一、學(xué)習(xí)指南
課題名稱:


部編版 六年級(jí)下冊(cè)道德與法治 第1課《學(xué)會(huì)尊重》第一課時(shí)《 每個(gè)人都應(yīng)得到尊重》
達(dá)成目標(biāo):


(1)知道尊重的意義及作用,明確每個(gè)人都有被尊重的權(quán)利。了解相關(guān)的法律法規(guī)。


(2)了解生活中值得尊重的人物以及原因。


(3)通過學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì),養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處多為他人著想的行為習(xí)慣,真正做到互相尊重。


(4)能夠把自己的尊重喜歡的方式表達(dá)出來。
學(xué)習(xí)方法建議:


觀察分析、討論
課前準(zhǔn)備
打開資源包,下載學(xué)習(xí)任務(wù)單以及學(xué)習(xí)視頻
二、學(xué)習(xí)任務(wù)
通過觀看教學(xué)錄像,完成下列學(xué)習(xí)任務(wù):


說一說,那你最尊重誰?他有什么事跡?請(qǐng)你寫下他的名字,并將他的事跡給身邊的人講一講。懂得尊重那些為社會(huì)做出巨大成就。


觀察身邊的平凡人,把你尊重的人介紹給別人聽一聽。


懂得普通的勞動(dòng)者在自己的崗位和生活領(lǐng)域認(rèn)真履行著自己的職責(zé),很好的完成了自己的任務(wù),他們都應(yīng)該受到我們的尊重。


3話題討論


話題一:


孩子不想上學(xué)大哭大鬧時(shí),有的父母常常生氣地教育說:“如果你不好好讀書,以后只配掃大街?!倍缃?,同濟(jì)大學(xué)有一位博士生卻主動(dòng)利用假期幫助在杭州做環(huán)衛(wèi)工的母親認(rèn)真地清掃。對(duì)此,你有什么思考?


懂得每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體,即使默默無聞,即使沒有取得什么顯著成就,即使只是做了自己該做的事情他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。


話題二:


五年級(jí)的陳明同學(xué),一次在學(xué)校和同學(xué)鬧了些小矛盾,撕破了李林的作業(yè)。事后陳明真誠的給李林道了歉。在參與班干部競(jìng)選時(shí),李林在班級(jí)大肆宣揚(yáng),說陳明很暴力,還把陳明的家庭住址告訴身邊的小伙伴,讓他們都不要去陳明家找他玩。你支持故事中李林的做法嗎?


懂得雖然有些人在某些時(shí)候、某些事情上犯了錯(cuò),但是我們也不能因此侵犯、踐踏他們的尊嚴(yán)和人格底線。每個(gè)人都有得到尊重的權(quán)利。


4.讓我們用自己喜歡的方式:可以畫一幅畫、可以制作一張賀卡、可以寫一首小詩或者唱一首歌把我們的心意送給那些我們最尊重的人吧!


懂得表達(dá)對(duì)他人的尊重。
三、自主檢測(cè)
選擇我們身邊讓你最尊重的一個(gè)人,說說你尊重他的理由。


當(dāng)前預(yù)防新型冠狀病毒感染肺炎期間,作為一個(gè)普通公民應(yīng)該如何做,才是尊重自己和尊重他人,請(qǐng)舉出兩種做法。


漫畫中人物的行為對(duì)不對(duì),為什么?



四、自主檢測(cè)答案
鐘南山、袁隆平、抗擊冠狀病毒疫情期間的醫(yī)護(hù)人員


2. 盡量避免外出;出門戴口罩;不串門、不聚會(huì);尊重事實(shí)、不聽信散布謠言


3. 三種做法都不對(duì)。因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)得到尊重,職業(yè)不分貴賤,公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

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小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版六年級(jí)下冊(cè)電子課本

1 學(xué)會(huì)尊重

版本: 人教部編版

年級(jí): 六年級(jí)下冊(cè)

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