【教學(xué)內(nèi)容】


教科書第31～32頁例1、例2、例3及相應(yīng)的課堂活動(dòng)。


【教學(xué)目標(biāo)】


1.結(jié)合具體情境，加深對(duì)加法含義的理解，探究6，7的加法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算6，7的加法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，能根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式。


2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力及動(dòng)手操作能力。


3.讓學(xué)生經(jīng)歷6，7加法的計(jì)算方法的探討過程，從中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。


【教學(xué)重、難點(diǎn)】


探究6，7的加法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法多樣化。


【教學(xué)準(zhǔn)備】


多媒體課件、0～7的數(shù)字卡片。


【教學(xué)過程】


一、復(fù)習(xí)引入


教師：孩子們，前面我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的加減法，你能解決這些口算嗎？


教師出示幾道5以內(nèi)數(shù)的加減法的口算題，學(xué)生口答。


教師：我們還學(xué)習(xí)了6，7的組成，用掌握的知識(shí)在方框里填適當(dāng)?shù)臄?shù)。





教師直接揭示課題：今天我們就用這些學(xué)過的知識(shí)來學(xué)習(xí)6,7的加法,板書：6,7的加法。


學(xué)生齊讀課題。


二、探究新知


1．教學(xué)例1


教師：看看，圖中的小朋友在做什么呢？


學(xué)生：他們?cè)谕胬销椬バ‰u。


教師：你還能從圖中知道些什么？


引導(dǎo)學(xué)生說出：在玩游戲的有4人，又來了2個(gè)小朋友，他們也想來參加游戲。


教師：看著這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？


引導(dǎo)學(xué)生提問：現(xiàn)在圖上一共有多少個(gè)小朋友？并列出算式：4+2。


教師：為什么要用加法計(jì)算？


學(xué)生：這是把玩游戲的小朋友和又來的小朋友合起來。


教師：對(duì)了，把兩部分小朋友合到一起，用加法計(jì)算。怎樣計(jì)算4+2呢？老師給你們提供了小棒，也可以借助前面我們學(xué)過的數(shù)的組成來思考。小組合作探討。


學(xué)生相互交流后，全班匯報(bào)。


教師：請(qǐng)擺小棒的同學(xué)說一說你們的想法。


學(xué)生：我先數(shù)4根，再數(shù)2根，然后合起來數(shù)，一共是6根。所以4+2=6。


教師：如果不擺小棒，你怎樣想呢？


學(xué)生可能有這樣幾種想法：


（1）從4開始，往后數(shù)兩個(gè)數(shù)，5，6，所以4+2=6。


（2）想：4和2合起來是6，所以4+2=6。


教師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很重要，我們對(duì)比起來看一看。


4+2=6


教師：從中你發(fā)現(xiàn)什么？


引導(dǎo)學(xué)生說出想數(shù)的組成可以計(jì)算加法算式。


教師：想下面的數(shù)的組成，你能計(jì)算哪些加法算式呢？





引導(dǎo)學(xué)生說出想5和1組成6，可以計(jì)算5+1=6，1+5=6等。


[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過小組合作、動(dòng)手操作的探究方式感悟加法的多種計(jì)算方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。]


2.教學(xué)例2


教師:如果原來有5個(gè)小朋友在玩游戲，又來了2個(gè)小朋友，你知道一共有多少個(gè)小朋友嗎？


學(xué)生：有7個(gè)。


教師：你能用一根小棒代替一個(gè)小朋友，在桌上擺一擺、算一算嗎？


指導(dǎo)學(xué)生左邊擺5根小棒，右邊擺2根小棒，擺好后請(qǐng)學(xué)生觀察，可以怎樣列式。


學(xué)生：左邊有5根，右邊有2根，一共有7根。所以5+2=7。


教師：真不錯(cuò)，還可以列出不一樣的算式嗎？


學(xué)生：我們可以從右到左看，右邊有2根，左邊有5根，所以2+5=7。


教師：孩子們能從不同的觀察角度列出不同的算式，真了不起！


教師：如果不擺小棒，可以怎樣計(jì)算5+2,2+5呢？


學(xué)生可能有這樣幾種想法：


（1）從5開始，往后數(shù)兩個(gè)數(shù)，6,7，所以5+2=7。


（2）想：5和2合起來是7，所以5+2=7，2+5=7。


教師：想數(shù)的組成來計(jì)算加法算式是常用的一種計(jì)算方法。


教師：想下面的數(shù)的組成，你又能計(jì)算哪些算式呢？





引導(dǎo)學(xué)生說出想6和1組成7，可以計(jì)算6+1=7，1+6=7等。


教師根據(jù)學(xué)生所說有序板書：


1+6=7 2+5=7 3+4=7


6+1=7 5+2=7 4+3=7


請(qǐng)學(xué)生觀察算式，有什么發(fā)現(xiàn)？


引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：想一個(gè)數(shù)的組成，就可以計(jì)算兩個(gè)加法算式。


對(duì)比一下用擺小棒的方法和想數(shù)的組成的方法進(jìn)行計(jì)算，你更喜歡哪種方法？為什么？


引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用想數(shù)的組成的方法來計(jì)算加法更加簡便。


[點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生感悟多種算法的基礎(chǔ)上，用想數(shù)的組成來計(jì)算加法，并讓學(xué)生直觀理解“想一個(gè)數(shù)的組成可以計(jì)算兩個(gè)加法算式”的道理。]


3.教學(xué)例3


教師：觀察這幅圖，你看到了什么？


學(xué)生：我看到左邊有4朵花，右邊有3朵花，一共有7朵花。


教師：你能根據(jù)這幅圖補(bǔ)充下面的算式嗎？


引導(dǎo)學(xué)生從不同的觀察角度列出算式：4+3=7，3+4=7。


教師：如果沒有這幅圖，你怎樣方便、快速計(jì)算4+3和3+4呢？


學(xué)生：想4和3組成7，所以4+3=7，3+4=7。


三、課堂活動(dòng)


1.教學(xué)第1題


教師介紹游戲規(guī)則：同桌兩人為一組，一人出一個(gè)數(shù)，每次兩人出的數(shù)的和為7。


學(xué)生開展游戲。


游戲拓展：要求兩人出的數(shù)的和為6。


請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)做給大家看。


2.教學(xué)第2題


教師出示0～7的數(shù)字卡片，提問：哪兩張卡片上的數(shù)相加得6？


學(xué)生匯報(bào)，教師有序板書：0+6=6,1+5=6,2+4=6,3+3=6。


教師：哪兩張卡片上的數(shù)相加得7？


學(xué)生匯報(bào)，教師有序板書：0+7=7,1+6=7,2+5=7,3+4=7。


四、課堂小結(jié)


教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么？請(qǐng)同學(xué)們說說這節(jié)課的收獲。


五、作業(yè)布置


練習(xí)五1～3題。


（楊霞）


6，7的加減法(一)(教學(xué)片斷)


【教學(xué)過程】


一、激趣引入


教師：孩子們，喜歡玩游戲嗎？


學(xué)生：喜歡。


教師：我們來做個(gè)交朋友的游戲吧。我們交朋友的密碼是6，方法是我出的數(shù)和你出的數(shù)合起來是6，我們就是好朋友?，F(xiàn)在我出4。（配上手勢(shì)）


學(xué)生：我出2，4和2組成6。


教師：我出1。


學(xué)生：我出5，1和5組成6。


……


[點(diǎn)評(píng)：通過游戲既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動(dòng)地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。]


二、探究新知





1.課件出示情境圖，提出問題


教師：孩子們，今天我給大家?guī)砹艘环鶊D，瞧，你看到了什么？


學(xué)生：草地上原來有4匹白馬，又來了2匹黑馬。


教師：孩子們，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？


學(xué)生：一共有多少匹馬？


2.解決問題


教師：一共有多少匹馬？該怎樣列式呢？


學(xué)生：4+2=6。


教師：為什么要用加法計(jì)算呢？


學(xué)生：因?yàn)橐还灿卸嗌倨ヱR是要把白馬和黑馬合起來，所以用加法計(jì)算。


教師：那你能說說這個(gè)算式的意義嗎？


學(xué)生：4表示原來有4匹白馬，+2表示又來了2匹黑馬，6表示一共有6匹馬。


教師：你是怎樣計(jì)算出4+2=6的？


學(xué)生：我是看著圖數(shù)的。


教師：如果沒有圖，我們可以怎樣計(jì)算4+2呢？


小組交流，討論后匯報(bào)。


教師：把你的方法跟大家分享一下。


學(xué)生甲：我是從4往后數(shù)2個(gè)數(shù)，5,6，所以4+2=6。


教師：不錯(cuò)，其他同學(xué)呢？還有不同的想法嗎？


學(xué)生乙：我是用擺小棒的方法做的，我先擺4根小棒，再擺2根，合起來就是6根。


教師：還有不同的方法嗎？


學(xué)生丙：我是想4和2組成6，所以4+2=6。


……


教師：孩子們，這些算法中，哪種算法和我們?cè)瓉韺W(xué)習(xí)的知識(shí)有聯(lián)系呢？


學(xué)生：想4和2組成6，所以4+2=6。


教師：我們把原來學(xué)習(xí)的知識(shí)和現(xiàn)在的計(jì)算放在一起，更能看出它們的聯(lián)系。


教師：5+1=，孩子們能算嗎？試試看。


學(xué)生計(jì)算后集體訂正。


教師：孩子們真了不起，想出了這么多不同的方法。在今后計(jì)算的時(shí)候，你覺得哪種方法好，算起來方便，就選用哪種方法吧！


3.自主練習(xí)


課件出示一些小動(dòng)物，他們胸前是一些6以內(nèi)數(shù)的加法的口算題。


教師：孩子們，看，動(dòng)物寶寶想要考考你們，敢挑戰(zhàn)嗎？


學(xué)生：敢。


教師：用你喜歡的方法來完成吧。


[點(diǎn)評(píng)：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生通過觀察，提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、提出問題、分析問題、解決問題的能力。特別注意搭建認(rèn)知平臺(tái)，讓學(xué)生理解數(shù)的組成在加法計(jì)算中的重要作用。教學(xué)中放手讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主探究去獲得知識(shí)，掌握計(jì)算方法，并從中獲得成功體驗(yàn)。]


（楊霞）

相關(guān)教案

數(shù)學(xué)西師大版5以內(nèi)數(shù)的加法精品教案：

這是一份數(shù)學(xué)西師大版5以內(nèi)數(shù)的加法精品教案，共10頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

西師大版一年級(jí)上冊(cè)一 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）5以內(nèi)數(shù)的加法精品教案及反思：

這是一份西師大版一年級(jí)上冊(cè)一 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）5以內(nèi)數(shù)的加法精品教案及反思，共10頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)10的加減法精品教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)10的加減法精品教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共14頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

西師大版一年級(jí)上冊(cè)8，9的加減法一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

西師大版一年級(jí)上冊(cè)8，9的加減法一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)6～10的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教案

小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)6～10的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教案
小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)6～10的認(rèn)識(shí)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)6～10的認(rèn)識(shí)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)6，7的加減法精品教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)6，7的加減法精品教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

6，7的加減法

版本： 西師大版

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部