來到了。
還記得一年級時(shí)，稚嫩的我忐忑不安地跨進(jìn)校門，穿過走廊，來到教室。一個(gè)清瘦而高挑的身影出現(xiàn)在我眼前，那就是您。您俯下身子，輕輕地對我說：“你是書哲？”我抬起頭來望著您，驚訝于您（ ）叫得出我的名學(xué)。您笑著用溫暖的大手握住我的小手，把我?guī)У阶簧?，對我說：“我是方老師。”我望著淺笑盈盈的您，一字一頓地念著“方——老——師”。
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填人文中的括號里。（2分）
顯然 果然 居然
2.用“_________”畫出描寫方老師外貌的句子。（2分）
3.文中的破折號的作用是（ ）。（2分）
A.標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明
B.標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換
C.標(biāo)示聲音的延長
4.“我”為什么感到“驚訝”？這說明什么？（3分）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（二）相逢是首歌
我純真可愛的孩子們，不久你們就要告別生活了六年的校園。六年來，我們在一起的日子雖說平平常常，然而，看著你們開始準(zhǔn)備行囊，帶著憧憬，即將踏上新的旅程，我的心情異常復(fù)雜。我感覺自己像個(gè)導(dǎo)游，在與我的團(tuán)隊(duì)一起跋山涉水，領(lǐng)略迷人的風(fēng)光之后，在我與你們友好相識、真心相知后，你們卻要各奔東西了，因?yàn)檫h(yuǎn)方還有更美好的景致在等待著你們。車子啟動(dòng)，你們趴在窗口朝我揮手，我也同樣揮手，心中默念著對你們的祝?！业暮⒆?，祝你們?nèi)松穆猛疽磺邪埠谩?br>人生就是這樣聚散離合，來去匆匆?；厥滓黄鹱哌^的日子，苦中有甜，累中有樂。我們互相欣賞，彼此信賴。太多的愛，太多的善，凝結(jié)成我心頭的感謝。
感謝你們，我可愛的孩子?；蛟S我不茍言笑，距離你們心目中和藹可親的形象很遠(yuǎn)；或許我過于實(shí)際，距離你們心目中的浪漫也很遠(yuǎn)。但是，我所傳遞的是真實(shí)的情感，你們看到的是真實(shí)的老師。
感謝你們，我善良的孩子。從你們甜甜的笑容和對我的愛中，我感受到了作為教師的圣潔與美好，讓我的生命如鮮花般綻放。
感謝你們，我聰慧的孩子。那些從你們心里流淌出來的文字，讓我看到了一個(gè)清純的世界。
“相逢是首歌，相聚是種緣。”這是我們的約定，永遠(yuǎn)的約定。
1.寫出下列詞語的近義詞。（3分）
憧憬—（ ） 領(lǐng)略—（ ） 信賴—（ ）
2.根據(jù)意思寫詞語。（4分）
（1）翻越山嶺，蹬水過河，形容旅途艱苦。（ ）
（2）指說話待人態(tài)度溫和、和善，使人容易接近。（ ）
3.對文題“相逢是首歌”理解正確的是（ ）。（2分）
A.老師和同學(xué)們的相識就像是在創(chuàng)作一首歌曲，有人作詞，有人作曲
B.在老師的眼里，與同學(xué)們的相逢就像一首歌，充滿了對生活的熱愛和對人生的美好追求，包含了豐富的情感
4.“因?yàn)檫h(yuǎn)方還有更美好的景致在等待著你們?！边@句話中“遠(yuǎn)方還有更美好的景致”指的是：___________________________________________________
____________________________________________________________。（4分）
5.仿照第4自然段，補(bǔ)全句子。（4分）感謝您，我的老師。從
__________________________________________________________________中，我感受到了____________________________________________________________。感謝您，我的老師。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
四、習(xí)作。（30分）
臨別之際，你想對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師說些什么呢？請用書信的形式把自己想說的話寫出來吧。在信中可以表達(dá)對母校的留戀之情，可以抒發(fā)對校領(lǐng)導(dǎo)和老師的感激之情，也可以向母校提出一些建議。注意寫信的格式和要求。
參考答案
一、1.nèn√ lěi√ chàn√ jǔ√ xī√ zhì√
jiV xiV zhiv
2.（1）① ③
（2）③ ⑥ ② ④ ⑤
3.略
4.（1）告誡 （2）告訴
（3）發(fā)揮 （4）發(fā)展
二、1.（1）排比比喻（2）比喻（3）擬人（4）對偶
寫贈(zèng)言略
2.（1）稱呼 正文 祝福語 署名 日期 關(guān)愛
教誨 無私奉獻(xiàn)
（2）光陰似箭 日月如梭 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
三、（一）1.居然
2.一個(gè)清瘦而高挑的身影出現(xiàn)在我眼前，那就是您。
3.C
4.方老師能叫出“我”的名字。說明方老師認(rèn)識班里的每一個(gè)同學(xué)，對工作負(fù)責(zé)。
（二）1.神往 領(lǐng)會(huì) 信任
2.（1）跋山涉水 （2）和藹可親
3.B
4.同學(xué)們美好的中學(xué)、大學(xué)生活，還有美好的未來
5.略
四、略

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