有一次,魯迅先生在家中宴客,兒子海嬰同席。在吃魚(yú)圓時(shí),客人均說(shuō)新鮮可口。唯海嬰說(shuō):“媽媽,魚(yú)圓是酸的!”以為孩子胡說(shuō)亂鬧的媽媽便責(zé)備了幾句,孩子老大不高興。魯迅聽(tīng)后,便把海嬰咬過(guò)的那只魚(yú)圓嘗了嘗,果然不怎么新鮮,便頗有感慨地說(shuō):“孩子說(shuō)不新鮮,我們不加以查看,就抹殺是不對(duì)的,看來(lái)我們也得尊重孩子的說(shuō)的話??!”
思考:故事中魯迅先生和妻子誰(shuí)的做法對(duì)呢?說(shuō)說(shuō)你觀點(diǎn)?
在生活中我們會(huì)遇到許多不同的人,他們其中很多人值得我們尊重,讓我們一同來(lái)講講她們的故事?
談到尊重,我們往往會(huì)關(guān)注那些取得一定成就的人,會(huì)忽視身邊默默無(wú)聞的人,他們同樣值得我們尊重,誰(shuí)能講講他們的故事?
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本劇《劉菲的煩惱》,然后我們選一名同學(xué)扮演劉菲,一名同學(xué)扮演心理咨詢師,表演這個(gè)小故事,請(qǐng)大家把你們的建議寫(xiě)到小紙條上,看看誰(shuí)的建議最棒?我們一同幫助劉菲走出困境。
尊重自己 表 現(xiàn)
結(jié)合我們總結(jié)的尊重自己的表現(xiàn),對(duì)照自己日常的行為,同學(xué)們進(jìn)行自我反思,自我批評(píng)。查找我們身上的不足,敢于承認(rèn)自己錯(cuò)誤,并勇敢的到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)你的事例和感受……
1、“講道理” 先生或“好脾氣” 的做法是不尊重自己,你同意他的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。2、如果“好脾氣” 先生總是這樣做,你覺(jué)得的以后還可能發(fā)生什么事情?3、面對(duì)“好脾氣” 先生的為難情緒,你能給他一些建議嗎?
好牌氣”先生是個(gè)性王國(guó)里公認(rèn)的好好先生,他水遠(yuǎn)滿臉笑客,對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。 一天,“急性子”大媽在公交車站嫌“好牌氣”先生動(dòng)作太慢,一邊說(shuō):“快讓開(kāi)真礙事” 一把用力把他推開(kāi),拖著擠上公交年?!昂门茪狻毕壬I(lǐng)帶都擠歪了,他卻只是做眉頭,什么也沒(méi)說(shuō)。 還有一次,“壞牌氣”小子在公國(guó)的墻上亂除亂畫(huà),“好牌氣”先生剛說(shuō)了句“不能這樣做”,“壞牌氣”小子就狠狠地說(shuō):“老家伙,一邊去!”“好牌氣”先生搖搖頭,嘆著氣走開(kāi)了。 老朋友“講道理”先生知道了以后,皺著眉頭說(shuō);“這些人真不像!怎么可以隨意辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說(shuō):“你這樣沒(méi)有原責(zé)地一團(tuán)和氣也是不對(duì)的,這是不尊重自己。
“好脾氣”先生的故事給了我們什么啟示?
面對(duì)冒犯和侮辱,我們可以:指出對(duì)方的錯(cuò)誤要求對(duì)方道歉必要時(shí)拿起法律武器……
陳剛聽(tīng)不得批評(píng),每次別人提點(diǎn)意見(jiàn),他都要找很多理由為自己辯護(hù)。
王凱給趙明起了一個(gè)難聽(tīng)的外號(hào),趙明一聽(tīng)就火了,要求王凱向他道歉。
老師找楊麗談話,說(shuō)她上課思想開(kāi)小差,學(xué)習(xí)退步。聽(tīng)了老師的話,楊麗既難過(guò)又慚愧。
吳達(dá)特別喜歡下棋,每次贏了棋就興高采烈,輸了棋就生氣發(fā)火,班上誰(shuí)都不愿意和他下棋。
黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天,好朋友方方說(shuō)張紅跳舞比她還要好,黃曉璐很生氣,覺(jué)得傷自尊了,兩個(gè)星期都沒(méi)理方方。
分組討論以上6名同學(xué)的行為表現(xiàn),并在小組內(nèi)商量出改進(jìn)意見(jiàn),比一比哪組同學(xué)的方法最合理有效?
區(qū)別尊重自己和過(guò)度維護(hù)自己
周總理為何贏得世人尊重?周總理的驚人之無(wú)有六: 一死不留灰 二生而無(wú)后 三官而不顯 四黨而不私 五勞而無(wú)怨 六死不留言

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1 學(xué)會(huì)尊重

版本: 人教部編版

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